2023年科学活动教案范文集锦六篇

2023年科学活动教案范文集锦六篇科学活动教案篇1

活动目标：

1．感知1和2的数量。

2．体验以自己为数量探究对象的欢乐。

3．培育幼儿对数字的相识实力。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1.幼儿活动材料《数学》其次页，供应幼儿添画1和2的东西。

2.数量为1和2的点子卡。

活动过程：

1.带着1和2上幼儿园

（1）我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲个故事，有的能望见你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上，你们知道是什么吗？（一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。老师边说边指向自己的这些身体部位，然后把它们画在黑板上）

（2）小挚友也带着1的东西来上幼儿园，请你们找一找自己脸上、身上是1的东西。（幼儿说出一种，老师请大家马上在自己身上找到相应的部位）

（3）小挚友带着2的东西来上幼儿园，请你找一找自己脸上、身上是2的东西（幼儿说出一种，老师请大家马上在自己身上找到相应的部位）

（4）细致找找还有什么东西是1和2个的。（如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子，假如幼儿发觉不了自己身上的1和2，可以引导幼儿两两结对，相互找寻）

2.画出我的.1和2

（1）翻到幼儿材料《数学》其次页，告知幼儿：两个小挚友中一个是自己一个是自己的挚友。请幼儿在身体轮廓图上画出自己和挚友身上的1和2。

（2）激励幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。假如看到幼儿画了超过数量2的东西，不要生硬加以否定。

（3）和幼儿一起数身体器官，告知幼儿：人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛、耳朵、手和脚都是两个。

活动反思：

在简洁的数字1和2这个活动中，幼儿都已经相识数字，当看到老师打算的数字宝宝点数宝宝时，幼儿的留意力一下子集中起来了，对活动特别感爱好。在活动过程中也得到了良好的课堂效果，但是幼儿很难理解数量之间的关系。后来我也一一加以说明，许多幼儿还是似懂非懂，再加上孩子的自控实力较差，留意力简单转移等特点，有些小挚友立刻转移了留意力去和旁边的小挚友玩去了。这点就要老师出新的事物来吸引孩子的眼球了。

科学活动教案篇2

活动目标：

1．尝摸索索瓶子重量与沉浮的关系。

2．学习记录并大胆沟通自己的发觉。

活动打算：

同一大小的瓶子船若干，大小不同并有标记的瓶子船若干，纸团、石子若干，装满水的小玻璃瓶若干，笔、记录表格若干，装满水的透亮水盆（5人一组），抹布等。

活动过程：

一．自由探究

1．视察：刚才我们用瓶子做了小船，等会我们就要来玩一玩瓶子船，诶，除了瓶子船，这里还有许多其他的材料，那先让我们找一个位置坐下来，看看篮子里还有些什么材料？（幼儿入座）有些什么材料呀？

2．探究：有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢？听清晰了：请你拿着瓶子船，将篮子里的材料全部装进船里，要装得满满的哦，然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里，看看小船会发生什么现象？（明确是否明白）（幼儿操作，老师轻声提示，巡回视察）

3．沟通：

①你给瓶子船装满了什么材料？小船发生了什么现象？哦，装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了？（示意举手）那你们装了什么呢？

②那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢？

③（出示不同材料的篮子）那都是装满材料的小船，为什么有的沉掉，有的还是浮着呢？（问2、3个幼儿）

4．小结：哦，原来每条船都有自己的载重本事，假如超过了它的本事，小船就会怎么样？噢，现在我们都明白了这个道理！（整理材料，放在椅子下面）

二．再次探究

1．视察：接下来我们接着玩瓶子船。看，这两个瓶子穿一样吗？那这两条

线有什么作用呢？等会我们玩的时候你就会发觉它的隐私了。

2．探究：那怎么玩呢？听细致了：等会你拿到一个瓶子船，不管大船还是小船，都轻轻地放在水箱里，然后在船里放这样的小瓶，放的`时候要细致视察，你可以放了几个水到达这两条线，我们要做记录的哦！（出示表格）谁看懂了这张记录表？假如你拿到了小船，应当在哪里打钩？那这里的问号和小瓶是什么意思呢？就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶，然后用圆圈表示小瓶的数量。假如我给小船记录小瓶数量，我把圆圈画在哪里呢？

（幼儿操作，老师轻声提示，巡回帮助）

3．沟通：

①有的小挚友真棒，已经作好记录宁静地坐在椅子上了。那我们先看看有

哪些小挚友选择了大船？（画钩）你的大船装了几个小瓶让水到了线上？（记录数字）我来看看有没有到线上，再看看有几个小瓶呢？（个别验证）我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样？再来数一数。（表扬）还有哪艘大船也装了x个小瓶？有不一样的吗？（记录数字）

②那小船装了几个小瓶让水到线上的呢？（记录数字）我们来看看他的记录表就知道了。（幼儿数数）谁的小船也装了和他一样多的小瓶？还有不一样的吗？（记录数字）

③现在从这张表格上你能发觉其中的隐私吗？大船装了几个？小船呢？

（多、少）原来大船装得多、重就是载重本事大，小船装得少、轻载重本事小。那假如大船接着装瓶子，9个、10个…超过了这两条线，它会有什么现象？那小船也接着装呢？

4．小结：所以我们看到的这两条线就是船的平安水位线，只要水超过了这条线，船就会发生沉没的危急。

三．爱好拓展

今日我们玩了瓶子船的嬉戏，假如你们有爱好的话，还可以用不同的瓶子和材料玩自己喜爱的嬉戏。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、视察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。

2、知道青蛙是人类的好挚友，激发幼儿爱护青蛙的情感。

活动打算：

图片录音课件

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

1、师：你们听到了什么声音？

2、仿照青蛙的叫声。

3、师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的图片，老师引导幼儿视察并说出主要特征。

1、出示青蛙图片,老师引导幼儿视察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

3、出示蝌蚪图片，老师引导幼儿视察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。）

三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

1、师：真惊奇，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？

2、师：究竟是怎么回事呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

温煦的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里渐渐的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下很多黑黑的、圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越温煦了。青蛙妈妈产下的卵，渐渐的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。它们在水里游来游去，特别欢乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴渐渐变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只特别可爱的'小青蛙了。

3、老师边讲故事边播放课件。

4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？

卵渐渐变成了什么？

小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最终变成了什么？

5、出示图片，引导幼儿视察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，老师巡回指导。

7、老师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长改变过程。

8、嬉戏：蝌蚪变青蛙。

四、了解青蛙的生活习性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）

2、青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的很多害虫）

五、教化幼儿要爱惜青蛙。

1、师：青蛙有什么本事？

（青蛙最大的本事就是捉害虫。）

2、师：那青蛙是怎样捉害虫的？

（青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，假如离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。）

3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以歼灭一万只害虫，爱护了庄稼。）

4、师：青蛙的本事这么大，我们应当怎样爱护它呢？

小结：不要去捕获和吃青蛙，不要做损害青蛙的行为。看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡。青蛙是我们的好挚友,我们大家都要爱护它。

科学活动教案篇4

教材分析

幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的挚友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关切、照看小鸟，建立与小鸟的密切关系，产生宠爱和爱护小鸟的情感。

活动目标

1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序视察鸟的外形特征。

2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验沟通共享的欢乐。

3、知道鸟是人类的好挚友，树立爱鸟、爱护鸟的意识。

活动打算

1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长沟通关于鸟的学问。

2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍宝鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

活动建议

一、观赏鸟鸣，引发幼儿视察、了解鸟的爱好

（播放录音）让幼儿倾听嘹亮悦耳的'鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

二、视察鸟类图片，幼儿视察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

1、请幼儿依据已有阅历说一说自己最喜爱的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜爱什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

2、老师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序视察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿根据从头、身、尾、四肢的依次来视察。说出它们有哪些共同点？

小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

引导幼儿从鸟的毛色、形态、体态、大小等方面细致地视察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛艳丽，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

请幼儿说一说：小鸟喜爱生活在哪里？它们喜爱吃什么？

小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。许多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿相识鸟的之最。

请幼儿视察图片中鸟、请幼儿视察它们的特征，并探讨谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的挚友

1、出示课件，了解鸟的好处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？

2、探讨爱惜鸟的方法。请幼儿自由探讨假如鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱惜鸟，爱护鸟的主动愿望。

小结：每年四月的最终一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好挚友，我们应当有爱惜小鸟、爱护生态平衡、爱护环境的意识。

科学活动教案篇5

活动目标

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。

2、初步驾驭高矮的相对关系。

3、主动主动地参加活动，感受活动所带来的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

活动打算

1、环境打算：入场处悬挂的小铃铛。

2、幼儿打算：画有高矮不同的三棵树的练习纸。

指导要点

1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。

2、活动难点：理解高矮的相对关系。

3、指导要点：引导幼儿用视察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是须要参照物的。

活动过程

1、体验高矮。

（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过）

（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢？”

（3）老师总结：小挚友有的高，就遇到了小铃铛。有的矮，就没有遇到小铃铛。

2、比高矮——比高矮的正确方法。

（1）老师和幼儿比高矮。

老师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？

学说：老师比小挚友高，小挚友比老师矮。

（2）幼儿与幼儿比高矮。

两个幼儿站在不同的高度比高矮（再对调位置进行比较）。

引导探讨，两个人比高矮应当怎么比才是正确的？

小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

3、初步理解简洁的高矮的相对关系。

（1）请一高一矮两个小挚友比较，再让高的小挚友跟老师比较或让矮的跟更矮的小挚友比较。让幼儿理解比较高矮是须要参照物的。

（2）请三个幼儿排队（从高到矮），并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

（3）请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。

（4）嬉戏：找个挚友比一比。

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找挚友，找到一个好挚友，立正，比一比，我是高来还是矮。”嬉戏反复进行2-3次。

要求幼儿每次找的对象不一样，嬉戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达：“我和xx一样高”“我比xx高，xx比我矮”。

4、延长活动：

到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提示幼儿要站在同一水平面上做比较。

活动反思

我觉得这节科学活动课很好玩，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很简单理解，这节活动课我比较关注幼儿的'操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。其次组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最终，我通过嬉戏《找挚友比高矮》让幼儿理解物体高矮是须要参照物的。

虽然我的设计很好，幼儿也很主动的参加，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应当要为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最终的找好挚友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，缘由是自己在嬉戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是模糊的说了一下，幼儿嬉戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好！

科学活动教案篇6

活动名称：好玩的复制活动对象：5-6岁幼儿（大班）

活动形式：探讨，视察，感受，动手操作

一，设计思路：

5-6岁的幼儿已经有肯定学问阅历，对于自身不理解的事情，往往会产生很剧烈的新奇感。在一次活动中，我们的一名小挚友突然对我的小红花产生了爱好，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后兴奋的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她兴奋的沾着印泥，在自己已经打算好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的爱好得到更大的满意哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手实力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较松软，能够随意更换横端面，然后进行好玩的复制活动，运用起来都比较便利，于是我开展了以下活动：

二，有益的学习阅历：

1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的爱好。

2.激励幼儿参与复制活动，激发幼儿的创建实力，发挥幼儿的想象实力和思维实力。

3.激励幼儿大胆沟通自己复制的过程，相互观赏，共同感受复制带来的便利性。

三,难点分析：

初次接触复制的嬉戏活动，幼儿很可能会盲目的仿照，但希望在老师的引导下，幼儿能够大胆的起先创建自己的复制工具。

四，资源打算：

1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。

2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。

3，卡通图案，复写纸，图画纸。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。

6，轻音乐磁带。

五，活动流程：

相识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→运用物品进行立体复制—→相互观赏复制的作品，并激励利用自己的方式复制。

六，活动环节:第一个环节：相识复制的现象

目标：请幼儿初步相识复制的现象。

打算：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。

过程：老师将相同的.物品