初中语文-30课《狼》教学课件设计

狼你了解蒲松龄吗？作者简介字号：蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。时代：（1640－1715）清代

籍贯：山东淄川人。作品：《聊斋志异》。评价：清代文学家。现代大文豪郭沫若先生为其书房－－“聊斋”所题的对联是：书斋：聊斋“聊斋”外景“聊斋”外景聊斋：书斋名志异：记述奇异的故事书斋门口狼1、朗读课文，理解文章内容。2、疏通文意，积累文言词汇。3、分析狼的形象，把握故事寓意。

学习目标一、听读注意字音、节奏停顿、语气轻重、语速快慢。二、自读、选读。环节一:

读一读缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀

眈眈相向目似瞑zhuìchí1.能读准红颜色的字吗？隧入

狼亦黠矣suìjiǒngshànbìdāndānmíngxiá2.试读出下列几个句子的停顿①而两狼之并驱如故。②其一犬坐于前。③意将隧入以攻其后也。④禽兽之变诈几何哉？

课文你一定读熟了，那就试试吧！朗读课文读一读说说本文讲了一个什么故事？说一说感知课文1．结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2．小组合作学习，共同解决疑难问题。3.各用一个精练的词语概括每段内容。环节二:

译一译理解文意一、说出下列红色字的意思1、止有剩骨一狼得骨止“止”通“只”停止2、恐前后受其敌盖以诱敌攻击（动）3、顾野有麦场回头看，看见检测一下4、禽兽之变诈几何哉敌人（名）5、屠自后断其股大腿6、一狼洞其中

7.意将隧入……从草堆中钻洞打洞8、狼亦黠矣狡猾多少二、用现代汉语翻译下列语句1、而两狼之并驱如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、禽兽之变诈几何哉两只狼像原来一样一起追赶它们中的一只狼像狗一样坐在前面眼睛好像闭着，神情很悠闲。一只狼在柴堆中打洞禽兽的欺骗手段能有多少啊理一理故事情节

(1)(2)(3)(4)(5)遇狼惧狼御狼杀狼议狼环节三:

品一品感悟主旨1.狼是怎样一个形象?屠户是怎样一个人？结合课文具体语句分析。2、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?本文寓意是什么？朗读最后一段，想一想作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?本文寓意是什么？悟一悟主旨屠夫的角度狼的角度像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

环节四：辩一辩2.蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。1.请列举几个与”狼”有关的成语、谚语或故事

谚语成语狼狈为奸、狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽狼狈不堪、鬼哭狼嚎、引狼入室、狼披羊皮还是狼狼肚子里没有好心肝舍不得孩子套不住狼喂不熟的白眼狼可怜狼的人要被狼吃掉

寓言故事《狼来了》《东郭先生和狼》《狼和小羊》

《披着羊皮的狼》

狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。那只母狼为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。－－毕淑敏《母狼的智慧》换一种角度说狼。。。。。。

虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，很多企业要以狼作为形象代言，如著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。

学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像

6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。

课外阅读

1.杰克.伦敦《白