中班主题教案及教学反思《美丽的风筝》

中班主题教案及教学反思《美丽的风筝》（通用10篇）

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇1

活动目标：

1、引导幼儿观赏风筝感受风筝的艺术美。

2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

活动重点：

幼儿通过观赏风筝感受风筝的美，并了解其主要构造和作用。

活动难点：

幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。

活动预备：

课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)

活动过程：

一、谈话引出课题，观看课件。

小朋友们今日教师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

二、观赏、观看风筝，了解其主要构造及作用。

1、幼儿在教师的指导下观赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

2、幼儿观看风筝，能说出风筝的主要构造和作用。

竹子骨架：用来支撑整个风筝。

线：用来牵住风筝。

面：它可以把风兜住，产生向上飞的力气。

三、制作风筝。

1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。

2、教师示范制作风筝的过程。

第一步：贴骨架。

其次步：用纸球拓印图案。

3、教师讲制作要求。

4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。

5、幼儿讲评作品。

四、区域活动。

1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。

2、科学观看区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观看。

3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等嬉戏。

4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。

活动延长：幼儿到户外放风筝。

教学反思：

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇2

一、设计意图：

随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的学问，特殊是风筝，幼儿玩耍时经常接触到它，但是对于小班幼儿来说，他们每次观察风筝都会特别兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展现风筝、了解风筝，激发幼儿参加观赏的兴趣，能初步观赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。

二、教学目标：

1、在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。

2、培育幼儿喜爱祖国传统文化艺术的情感。

三、活动重难点

1、难点：在观赏风筝的根底上，大胆想象并尝试画不同外形的风筝。

2、重点：能用对称的方法表现出不同外形的风筝。

四、活动预备

1、一段音乐，幼儿绘画用品。

2、一只风筝，风筝图片。

五、依据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采纳的教法有：

（1）谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。

（2）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法，活动中通过利用教师事先预备的风筝做示范，让幼儿观看风筝的特征（两边是一样的）

（3）评价展现法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展现他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这种系列的活动。

六、教学过程：

1、谈话导入。

（1）、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（春天）

（2）、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞？（幼儿叙述）

（3）、春天是放风筝最好的季节，今日刘教师也带来了一个风筝，你们一起来观看一下教师手里的风筝是什么颜色的？。像什么？漂不美丽？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）

2、让幼儿在观赏的根底上，叙述美。

观赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿叙述）

教师小结：这些风筝多美呀！外形有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中自由拘束的飞行，多欢乐啊！

3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

（1）、小朋友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊？假设让你们变成一只漂亮的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？

（2）、噢，今日教师也想变一只风筝到空中去自由拘束的飞行，多欢乐呀！小朋友们，我们一起变成一只美丽的风筝去飞行一下好吗？（教师带着幼儿一起听音乐做飘得动作）

4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

小朋友，现在教师想请你们吧你们刚刚变的这只漂亮的风筝给画下来，让后给他们穿上美丽的衣服。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

5、叙述作品，活动完毕

（1）、展啊示幼儿作品，相互观赏。

（2）、带着幼儿去放风筝。

教学反思：

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇3

活动目标：

1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2、激发幼儿观赏美、制造美的兴趣与力量。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”

(二)出示风筝PPT，让幼儿观看

1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2、图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

3、根据同样方法叙述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚刚我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2、请小朋友回忆线，也画出。

3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4、观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮忙这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2、教师提出绘画要求

活动反思：

在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇4

活动目标：

1、解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的骄傲感。

3、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。

活动重点：

了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。

活动难点：能大胆设计制作简易风筝

活动预备：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程：

一、参观风筝王国，了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。

①争论风筝是有哪些局部组成的。

②熟悉风筝的各个局部及作用。（风筝的画面、骨架、线）③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观看、比拟、争论，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族骄傲感。

1、观看课件，了解风筝的由来、演化过程。

2、组织幼儿争论：刚刚的故事中介绍了什么？你有什么感受？

三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。

2、教师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

3、幼儿自己创作，教师巡回指导。

4、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。

四、活动延长：

组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

活动反思：

对进展美术活动《漂亮的风筝》时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。

本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特色，于是，我就从网上下载了几张比拟有特色，花纹较精细、颜色较好看的风筝图片，同时在活动中我还注意让幼儿畅所欲言，在《指南》中制造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。鼓舞幼儿在生活中细心观看、体验，为艺术活动积存阅历与素材。如在观赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的欲望，让幼儿有足够说的空间。《指南》中还指出幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。

但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对局部幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种表达方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和共性的表现。

在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进展美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达力量、美术观赏力量得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中表达出来，让人觉得妙趣横生！

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇5

设计意图

利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，黄昏和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，进展动手力量。因此，设计了《漂亮的风筝》这一综合活动。

活动目标

1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族骄傲感。

3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。

活动预备

1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置风筝展览。

2、教师对风筝的历史文化、演化过程、根本构造等有较为全面的了解。

3、有关风筝的幻灯片6张。

4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

活动过程

(一)参观风筝展览，了解风筝的.根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观看、争论。

师：小朋友们带来了很多风筝。教师布置了一个风筝展览，我们一起来观赏吧!

(当教师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊!好美丽!那么多!)评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多颜色艳丽、造型各异的风筝经过教师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的兴趣始终子被调动起来了。

师：这些风筝真美丽!还有什么词语可以用来夸风筝美丽?

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3：颜色艳丽。

幼4：各种各样，特别美丽。

师：你看到有什么风筝?最喜爱哪一个?为什么?

幼1：我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。

幼2：有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。

幼3：我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。

评析：由于教师的提问紧接幼儿的感慨而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观看的挨次和思维就紧跟教师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的颜色美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿答复后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。

(师：手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小朋友们看一看，风筝是由哪些局部组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小朋友争论一下，然后告知全班小朋友。

幼1：风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

幼2：风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

师：看一看，这些风筝的尾巴都一样吗?

幼：不一样，有的长，有的短。

师：哪些风筝的尾巴长?哪些风筝的尾巴短?

幼1：大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

幼2：长串的风筝尾巴也长。

师：知道风筝的尾巴有什么作用吗?

幼1：好让它在空中飘吧。

幼2：挂在风筝上好看。

幼3：我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。

师：小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么一样的地方?

幼1：上面的图案是一样的。

幼2：大小也是一样的。

师：再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么一样的地方?两根尾巴有什么一样的地方?

组织幼儿争论，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

师：刚刚小朋友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观看、争论，让幼儿自己发觉答案。由于教师多用看一看、我们来看这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到观看、争论的内容上来，所以幼儿观看认真，争论热闹。在引导幼儿了解风筝的构造时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达力量得到进一步提高。幼儿之间的争论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了学习的时机。在引导幼儿了解风筝构造时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既由于尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的预备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发觉对称，再请幼儿观看其他风筝，知道对称是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热闹而有序，人人都很投入，到达了积极有效的师幼互动、幼幼互动。

3、通过观看、比拟、争论，了解风筝的不同种类。

师：刚刚小朋友看到了那么多的风筝，你觉得它们除了大小不同、尾巴长短不同、画的形象不同、颜色不同外，还有什么地方不一样?和你身边的小朋友争论一下，说一说。

幼1：有的是平的，角的鼓起来。

幼2：有的是-个，有的好几个串在一起。

师小结：风筝的造型许多，种类上大体分为三种，(手分别指三个不同种类的风筝)有平面的，有立体的，也就是小朋友说的鼓起来的，还有串式的。

评析：为了让幼儿能比拟简单地区分风筝的不同种类，教师在布置展览时，就特意将三只种类区分明显的风筝挂放在一起，形成鲜亮的比照。，在教师的语言引导下，幼儿经过观看比拟，很简单发觉风筝的三个不同种类。由于考虑到幼儿概括力量还有限，在此环节，教师破例做了小结，力求给幼儿留下正确的概念和完整的印象。

(二)、观看幻灯片，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族骄傲感。

1、观看幻灯片。

(依次播放以下六张约灯片，同时播放配乐说明。)⑴两千多年前，中国人创造了风筝。

⑵最初的风筝是仿照鸟的样子做的，叫鸢或鹞。

⑶到了唐朝叫风筝。

⑷莱特兄弟依据风筝上升原理，创造了飞机。

⑸美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着中国风筝，在它旁边写着：人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。⑹每年4月20日到25日，国际风筝节在中国潍坊进行。潍坊被称为鸢都。

2、组织幼儿争论：小朋友，刚刚看的幻灯片中，都介绍了什么?看过后，你有什么感受?

幼1：是中国人创造了风筝。中国人真了不起。

幼2：风筝挂在美国，我觉得很傲慢，很想升国旗。

幼3：风筝是人类最早的飞行器。我觉得中国人很聪慧。

评析：教师在做教学预备时，一开头选了十多张幻灯片，内容比现在播放的要多，但从活动目标和幼儿承受力量等方面考虑，只保存了六张。由于幻灯片画面清楚度高，再辅以简洁的配乐说明，给幼儿留下了较探刻的印象。幼儿争先说感受，话语间洋溢出民族骄傲感。

(三)、设计制作风筝图案，感受艺术创作的乐趣。

1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。

师：小朋友，风筝这么漂亮，想不想自己也做一个?制作风筝有许多步骤，我们今日来设计一个风筝面的图案。放学时，可以把你设计的画拿回家，和爸爸妈妈一起做成风筝。现在来想一想，你要画一个什么图案?可以和身边的小朋友说一说。

2、提示创作要留意的地方：今日画风筝图案的纸比拟大，请小朋友留意，画形象时要画得大一些，要对称;涂颜色时要先涂上面再涂下面，这样不会弄脏画面和衣服;大胆地画，心里想画什么就画什么，看谁设计的图案最美丽!

3、幼儿创作，教师巡回指导。

4、画好的风筝图案全部放到展现板上，请幼儿相互观赏、沟通。

评析：这一环节中，教师首先用煽动性的语言，激发幼儿创作的欲望，又清晰地交代任务，这样幼儿有了创作积极性，又有任务要完成，打下了良好的心理根底。在幼儿动手画以前，先让幼儿想一想要设计一个什么图案，这是基于大班幼儿正从直觉形象思维向抽象规律思维过度来考虑的。心中有画，纸上才有画，避开了盲目下笔。创作前，教师还就画面的人小、对称的要求、涂色挨次等几个需要留意的方面做了强调。这些对幼儿能否胜利创作出一幅风筝图案，都是特别重要的。教师在巡回指导时，则个别不敢大胆作画、绘画力量较差的幼儿，用鼓舞的语言使他们产生信念，还建议他们可以画展览中自己喜爱的风筝的图案，降低了难度，还急躁地指导画的挨次、涂色方法等，帮忙他独立完成作品。由于教师考虑周到、指导得法，所以在展现作品时，全部的孩子都能展现出自己创作的作品。看到一大片颜色斑谰的画面，孩子们露欢乐的小鸟唧唧喳喳地沟通，欢乐和自信写在脸上。这时，更欢乐和幸福的是教师!

延长活动

1、做风筝：幼儿离园时，将作品带回家，与爸爸妈妈一起查资料，了解、学习制作风筝的方法，动手做成一只风筝。

2、放风筝：幼儿和爸爸妈妈一起去放风筝。还可以将风筝带到幼儿完，和教师、小朋友一起放风筝。

分析与反思：

本次活动作为一次大班综合活动，定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和争论中，由对风筝外表美的粗浅熟悉，逐步了解风筝的根本构造和不同种类，感受到风等的对称美，利用视听手段，让幼儿主动猎取信息，初步了解风筝的由来，产生对民间艺术的兴趣，萌发民族骄傲感。

活动内容来源于幼儿生活。风筝是幼儿常见的，了解风筝的由来、根本构造、种类等相关学问，又有利于幼儿的可持续进展。活动目标设计表达了教师以幼儿为主体的教育观念，突出幼儿主体地位，从认知、情感、态度、技能等方面提出了切合幼儿年龄特点的目标要求，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的思想：各领域的内容要有机联系，相互渗透、促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面全面和谐进展、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。

活动过程条理清楚、层屋清楚、环环相扣、逐步推动、不到渠成。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。

由于考虑到幼儿动手力量进展的程度对手完成制作风筝的整个过程来说，还有肯定的难度，但已想让孩子体验一下做成一只风筝的欢乐，所以设计了延长活动;和家长一起做风筝、放风筝。和自己的家长一起，用自己亲自设计制作的风筝图案，做成一只风筝，再与爸爸妈妈一起放飞，这对孩子来说，是一个多第大的喜悦!对于家庭来说，又是一次多么好的沟通感情、享受天伦之乐的好时机!

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇6

【活动目标】

1、引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法来装饰风筝。

2、培育幼儿大胆想象和动手力量，体验制作带来的欢乐。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、培育幼儿的观赏力量。

【活动预备】

1、风筝ppt

2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

【活动过程】

1、谜语导入活动。

像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）

2、观赏“风筝博览会”。

（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？

幼儿自由争论，回答下列问题。

（2）幼儿观赏各种风筝的图片，沟通自己的发觉。

教师这也有许多漂亮的风筝，我们一起来看一看。

提问：这些风筝有几局部组成？（风筝面、尾巴、支架、线）

3、争论用吹画和手教导画的方法来装饰风筝

（1）你们想不想亲自做一个风筝？

（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，渐渐吹出像树枝的外形，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更漂亮。

（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）

示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要留意画面洁净、干净，点画好后要在抹布上把手擦洁净。

指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

5、活动完毕，幼儿相互观赏风筝。

师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

教学反思

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。

小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人创造风筝主要是为了思念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄予在风筝上，传送给死去的亲友。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇7

活动目标：

1、让幼儿通过观看录像，观赏、观看风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的欢乐。

3、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。

活动预备：

1、各种各样的风筝。

2、风筝会现场的录像。

3、录音机、录音带。

4、教师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料（楟秆、不同外形的纸、彩带）若干、双面胶等。

活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

引导语：小朋友，今日教师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

（二）根本过程：

观赏、观看风筝，了解风筝的根本制作过程。

引导语：今日教师给你们带来了很多风筝，想请小朋友观赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿观赏）你最喜爱哪一个？请把它拿过来。

提问：

1、你为什么喜爱这个风筝？

2、你知道这么美丽的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发觉风筝的对称美）

（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

引导语：小朋友这么聪慧，表现的真棒，教师要嘉奖你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？著名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参与国际风筝节，今日教师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友认真的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

（四）尝试制作风筝，体验合作的开心。

引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个漂亮的风筝去潍坊参与风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓舞幼儿大胆想象创新）那还等什么？教师为小朋友预备了一些材料，请小朋友尽量制作，假如你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、美丽的音乐。

（五）展现、观赏作品。

引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展现一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展现表演吧。

(六)完毕局部：

引导语：小朋友制作的风筝这么美丽，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在争论选用材料时他们的奇思妙想让我震动。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进展制作，极大的发挥了他们的制造力、想象力。还有在作品展现时，孩子们大胆的叙述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的气氛，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培育了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇8

活动背景

早晨来园后，佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去，班里的淘气鬼妙妙观察了，也赶忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子，滔滔观察了，抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动立刻引来了众多仿照者，不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的珍宝。捕获到这个兴趣点后，我们顺应孩子的当前需要，自然生成了这个活动。

活动目标

1．在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观看、仿照力量，探究让塑料袋飞起来的方法。

2．用恰当的语言描述自己喜爱的风筝，体验自制“风筝”进展嬉戏的欢乐。

3．培育幼儿敏锐的观看力量。

4．培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。

2、放风筝的录像，音乐磁带。

3、选择一块宽阔、平坦的场地，便于嬉戏时的来回跑动。

活动过程

一、谈话导入

1．播放“放风筝”的录像。

他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的？(颜色、外形、大小)你是怎样让风筝飞上天的?

(评析：谈话内容符合幼儿的生活阅历和兴趣。在春天里，已经有很多孩子有过放风筝的阅历。风筝颜色、外形的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的外形、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿势，作为活动的切入口，激发了幼儿沟通的欲望。)

2．请小朋友帮助满意塑料袋的“心愿”――飞上天。

塑料袋娃娃观察风筝在天上自由拘束地飞，可艳羡了!她想和风筝一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮助想想方法吧!

二、猜测让塑料袋“飞”的方法

1．你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)

2．出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真美丽；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。

3．请小朋友认真看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观看后叙述)

(评析：活动中教师能以幼儿为主体，敬重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓舞，在与教师、同伴的语言沟通中体验着交往的欢乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满意孩子的奇怪心和求知欲。)

三、探究“风筝”的制作法

1．粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面适宜的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观看彩带的颜色和数量：教师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢?幼儿操作粘彩带，教师指导、帮忙。

2．变胖娃娃。探究学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。

谁来试一试?你有什么好方法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再让孩子们试一试，表达自主学习。强调难点局部的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

3．长出尾巴。教师操作，幼儿观看：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由教师帮助)。

(评析：采纳自然习得的方法鼓舞幼儿英勇地试一试，孩子们特别愿意承受这种方式，尝试起来也信念十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子供应了充分学习和探究的时机。)

四、制作“风筝”

幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观看，提示幼儿在遇到困难时可以相互帮忙，也可以请教师帮助。

五、放“风筝”

1．孩子们，我们来放风筝吧!幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次！

2．小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！

3．幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。

(评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比拟中自己熟悉到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；力量强的幼儿还发觉，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿连续探究的剧烈欲望。)

活动反思

活动的幼儿的积极性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇9

活动目标

1、能和同伴分工合作，运用画、穿插剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

2、感受风筝奇怪的造型、明丽的颜色、图案的对称所带来的美感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备

1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

2、教师教学资源《风筝飞上天》。

3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管（见幼儿活动资源包）、剪刀、透亮胶带、双面胶。

4、教师提前做好风筝。

5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1、播放教师教学资源，观赏各种风筝奇怪的造型、明丽的颜色、图案的对称带来的美感。

（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观看风筝的造型、颜色及图案的特点。

（2）引导幼儿细致观看风筝的构造。重点引导幼儿观看风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2、教师讲解风筝的制作方法。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上穿插来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、穿插剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

（1）教师供应材料，鼓舞幼儿分小组合作，制造性地制作不同造型的风筝。

（2）教师重点讲解穿插来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4、鼓舞幼儿展现自己制作的风筝。

活动延长：

1、教师可以在美工区供应不同外形的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，详细做法可参照幼儿学习资源3第27页。

2、教师带着幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在争论选用材料时他们的奇思妙想让我震动。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进展制作，极大的发挥了他们的制造力、想象力。还有在作品展现时，孩子们大胆的叙述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的气氛，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培育了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

中班主题优秀教案及教学反思《漂亮的风筝》篇10

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1、教室