中班生活教案200篇

中班生活教案200篇第1篇教案

学情分析：在一次区域活动中，溪溪为制作了一个生日蛋糕，并且告知小朋友李教师立刻就要过生日了，这是我送给教师的礼物，孩子们就对好朋友的生日产生了兴趣。我们一起制作了自我介绍，统计了班中全部幼儿的生日，也一起争论了自己知道的过生日的方式。为了知道更多的过生日方法，我们通过采访的方式和调动家庭资源的方式，询问了园内的教职工、家长等。把收集回来的方法进展统计，发觉幼儿力所能及的过生日的好方法，发起了为好朋友过生日的活动。由此，孩子们也提出问题，其他班的小朋友、教师们什么时候过生日?班级实行了采访的形式和卡片记录的方式，收集了其他班级幼儿和教师的生日，通过本次活动为全园5月过生日的幼儿和教师筹划生日会活动。

内容选择：《指南》中指出幼儿阶段是社会性进展的关键时期，良好的人际关系和社会适应力量对幼儿身心安康进展以及学问、力量和才智作用的发挥具有重要影响。所以我们班中也相应的开展了主题活动《朋友向前冲》，从幼儿交往方式方法、心情情感和合作共享三方面主要开展活动。

活动目标：1.感受对朋友敬重、关怀的心情，喜爱与同伴嬉戏。2.通过与同伴协作，尝试解决生日会筹备中遇到的问题。3.能够与同伴主动沟通、乐观表达筹备生日会活动。

活动预备：1.学问阅历预备：(1)通过采访的方式和调动家庭资源的方式，收集幼儿喜爱的过生日的多种方法。(2)争论：好朋友喜爱的过生日的方式。(3)统计及分组制定“好朋友生日会”规划，并初步分组实施规划。(4)统计全园5月份过生日的幼儿、教职工等，设立好朋友生日会倒计时牌。2.物质材料预备：规划书，表演服装、道具、场地，包装纸、丝带、笔、胶棒、各种废旧材料等。

活动方法与过程：一、以“好朋友生日会”引出主题。1.教师：咱们为全园5月份过生日的朋友们举办的“好朋友生日会”还有几天就要开头了?2.根据规划，你们各组今日要完成什么任务，在哪里进展?(分组先争论再说一说)二、幼儿分组进展活动的开展，初步探究解决问题的方法。1.炫彩表演组：依据节目单和排练出场挨次等协调表演的内容，并能够有序大胆的表演。教师：咱们的节目已经很娴熟了，今日要彩排，怎么彩排?这么多节目，如何有序的彩排?怎么安排节目顺?需不需要主持人?主持人该说些什么?如何能够记住节目挨次，我们需要做哪些预备?重点指导：(1)能够根据节目单的挨次排练节目。(2)每个节目中的小演员能够协调出场挨次。(3)主持人能依据记录播报出场挨次。(4)教师录制幼儿彩排现场，延长活动可共享。2.爱心礼物组：能够用多种材料依据过生日人的愿望，组合制作礼物。教师：好朋友的生日礼物预备的怎么样了?今日要完成哪一步?你和谁一起做?怎么做呢?重点指导：(1)依据好朋友的喜好、需要制作礼物。(2)能够使用多种形式制作(泥工、剪纸、废旧物等)。(3)完成的小组尝试制作礼物包装。四、共享展现。1.介绍今日的完成了什么任务。2.过程中遇到了哪些问题，如何解决的?教师：你们今日的规划完成了吗?遇到了什么困难?怎么解决的?为什么这么解决?五、活动延长：1.共享炫彩表演组彩排的视频，一起分析优势和需要改良的方向。2.向过生日的幼儿及园所教职工发放宣传单，邀请大家参与“好朋友生日会”。

自我反思：本次是主题活动中的其中一局部，“过生日”是幼儿最喜爱也是和孩子们生活息息相关的。结合中班后期幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水平，本次活动实行分两组的形式，从开头的选取小组长、设计规划书、制定本组的活动内容，都是孩子们从一头雾水到手到擒来，本次活动也是解决了最终的一些小问题。例如表演组换节目需要换衣服该如何解决?礼物组怎样让礼物更精致?更惊喜?孩子们在前面系列活动的根底上又有了提高，并对下一次的活动制定了方向。

第2篇教案

生活中的数字

活动目标：

通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得根据数字内容归类的阅历.

体验到生活中各种数字的乐趣.

活动预备:

幼儿已经到公路上查找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶

活动过程:

参观数字展览区

1,回忆

1)在哪里看到这些数字宝宝?

2)它们都有哪些不同的意思?

2,归类

1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?

2)这么多的数字贴在一起,看也看不清晰,怎么办?

幼儿教师争论

总结:根据电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了.

3)幼儿操作:

把一样内容的资料粘贴在一起。

生活中的数字

第3篇教案

中班社会教案：我们生活的小镇

：辛丰中心幼儿园朱春华

目标：

1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的便利。

2、培育爱惜自己的居住环境的意识和情感。

预备：

1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，熟悉小镇的四周环境、设施，以及各种设施的作用。

2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：

1、导入

师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?

幼儿依据生活阅历答复。

教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

1)师：今日教师带来了辛丰镇的很多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。

2)幼儿观赏ppt。

师：谁来告知我刚刚看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?

“请小朋友们先相互争论一下，然后再告知大家。”

教师总结：小吃店可以为人们供应饭菜;菜场有很多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农夫伯伯的田间去采摘，节省了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随便选择、购置;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们承受训练……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了便利。

3、帮忙幼儿了解经济的进展带来了生活质量的改善。

1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。

出示农夫公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速进展，生活在这样的环境中让人觉得很舒适。

2)培育幼儿爱惜环境的意识和情感。

教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都盼望住在洁净、美丽的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又洁净又美丽呢?

训练幼儿要爱惜环境，不顺手乱扔垃圾，爱惜辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要催促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。

师：小朋友们都来爱惜、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的漂亮辛丰画下来吧!

幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，匀称着色。

6、展现幼儿作品，请小朋友们相互观赏。

提问：你最喜爱哪个作品?为什么?

7、教师小结。

总结一些幼儿生活中的非环保行为，训练幼儿要时时事事爱惜我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。

中班社会教案：我们生活的小镇

第4篇教案

幼儿园中班安康活动教案：保健医生

有益的学习阅历：

了解保健医生的工作和小朋友安康的关系，激发敬重保健医生的情感。

预备：

事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。

活动与指导：

1.猜谜引出医生的主题。

2.邀请保健医生和小朋友一起座淡。

3.教师代表小朋友向保健医生提各种问题，由其一一答复并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。

4.请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。

5.保健医生邀请幼儿参观她的工作室。教师带着幼儿去参观时，要留意引导幼儿观看室内设施，药品、器械的分类摆放，消退幼儿的生疏感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观看医生的诊病过程。

6.和保健医生互道再见，表示感谢后离开。

7.预备开展医院角色嬉戏。

幼儿园中班安康活动教案：保健医生

第5篇教案

中班社会活动：《三只想生病的小狗》教案设计

活动目标：

1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。

2.鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

活动预备：

VCD。

活动过程：

1.小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?

2.观赏故事后争论。

小狗为什么想生病?

他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?

结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?

3.叙述自己应如何去关怀妈妈。

你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”

三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”

白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”

三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”

白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈观察了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”

三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊……”

灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。

“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。

“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。”

第6篇教案

中班社会活动：猪太太生宝宝教案设计

活动目标：

1.理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。

2.懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。

活动预备：

图书

活动过程：

1.猪太太快生孩子了。

猜猜猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁?

2.猪太太做妈妈了。

幼儿边看书边听教师完整地叙述。

猪太太想生什么样的孩子?为什么?

猪先生盼望生什么样的孩子?为什么?

猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?

3.得意的猪宝宝。

数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪?共有几只猪?

为什么会这样呢?

幼儿看书，自由叙述。

附故事：《猪太太生宝宝》

美丽的猪太太快要当妈妈了，她常常和猪爸爸一起争论孩子们会是什么样子的。

猪太太说：“我们的孩子肯定会像我，是美丽的小白猪。”猪太太浑身都长着洁白的毛，美丽极了。

猪先生摇着头说：“不，我们的孩子肯定会像我，是英俊的小黑猪。”猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。

每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。

最终，猪太太到医院去生猪宝宝了。

猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就快乐地笑着，不停地对自己说：“哈哈，我当爸爸啦!哈哈，我的孩子肯定是小黑猪，长得肯定和我一模一样!”

猪先生在病房里看到了猪太太，赶忙问：“喂，亲爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?”

猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有答复。

猪先生又问：“亲爱的太太，你快告知我呀!”

猪太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”

正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排得意的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。

猪先生一看傻眼啦，问猪太太：“这些都是我们的孩子?”“固然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多得意啊!”

第7篇教案

中班数学活动《小动物过生日》教学设计

活动目标：

1、熟悉数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

2、学习按肯定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、激发幼儿动手操作的兴趣。

活动预备：

1、课件;

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)放课件，师：小朋友，今日教师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今日这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?

(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，熟悉数字4、5、6、7，帮忙幼儿进一步理解数的意义。

2、制作生日礼物。

(1)“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?“让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?

(3)、介绍小动物的礼盒。

(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必需和这个小动物的岁数一样多;每一组必需给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要相互谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持宁静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以相互检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

(5)幼儿依据自己的意愿选择活动内容，教师观看幼儿活动并进展个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。“引导幼儿整理学具。

第8篇教案

中班安康教案：《生水和饮用水》活动设计

一、【活动目标】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

二、【活动预备】

1、显微镜若干台。

2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。三、【活动过程】

(一)组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)

(二)教师小结

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

(三)了解水中的物质成分

师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

(四)教师小结

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

第9篇教案

中班语言活动：《迪迪医生》教案设计

活动目标：

1.在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

2.把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。

活动重点：

在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

活动难点：

把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。

活动预备：

《迪迪医生》故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

活动过程：

一、想一想——小动物生病了

1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢?

2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。

二、听一听——观赏故事，整体感知

1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!

2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿沟通与争论。

(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?

3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿沟通与争论：(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏)

(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(凉爽、舒适、、、、、、)

4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿沟通与争论：(1)迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话?

(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?

三、看一看，说一说——翻阅图书

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。

2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。

3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

四、找一找――延长活动

找找今日班级里谁没有来园，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。

活动反思：

本次活动的选材比拟贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活阅历还是比拟丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经受和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的学问迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积存相关的阅历，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些英勇小动物为典范，鼓舞幼儿学做一个英勇的好孩子。除了目标中“学会英勇不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如爱护鼻子、正确打喷嚏等。

活动成效及缘由分析(采纳了哪些互动手段、效果如何、为什么)：

活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，情愿说并有话可以说。学学夸夸那些英勇的小动物时气氛很活泼，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常治理中应当加强班级幼儿常规建立。

预设的提问中有许多幼儿都答非所问，答复不到点子上，而教师没能准时抓住幼儿答复的亮点进展提升，因此对于活动目标的达成有肯定的影响。

第10篇教案

中班社会活动：《学当小医生》教案设计

活动目标：

1.初步了解日常生活中稍微病痛的简洁处理方法

2.遇到稍微病痛时不可怕

3.引导幼儿了解稍微病痛的病症

活动预备：

医院日常用品;小朋友的书

活动过程：

一、表达故事，引出主题

二、小朋友当小医生，帮忙教师处理伤口

1.手擦破皮了怎么办

2.流鼻血了怎么办

三、了解日常生活中稍微伤痛的处理方法

1.手上划破，有点出血，有什么好方法?

2.流鼻血了，有什么方法处理?

3.争论：哪些是稍微伤痛?(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)

四、角色扮演

一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友依据伤口状况，选择对应的医药用品

五、总结

我们生活中会遇到很多类似的稍微伤痛，只要和大人一起进展简洁处理就能够好的。

第11篇教案

中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》活动设计

活动目标：

1.初步了解故事内容，理解小熊和朋友们相互关怀的情感。

2.鼓舞幼儿大胆想象，情愿在集风光前大方地表述自己的见解。

3.感受关怀亲人、朋友的欢乐。

活动预备：

1.课件。

2.故事磁带，录音机。

活动重点：

理解故事内容，体验小熊和朋友们相互关怀的情感。

活动难点：

迁移作品，想象用不同的方式表达对生日的庆贺。

活动过程：

一、出示最终一幅图片，激发幼儿听故事的兴趣。

教师边出示图片边提问：这是谁呀?她为什么笑呢?

幼儿大胆说出自己的猜测。

师：我们一起来听一个故事，名叫《会唱歌的生日蛋糕》。

二、观赏故事，初步了解故事情节。

提问：故事里有谁?说了一件什么事情?(鼓舞幼儿用完整的语言简洁地说一说?)

三、出示小图片，请幼儿再次观赏故事。

教师借助图片再次叙述故事。

提问：小熊为什么要做生日蛋糕?

这块蛋糕与平常小朋友看到的一样吗?

这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?

四、迁移作品

争论：你们喜爱小熊吗?为什么?

熊奶奶喜爱小熊的礼物吗?小熊自己快乐吗?为什么?

你过生日的时候收到什么礼物?

朋友过生日，你想送什么礼物给他?

附故事内容：

会唱歌的生日蛋糕

小熊很爱唱歌，他经常边干活边唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢?他打算做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮助。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日欢乐……”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着，翻开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿：“祝你生日欢乐……”

小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块。大家快乐地吃起蛋糕。立刻，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚刚唱的歌儿：“祝你生日欢乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说“我们来做一个蛋糕，里面可以装很多很多歌呢。”大家和了个大面团，他们齐声唱歌：“祝你生日欢乐……”大蛋糕最终做好了，他们把它送往小熊的外婆家。

外婆很快乐地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了《祝你生日欢乐》的动人歌声。

第12篇教案

活动目标：

1.理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容，把握作品展现的奇妙情节、天真美妙的人物形象和欢快乐观的情感基调。

2.熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来欢乐。

3.大胆想象并用语言表达自己的见解，并进展动手动脑的力量。

活动重点：

理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容

活动难点：

熟悉“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来欢乐。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

1.以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的奇怪心。

2.帮忙幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事进展的线索及人物的性格，加深对主题的熟悉。

(1)教师用生动形象的语言叙述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟识故事。

(2)让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮忙幼儿进一步理解故事内容。

(3)通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”，让幼儿了解故事线索。

(4)引导幼儿争论：你们喜爱小熊和小动物们吗?为什么?

(5)教师小结幼儿争论，激发幼儿敬重长辈、同伴之间相互关怀、共享欢乐、相互帮忙的情感。

3.迁移作品的阅历，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

(1)通过让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿争论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

(2)幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的奇妙情节和欢快乐观的情感基调。

(3)开展为小熊的外婆过生日等活动。

4.以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完毕活动。

活动反思：

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇布满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展现了一个奇异的想象境地和蔼良美妙的心灵。在活动开头的其次环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和语言表达力量是有差距的，教师在指导过程中应考虑到个体差异，多关注力量较弱的幼儿。

第13篇教案

中班社会《生活中的消防员》教学设计

【活动目标】

1、知道消防队员是生活中帮忙我们救火的人，熟悉消防车、消防工具以及消防员的

一日工作。

2、知道119是一个特别的电话号码，并了解根本的自救方法。

3、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。

【活动过程】

一、导入：

1、直接展现ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?

(请个别的幼儿起来答复)

2、让幼儿连续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请

幼儿起来答复，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

3、请小朋友闭上眼睛，教师一变魔法的形式变出“玩具消防车“，让幼儿熟悉消防车

，并自由争论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后连续观看ppt，连续熟悉消防

工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受

。

二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来答复

)

1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

2、连续观看ppt，让幼儿知道着火了应当把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰立刻逃

离着火现场，走到空旷的的地方。

3、表扬消防叔叔真英勇。

三、嬉戏活动：我是小小消防员。

玩法规章：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛

巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到

达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

第14篇教案

中班语言：我的生气故事活动教学设计

活动目标：

1.回忆、描述日常生活中负面心情爆发时的情景。

2.用象征性的绘画方式表达自己的生气心情，知道调整心情的方法。

活动预备：

1.自制生气表情图

2.画纸、作画工具

活动过程：

1.看看生气的样子。

——在故事《豆豆生气了》中，豆豆为什么生气?

——生气的时候是什么样子的?

——请幼儿做诞生气的样子，相互观看，了解生气的表情和动作。

——请幼儿观赏各色生气表情图。

——生气的时候，我们会有许多不同的表情，有的人皱眉头、撇嘴吧、有的人张大嘴巴、紧握拳头、眼睛里面似乎冒出火来。

2.回忆生气的故事

——什么事情会让你生气呢?(如争抢玩具，被别人错怪，等待)

——1~2名幼儿叙述自己生气的事情。

——你们生气是像豆豆那样吗?你们当时是怎么想的?

——你生气是想做的事情真的做了吗?你觉得应当做还是不应当做?

——你最终用什么方法是自己不生气了?

3.画画生气的故事

——我们把自己的生气故事画下来吧。

——画的时候，想想怎样画自己生气的样子，才能让人明白这是生气的样子，提示幼儿把头部画得大一些，以看清表情。

——幼儿作画，教师巡察，提示幼儿把生气故事中的人物或关键物品画上。

4.看看生气的故事

——幼儿相互观看画作，区分同样的表情特征，理解同伴的生气心情。

——人人会生气，生气并不行怕，重要的是能不能像方法不生气。

第15篇教案

幼儿园中班阅读：猪先生去野餐活动设计

设计思路：

《猪先生去野餐》是由美国作家庄子·凯萨兹编绘一本儿童绘本，曾在2022年被美国《学校图书馆》杂志评为“最正确图书”。该书画面生动幽默，读来让人忍俊不禁，书中借助了诙谐的情节向读者传递了一种美妙的理念——“我就是我，我是独一无二的。”

对于中班幼儿而言，他们的自我意识正在快速成长，但由于这个年龄段的孩子仍以具象思维为主，因而他们在熟悉自己的同时经常也会有比拟地发觉他人的优点或缺点，进而对他人的某些方面产生艳羡或是厌弃的心理。为了帮忙这个年龄段的孩子建立正确的自我熟悉，教师有意识的引导和培育是有必要的。

这本《猪先生去野餐》正迎合了中班孩子自我意识成长的需要，能赐予他们在个体成长中不行多得的指引和启发，因此在设计教学中，我也是充分把握了这一点，将猪先生熟悉自己的过程作为重点，在理解猪先生的行为变化中，让幼儿反观自己，熟悉自己，从而提醒“我就是我”的真正隐秘。

活动目标:

1、观看理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的好玩故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。

2、尝试迁移自己的阅历理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。

活动预备：

PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”

活动过程：

一、熟悉猪先生

(出示猪先生图片)

1、图片上是谁?

2、猪先生在干吗?他看上去心情怎么样?

3、教师叙述：猪先生今日特殊快乐，由于今日他有一个特殊的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开头给自己装扮起来，怎样才能让自己变得更美丽更神气呢?你有没有什么好办法?(幼儿沟通自己的想法)

过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好办法呢?

二、看看讲讲

(PPT出示猪先生的朋友并播放录音)

1、猪先生的朋友想了一个什么好办法?(在黑板上出示三位朋友的图片)

2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最漂亮?

3、(PPT播放三幅图片及三位朋友的叙述)三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最漂亮?(出示匹配的汉字)

三、迁移理解

1、三位朋友身上都有他们自己觉得最漂亮的地方，想一想你身上有没有你觉得最漂亮的地方呢?(幼儿相互沟通)

2、假如我们也来装扮自己，你想借别人最漂亮的地方来让自己变得更美丽吗?

3、试一试，你会借谁身上最漂亮的地方呢?(互动嬉戏)

过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最漂亮的地方加在自己身上肯定能让自己变得更漂亮。我们一起来看看猪先生在朋友的帮忙下是怎么装扮自己的。

4、播放PPT三幅图片，教师边叙述相关故事情节

四、沟通争论

(播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)

1、发生什么事了?猪小姐说什么?

2、猪小姐为什么认不出猪先生了?

3、猪先生纳闷了：惊奇，为什么我把别人最漂亮的地方借来却没有让自己变得更漂亮呢?你觉得是什么缘由呢?(幼儿争论)

4、那怎样装扮才是最漂亮的呢?(幼儿争论)

五、解惑体验

(播放PPT猪先生其次次邀请猪小姐)

1、其次次猪小姐承受猪先生的邀请了吗?

2、这次猪先生是怎样的装扮?和第一次相比有什么不同?

3、究竟怎样才是最漂亮的装扮呢?(教师小结)

4、瞧，猪先生和猪小姐欢乐幸福地一起去野餐了!让我们也一起和猪先生一样做一个最漂亮的自己和朋友们一块儿去玩吧!

活动反思：

整个活动我预设了五个环节，熟悉猪先生→看看讲讲→迁移理解→沟通争论→解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节“迁移理解“开头，我便试图让孩子们将自己的生活阅历迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，“猪先生”的旁观者，而是绘本思想核心的真正体验者，以及与“猪先生”一样同是大事中的主角。

在其次环节中，我让孩子们站在自己的立场上，通过自己的阅历来思索和猪先生一样的问题，“如何才能让自己变得更美呢?”“把别人身上最美的东西借来会是个好方法吗?”明显从孩子们的答复中我们发觉孩子们同猪先生一样也掉进了一个漂亮的陷阱。这种“失足”是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所打算的，它正暴露了该年龄段的幼儿自我熟悉上的不成熟，不完善。

与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的思维规律，成为了作品中的又一个“猪先生”。这一迁移理解胜利地让孩子们也成为了作品的主角，在思索自己的同时也在理解猪先生。

最终环节是幼儿与绘本中的“猪先生”共同熟悉自己，熟悉美的“拨开云雾”环节。从演绎的状况看，孩子们对猪先生的其次次胜利有了自己的理解，如认为第一次借来朋友身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用自己的东西来装扮才会漂亮;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但由于本次阅读活动的最终目的仍旧是盼望通过作品让孩子反思自我，熟悉自我，建立正确的自我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的自我熟悉过程，因而作为“解惑体验”环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对自身的思索，借助绘本中的阅历形成自己个体成长中的新阅历。明显我在该环节的演绎中犯了“顾此失彼”或是“丧失主体”的错误。在该环节中我没有赐予孩子再一次反观自我的时机，致使孩子们明白了作品中猪先生其次次胜利的道理，却又无法体验在自己身上那独有的“我就是我”的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节——幼儿对自己阅历的迁移消失架空状态，使得幼儿在活动中熟悉自己，建立正确的自我意识过程消失断裂。

因而，如能在这一环节中增加对“我们什么时候最漂亮呢?”“借别人身上漂亮的东西能让我们变得更漂亮吗”等问题的思索，将更能凸显该环节“解惑体验”的目的，也能使幼儿在活动中的阅历表达获得前后的连接，促进幼儿对“我”的熟悉形成完整的阅历建构。

第16篇教案

1礼貌行为能正确使用礼貌用语;做客时会问好、会再见，不自己拿东西，不翻他人的东西，不吵闹;维护环境干净，爱惜玩具及园内物品。

2整理活动学习将衣帽叠整齐放在固定位置;会按要求整理室内物品(包括椅子)。

3入厕会擦洁净屁股，女孩留意由前往后擦;知道定时大、小便。

4盥洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手脏时洗手，方法正确;用自己的毛巾擦手，做到饭后漱口;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;冬季知道爱护皮肤。

5进餐把握正确的进餐姿态，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面洁净，会整理残渣。

6午睡会正确地穿脱衣服和鞋，宁静入睡;情愿学习整理床铺。

7喝水能正确地使用自己的缸子，定时喝水，不拥挤;知道口渴时喝水。

8劳动习惯喜爱参与力所能及的劳动并能坚持做完，如：值日生工作、活动区的整理工作;初步学习简洁的手工等劳动技能。

9学习态度能主动参与教学活动;有兴趣参与活动。

10留意力仔细学习,留意力集中;留意力相对稳定15-20分钟。

11思维能用详细形象思维对事物按概念分类概括;有初步的推断、推理、计算、和数概念;思维灵敏、敏捷。

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;喜爱听故事、看图书;留意和喜爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书、举手等常规;正确使用教具和材料等。

户外活动14熬炼有兴趣学习根本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻;做操仔细，动作标准、协作口令和节拍;正确使用器械，乐观参加活动。

15漫步遵守漫步常规(不打闹，宁静漫步);会初步观看四周的事物;喜爱动脑筋，能依据所观看的事物提出问题;放松、远眺5米以外景物。

16安全正确上下楼，学会自我爱护;身体不适，准时告知教师;不接触危急物品。

第17篇教案

一、活动目标1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。2、仔细倾听、乐观思索，能依据要求合抱负象。3、乐观参加嬉戏、体验活动的乐趣。

二、活动预备

1、儿歌图谱一份

2、伴奏音乐

3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)

三、活动过程

1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参加嬉戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)

(1)孩子们，你们熟悉鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本事呢?鸭妈妈真能干，咱们今日一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今日我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要当心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、当心的翻翻跟斗、渐渐地往前游一游……

呀——小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。

我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起悄悄的睡一觉吧!

(3)咦——我的肚子胀胀的，哦——我要生蛋了。鸭妈妈们快帮我想一想，在哪儿生蛋最好?为什么呢?

草丛里有很多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。

生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要焦急，把你的屁股对着小草窝，然后用劲把肚子里的蛋生出来。当心，别把蛋生到外面去。

轻轻的数一数，几个蛋?

(4)看到这么多蛋真快乐，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听——“鸭妈妈把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，来，大家一起有节奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!

刚刚大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么?“鸭妈妈真能干，会有用会生蛋”

你生了几个蛋呢?这么多呀，大家一起数一数吧。猜一猜，这个草窝里有几个蛋?谁情愿帮他数一数?“数一数几个蛋?123三个蛋”

鸭妈妈刚刚还唱了一首很有节奏的歌呢，怎么唱的?“鸭妈妈把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观看图谱并依据图谱读出儿歌。)

(1)鸭妈妈生蛋真是一件快乐又好玩的事。你们瞧——告知我你看到了什么?

(2)我们一起看一看。

(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?

(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?

(5)嘘——蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。

今日大家一起学了《鸭妈妈生蛋》的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。

(6)教师要给大家变一个魔术，谁情愿来帮助。

瞧——我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所以书的就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今日学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜爱的图书。

3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿依据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进展仿编)

(1)刚刚我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?

(2)“鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋”，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀?“鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把唱歌……”鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说《鸡妈妈生蛋》吧!

(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。

四.活动延长

仿编儿歌——《动物妈妈生蛋》

附：鸭妈妈生蛋

鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。

数一数几个蛋，123、三个蛋。

鸭妈妈把唱歌，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

第18篇教案

活动目标

使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要留意个人的清洁卫生。

预备

自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

过程

1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作)，组织幼儿争论，不讲卫生有什么不好?

2、叙述故事《脏孩子》，并组织幼儿争论，为什么别人不喜爱“脏孩子”?

使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮忙“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简洁文字说明，供家长观看。

建议

1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有时机了解自身的形象，随时留意个人的清洁卫生。

2、可选择个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到训练。

3、教师要随时留意自己的仪表，为幼儿树立良好的典范。

第19篇教案

训练设计背景：(为了激发幼儿和朋友之间的那种友好关系，让他们更能体会到朋友在一起的那种气氛，以及朋友过生日应当怎样庆贺和朋友之间的相互沟通，沟通)

活动目标

1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝愿。

2、幼儿在活动过程中感受到欢乐。

教学重点、难点

激发幼儿之间的友情，困难的是许多幼儿不知道朋友过生日应当怎么样去庆贺。

活动预备

猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日欢乐歌。

活动过程

一、组织幼儿，吸引幼儿留意力

教师告知小朋友，今日我们班来了一位新朋友，它是谁呢?

二、引入课题

1、请出小猴，告知幼儿今日是小猴的生日，有许多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。

2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，叙述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告知幼儿小猴喜爱吃桃、香蕉等水果，而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜爱的食物。

3、出示水果、玉米等图片，请个别幼儿为小猴送礼物，并提问：为什么选这份礼物送给小猴?

4、嬉戏：我给小猴挑礼

播放生日欢乐歌，教师和幼儿一起为小猴送礼物。

三、教师小结：小猴今日特殊快乐，我们一起到它家做客吧!

活动延长：

假如班上恰好有宝宝过生日，还可以做个延长活动，让全班的小朋友一起给他送去祝愿，大家一起共享蛋糕。让幼儿感受集体的欢乐，同时也有一个共享意识在里面。

教学反思

体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比方朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班根本是农村的孩子对这种状况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子许多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我打算在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

第20篇教案

训练目标：1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。重点：知道“生气”是正常的心情，情愿想方法消退这一消极心情。

难点：能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

预备：

PPT、消气方法的图片、小兔木偶、嬉戏音乐

活动过程：

?意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头......

2、你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

?意图：梳理阅历，获得消退生气心情的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和朋友吵架了、竞赛输了......

2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?(播放小兔独白)

幼：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......

师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，准时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观看故事图片并共享沟通，最终教师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)

小结：深呼吸能使人冷静、舒适;倾诉能得到劝慰和帮忙;想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事;固然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比方运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

?意图：迁移稳固，知道要保持开心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)

玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动......

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐......

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的

是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

第21篇教案

中班语言活动《胆小先生》教学设计

2022—2022学年第一学期

金江中心幼儿园林道琴

一、活动目标：

1.理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2.理解词语“大吃一惊”。

3.懂得遇到困难不可怕，培育英勇的品质。

二、活动预备：

房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第20—21页，手偶。

三、指导要点

1.活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2.活动难点：能用自己的语言自由表达对故事的理解。

3.指导要点：通过启发提问、利用课件与幼儿互动等多种方式让幼儿理解内容，感受故事幽默的心情和角色心情的变化。并能迁移到自身，懂得做个英勇的人。

四、活动过程

1.利用房子背景图、胆小先生与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣。

今日，教师发觉一座美丽的房子，我们一起来看看，这时出示房子背景图，问：这座美丽的房子是谁的?你们来猜一猜!(幼儿自由猜想)

请副班教师戴上胆小先生的头饰扮演胆小先生与幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁?你们知道吗?他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生，在他的家中发生了一件什么惊奇的事呢?请听教师讲故事，听完这个好玩的故事你就知道了。(如何导入，教师们结合兴趣和目的，说出了许多种导法，以上就是其中的一种。)

2.教师完整的叙述一遍故事，帮忙幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?我们再来听一遍故事。

3.利用挂图(故事视频)再次叙述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容。

挂图一

师：这是胆小先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他的家。

提问：(1)大老鼠对胆小先生说了一句什么话?

(2)胆小先生同意了吗?(幼儿答复意思对了就行，但是教师要用故事中的原话回应幼儿。)

挂图二

师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真快乐。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室里住满了老鼠。

“不行，不行!”大老鼠冲着胆小先生囔囔，“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。”

“换房子?”胆小先生大吃一惊。

“对，换房子!”老鼠们齐声说，胆小先生又可怕了。

提问：

(1)为什么大老鼠提出换房子?

(2)当时胆小先生的表情是怎么样的?(学习词：大吃一惊。鼓舞幼儿用面部表情和肢体动作夸大表示。)

(3)胆小先生同意换房子吗?

挂图三

师指着图提问：

(1)老鼠住在哪里?它们在干什么?

(2)可怜的胆小先生住在哪里?

挂图四

师：老鼠每天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天，它又有想法了，

提问

(1)它又对胆小先生说了什么?

(2)这回，胆小先生同意吗?

(3)那胆小先生是怎么做的?这时出示挂图四。

4、教师利用脉络图再次完整叙述故事，引导幼儿理解故事主题。

提问：

(1)胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢?(变得英勇了)(2)那你们是喜爱胆小的胆小先生呢?还是喜爱英勇的胆小先生?(英勇的)

师小结：听完了这个故事，小朋友遇到困难要英勇，不然的话，就会被老鼠欺侮，假如你是一个英勇的人，别人就不敢欺侮你了。

第22篇教案

教学目的：

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑力量。

活动预备：

1、请家长帮忙收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程：

一、通过照片展览、比照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、带着幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化(身高、体重)和自己学会的本事(学习、自理)等方面比拟。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢?请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么?”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。

“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比方：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的转变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、教师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上……

四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

第23篇教案

教学目标：

1学会利用沥糊画的方法来简洁构图

2学会观赏作品中的颜色美

3促进手指与手腕的协调协作，促进敏捷性。

活动预备：

1洗洁净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。

活动过程：

一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣

1利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观看其形状颜色。

2引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受颜色美。

二、教师示范做蛋糕，幼儿观赏。

1示范用浆糊袋的方法。

教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2教师边操作边讲解

教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较匀称。

的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

3让幼儿观赏教师作品，并相互讲一讲。

三、幼儿创作，教师指导

1重点提示幼儿悬腕操作，留意挤浆糊的方

法。

2要求保持作品清洁。

3引导力量强的幼儿形成完整美丽构图，帮忙力量弱

的幼儿形成简洁构图。

四、集体评价

1引导幼儿相互沟通，展现自己作品。

2共享蛋糕。

。

第24篇教案

中班语言活动小苹果树请医生教学设计

小苹果树请医生

设计意图：

1.培育幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象;

2.初步理解、想象故事的情节。

3.让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本事。

活动目标：

1.喜爱宁静倾听文学作品.

2.在理解故事的根底上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。

3.懂得别人遇到困难时要想方法帮忙别人。

活动预备：

1.与故事内容相关的图片

2.幼儿收集的各种鸟的图片

活动过程：

开头局部

1.律动：《摘苹果》，引出活动内容。

2.提问：幼红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观看并说出两棵苹果树的不同。

猜想一下发生了什么事?

谁能为老苹果树治病呢?

根本局部：

1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿宁静地观赏。

2、提出问题，帮忙幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?

(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮忙了别人?

(5)说一说：看到别人遇到困难时，自己应当怎么办。

3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

4、幼儿了解鸟类的特别本事。

利用各种鸟类图片，引导幼儿说出熟悉的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本事。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。

完毕局部：

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去嬉戏。

活动延长：

在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计漂亮的衣服。

活动效果：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很焦急，都能主动乐观地动脑筋想方法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想方法帮忙，有了初步的关怀他人、帮忙他人的情感。活动中孩子们能宁静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。

缺乏：活动中幼儿有抢话现象，他们很感动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应连续进展引导训练。

附：

小苹果树请医生

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树突然浑身颤抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很惊奇，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了?”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难过。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦!”

小苹果树听了很难过，决心给老苹果树请一位高超的医生。

一只喜鹊飞过来，小苹果树赶忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊!”小苹果树绝望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树赶忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧!它身体里有虫子啦!”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树绝望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

小苹果树高声说：“啄木鸟先生，您这是干什么呀?”

啄木鸟笑着说：“别担忧，我看出来它有病，是来给它治病的!”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再用劲啄它了!”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊!”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，由于还有好多树等着我去治病哪!”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

其次天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也快乐极了，它们都特别感谢啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”

啄木鸟笑着答复说：“感谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪!只要你们安康，我就快乐啦!

第25篇教案

教学目标：1、乐观主动查找生活中用纸做的东西。2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。3、增加环保意识，疼惜身边的每一张纸。活动预备：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、找找书中的纸。

1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。

2、请个别幼儿答复，其余幼儿补充。

3、它们有哪些作用呢?

二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。

1、平常你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，假如生活中没有纸会怎样?

三、通过故事，了解纸的制作过程。

1、出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简洁吗?它需要几道工序呢?

四、激发幼儿的环保观念，鼓舞幼儿用收集的废纸制作再生纸。

1、引导幼儿说说自己是怎样疼惜纸的：我们平常应当怎样疼惜纸呢?

2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

五、延长活动。

1、和幼儿一起制作再生纸。效果分析：

第26篇教案

活动内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和瘦长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮忙它游泳。尾巴瘦长，呈卷曲状。不仅可以帮忙海马游泳，还能够缠在海藻上帮忙它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开头了他的海洋生活。

活动目标：

1、激发幼儿对海洋动物探究的兴趣和欲望。

2、培育幼儿的观看力和口语表达力量。

3、了解海马的形状特征和独特的生殖方式。

活动重点、难点：

重点在于了解海马的形状特征，难点在于了解海马独特的生殖方式。

活动预备：

1、海洋背景图海马照片

2、教学课件资料录像

3、音乐磁带录音机

活动过程：

1、导入：小朋友们，你们见过大海吗?在宽阔的海洋中，有许多的小动物，你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐，欢乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐仿照海洋小动物)

2、了解海马的形状特征

(1)引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜爱的照片认真观看海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。

(2)了解海马形状特征：小朋友们