统编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质课件

10青山处处埋忠骨五语下统编复习导入

我们一起来背一背本单元学到的两首爱国诗《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并说说你体会到了诗人怎样的情感。1.会认“踌、躇”等9个生字，会写“彭、拟”等14个生字。掌握“拟定、参谋”等词语。2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。第一课时01自读课文，读准字音，读通句子。02想一想：课文的两个部分主要写了什么？初读感知齐读生字词拟定参谋锻炼奔赴特殊nǐmóu眷恋踌躇黯然马革裹尸chóuchúgéfùànjuàn拟谋瑞损锻炼温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字彭赴搞殊尊签革眷锻“锻”字整体左窄右宽，书写宜紧凑，横画间距均匀。辨字识记锻炼

锻造

段落

绫罗绸缎

书写指导炼“炼”字整体左窄右宽。右部第三笔是横折钩，横与左边撇交叉。辨字识记锻炼

千锤百炼

练习

挑三拣四

书写指导眷“眷”字的点、撇对称，上面两横上短下长，撇捺伸展盖其下。辨字识记眷恋

眷顾试卷

入场券书写指导尊“酋”字里面有一短横，下部“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。辨字识记尊敬

尊老爱幼

遵循

遵守书写指导情不自禁眷恋倾注拟定起草制定。（感情、力量等）集中到一个目标上。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。抑制不住自己的感情。词语解释眷恋——（）情不自禁——（）写近义词留恋不由自主若有所思黯然踌躇犹豫。本文指心里不舒服，情绪低落的样子。好像在思考着什么。词语解释踌躇——（）情不自禁——（）写反义词果断无动于衷整体感知1.快速浏览课文，找出毛主席收到的三份电报，再用自己的话说说电报的主要内容。2.默读课文，想一想课文的两个部分分别写了什么内容。

我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。第一封电报毛岸英牺牲

主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。第二封电报是否运回遗骨

朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的孩子，要求把岸英安葬在朝鲜。第三封电报请求把岸英安葬在朝鲜一（1～4）

毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲的噩耗，悲痛万分。二（5～10）

毛主席强忍悲痛，决定同意朝鲜方面将毛岸英安葬在朝鲜的请求。读了这篇课文后，你有怎样的感受呢？（从字里行间能感受到毛主席失去岸英的悲痛）课后作业

搜集资料，了解抗美援朝相关知识与毛岸英的生平事迹。1.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。2.能理解课文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”等含义深刻的语句。第二课时词语听写nǐdìngcānmóusǔnshīduànliànjuànliànbēnfùtèshūzūnzhòng试着用自己的话说一说课文的主要内容。

本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。

默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会人物心情，抓住关键词句，在书旁作简单的批注。①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。表现动作

从毛主席的行为表现和动作可以看出，毛主席虽然表面未曾泪流满面，未曾撕心裂肺地呼喊，其实他的内心已如刀割，痛苦无比。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。动作语言

岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。11111联系前文毛主席心中掩饰不住的悲痛合作朗读师：岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。生：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。合作朗读师：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……生：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

作者通过对毛主席动作、语言等的细致刻画，反映出毛主席的内心世界，充分而真实地表现了毛主席失去儿子的悲痛之情。③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。④“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。

从毛主席的动作描写、神态描写和心理描写中，我们可以感受到毛主席当时很想见儿子最后一面，他内心希望爱子的遗骨可以归葬。毛主席做了这样的决定吗？⑤然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”巨大的矛盾

艰难的抉择“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”合作朗读男女生分读，体会巨大的矛盾、艰难的抉择。⑥毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。毛主席仍然沉浸在悲痛中“转向窗外”“指指写字台”“示意”再次反映出毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。

夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。仿佛看到了：仿佛听到了：想象场景青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗骨。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。

这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。以诗句结尾，一是照应题目，升华了主题；二是借诗句赞扬了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的态度，写出了他无产阶级革命家的博大胸襟。

丧子之痛，伤心欲绝，这是人之常情，我们看到了一位极度悲痛的寻常父亲。尊重朝鲜人民的意愿，做出了将儿子安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位伟人的宽广胸怀和国际主义精神的见证。主题探究

本文主要写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。结构梳理接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示司令部请示回国安葬朝鲜方面

要求葬在朝鲜何须马革裹尸还根据部编版教材整理五年级语文下新课导入抗美援朝保家卫国

1950年6月27日，美国出兵侵略朝鲜，并派第七舰队开进台湾海峡。面对美军对中国东北近邻的入侵和对我国安全的威胁，中共中央作出出兵朝鲜的重大战略决策。10月8日，毛泽东在《给中国人民志愿军的命令》中指出：

“协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。”这表明了中国出兵朝鲜的性质、目的以及对取得胜利的信心。随后，举国上下兴起了轰轰烈烈的“抗美援朝，保家卫国”运动。“抗美援朝，保家卫国”也成了50年代前期中国最为流行的口号之一。知识锦囊毛泽东的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上学习目标认识“彭、拟”等9个生字，会写“泽、彭”等15个字。了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。进一步学习描写人物的方法。彭péng彭泽拟nǐ赴fù殊shū拟定奔赴特殊我会认踌chóu躇chú踌躇踌躇黯àn黯然革gé革命谋móu计谋我会写注意这些字的笔画顺序哟！彭拟谋瑞损殊尊搞眷赴锻炼签革词语认读拟定锻炼慰问眷恋情不自禁奔赴

繁忙特殊

签字喃喃踌躇

黯然马革裹尸词语解释【拟定】起草制定。【喃喃】连续不断地小声说话的声音。【慰问】用话或物品安慰问候。【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。【踌躇】犹豫不决的样子。初读感知

初读课文，注意读准字音，读通句子。说一说课文讲了一件什么事。

毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。

分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容。

毛岸英牺牲的消息。志愿军司令部请示是否将遗体运回国。朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。自学提示引领问题：

接到电报得知痛失爱子的毛泽东心情怎样？找出你深受感动和最能表现主席心情的语句多读几遍，再去感受感受。

学习方法：

一读（课文内容）二想（主席心情）三找（人物表现）四谈（内心感受）五读（情感表达）①从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

以上是主席的（）、（）和（）描写，从中我可以体会到主席（）的心情。语言动作神态悲痛和思念

岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。课内拓展

毛岸英，1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。1936年，毛岸英和弟弟毛安青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，后来参加了苏联卫国战争。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。返回指挥部取作战图的毛岸英壮烈牺牲。【第6---10自然段合作、自主学习目标】自然段落让你感动的词语或句子你感受到了什么对人物进行了什么描写讨论交流

当“志愿军司令部请示是否将遗体运回国”“朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？从哪里看出来的？（1）“主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”（2）“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。”主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。毛主席对爱子无限的思念。毛主席此时也面临着一个艰难的抉择。动作神态

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快被打消了这种念头。……岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”从毛主席的内心独白中，你感受到了什么？既矛盾又痛苦毛主席：宽广豁达的胸怀和可贵的国际主义精神。讨论交流

毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情？从哪里看出来的?(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。”(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

动作描写毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因为自己感染到他人。毛泽东是伟人，也是凡人。经历悲痛后的神情。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，就算长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安