学前幼儿园-图形王国旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动名称：《图形王国旅行记》年龄段：4-5岁领域：科学领域执教人：单位：活动目标1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响迅速说出图形名称。2.能根据图形的基本特征总结概括出图形的异同。活动重难点重点:能准确迅速的辨认图形并说出名称。难点：能概括出圆形、三角形、正方形的异同。活动准备玩偶“小山羊”；圆形、三角形、正方形拼贴的大型玩具“图形王国”；闯关卡；课件（含音乐）；串珠用具；简笔画3副以及不织布剪成的大小、颜色不一的圆形、三角形、正方形；圆形、三角形、正方形桌牌。活动过程（一）音乐游戏《拉个圆圈走一走》（二）话题引入小朋友，你们看，谁来了？（出示玩偶小山羊）小山羊要去春游，他要去哪里呢？（出示用圆形、三角形、正方形组成的图形王国图片）原来他要去图形王国，但是要到达那里，需要闯过三关，小山羊想请你们帮他一起闯关，你们愿意么？（三）巩固图形认知律动《警察叔叔》，勇敢闯关（1）第一关：迅速找出图形王国的圆形、三角形、正方形，并且说出每种图形的数量；找出圆形、三角形、正方形的相同点和不同点；一起享用美食大餐，观察其形状。小结：相同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角，圆形只有边，没有角，圆圆的。（2）第二关：小朋友们分三组，圆形、三角形、正方形各一组，为自己制作一串相同颜色、相同形状的项链，说一说其形状特点。（3）第三关：请小朋友们合作，共同用图形拼贴一幅作品，并展示。（配乐：《月亮城堡》）活动延伸益智区，探索“七巧板”的乐趣。学情分析中班小朋友经过小班学习，对图形有了一个较基本的认知。根据中班幼儿形象思维占主要地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，结合幼儿实际生活，在幼儿操作体验中探索、发现图形，让幼儿在游戏中获得知识。教材分析《图形王国旅行记》是山东大学出版社出版的幼儿用书，中班下册第三主题的内容，属于科学领域。本内容让幼儿通过观察、操作的方法感知圆形、三角形、正方形的形状特征，并且可以从幼儿生活中拓展，了解生活中常见的物体或食物的形状，知道这些形状是与我们的生活息息相关的。幼儿园教育科学领域中也要求我们：要让孩子喜欢探究，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中；感知形状，并能分类；初步感知生活中数学的有用和有趣，在成人指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。所以，本活动对幼儿发展意义重大。目标：认知方面，通过感知生活中物体形状，使幼儿对圆形、三角形、正方形有一个更深的认知。能力方面，串珠、拼贴的操作，提高幼儿观察力的同时，动手操作能力也得到提高。情感方面，“七巧板”的延伸更能体验数学活动的乐趣。重点：能准确迅速的辨认图形并说出名称。难点：能概括出圆形、三角形、正方形的异同。实施策略：利用观察法、操作法，加深幼儿对图形的认知，引导幼儿概括其异同。课后反思游戏是幼儿的基本活动，幼儿的游戏离不开教师的指导，《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在幼儿游戏过程中，教师担当好这一角色，幼儿的认知、情感、能力才会得以发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。为了组织好本次活动，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。认真备课，精心做教具，反复思量活动的每一环节，让孩子在“玩中学”“学中玩”。中班孩子对圆形、三角形、正方形已有初步的认知，那么，如何更好地提升幼儿学习兴趣？根据幼儿年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标。有探索认知部分，也有实际操作部分。音乐游戏《拉个圆圈走一走》，让孩子们感受到一起友好玩耍的乐趣。话题引入中，孩子们愿意帮助玩偶“小山羊”闯关，会帮孩子们养成乐于助人的好品质。圆形、三角形、正方形拼贴的大型玩具“图形王国”，引导中，巩固了幼儿对圆形、三角形、正方形的认知，进一步巩固分类、统计等数学概念。孩子们操作串珠、拼贴作品，获得成就感的同时，幼儿动手操作能力也得到提高，喜欢在观察中探究学习。“七巧板”的延伸，更加引起孩子们对几何图形的浓厚兴趣。活动中也存在