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四年级下数学教学设计-复习整数四则运算和小数加、减法-北师大版一、教学目标本教学设计旨在复习巩固四年级下学期数学中整数四则运算和小数的加减法，并提高学生们的计算能力和运算思维能力。具体学习目标如下：复习整数的加减乘除法，并能较熟练地进行运算。复习小数的加减法，并能较熟练地进行运算。训练学生进行数学思维，提高解决问题的能力。二、教学内容整数的加减乘除法。小数的加减法。三、教学重难点整数的乘法和除法。小数带进位减法。四、教学流程1.教师引入（10分钟）教师可以主持班会，向学生们说明今天授课的内容，并描述教学流程。2.常规复习（30分钟）教师可以通过给学生发练习册，让学生们自主完成上次课堂作业，检查学生掌握情况。通过批改作业，可以检查学生们对前面整数四则运算和小数加减法的掌握情况，并及时指出错题的原因和正确方法。3.新知讲解和练习（50分钟）A.整数的加减法（30分钟）教师可请学生结合教师讲解，进一步深入理解整数四则运算之间的联系。例题1：23+（-5）=？首先将-5看成加上5的相反数，即23+（-5）=23+（-1）×5=18。例题2：-7-（-3）=？将减号看成加上相反数，即-7-（-3）=-7+3=-4。B.整数的乘法和除法（20分钟）教师可请学生结合教师讲解，进一步深入理解整数的乘法和除法。例题3：-3×4=？由于-3×4=（-1）×3×4=-12。例题4：-12÷-3=？由于-12÷-3=4。C.小数带进位减法（20分钟）教师可请学生结合教师讲解，进一步深入理解小数的带进位减法。例题5：3.27-0.89=？由于个位上的数不够，需要向十位借1，将3变为2，7变成17，89变成89，得到答案2.38。4.综合练习（20分钟）请选择以下例题深入练习，以便学生巩固知识。例题6：-6×5÷2=？例题7：1.36-0.38+0.12=？5.教师总结（10分钟）在教学结束时，教师应总结本节课的教学重点、难点、重难点，并督促学生再次强化对于整数四则运算和小数加减法的理解，从而进一步夯实学生们的基础。五、教学方法讲授法练习法六、教学工具练习册桌板、黑板、粉笔七、教学评价学生的课堂表现、练习成果等都可以被用作教学评价。

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