二年级美术电子教案

课时计划

学校：东河乡陈家寨小学

科目：美术

年级：二年级_________

_教师：―他/_________

周次时间邮r也

起讫

12.252.28纸片插接

23.33.7点、线、面

33.103.14重叠的形状

43.173.21漂亮的包装纸

53.243.28五味瓶

63.314.4得奖了

74.74.11美丽孔雀

84.144.18叶子上的小“血管

94.214.25漂亮的花边

104.285.2脚印的联想

115.55.9蔬果变变第小鸟的家

125.125.16动物的故事友谊卡

135.195.23家乡变了样

145.265.30我的老师

156.26.6会爬的玩具电脑美术

166.96.13娃娃家

176.166.20五彩缤纷的生活

186.236.27复习

196.307.4期末测试

207.77.11总结

总的教学目的

教育教养

1、《纸片插接》中巧妙利用材料进行创新1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练

2、培养学生在点、线、面的组合中获取美彩笔、油画棒等的表现技巧。

感。2、启发学生感受并表现周围生活中的美好

3、探索运用各种材料、手法创新，提高学事物，从中体验生活的乐趣。

生的动手能力3、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现

4、能合理运用图案进行排列和组合出自己的真情实感。

5、能够用色彩图形表现五味4、引导学生仔细观察生活周围的事物，

6、巧妙运用各种材料表现奖杯细致、充分地在作品中表现出来。

7、利用孔雀的外形进行观察，抓住叶子的5、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发

特征学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习

8、巧妙表现花边特点惯。

9、对观察到的脚印进行再创造6、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画

10、充分发挥想象来表现蔬果作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活

12、引导学生表达自己真实独特的感受的情感和健康向上的审美情感。

13、增强学生富有创新精神和集体荣誉感7、提高学生自主欣赏的意识和能力。

14、《家乡变了样》表现对家乡的热爱，8、培养学生良好的美术学习的习惯。

增强爱家乡的情感

15、《我的老师》通过人物的基本特点，

表现出对老师的爱

16、能用不同的材料进行创造，提高学生

自主欣赏的意识和能力

17、探索运用各种材料、手法创新，提高

学生动手能力

全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技

能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游

戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的

教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点:

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学

习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会

社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;

启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和

使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达

自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能

力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活

动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视

觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活

动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体

验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，

美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自

学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行

合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为

单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经

验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、

游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得

丰富的知识与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以

站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家

人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。

2、在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书

或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小

组成员一起把这个故事表演出来。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、

制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活

性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，

如：将自己通过《五味瓶》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花

衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、

提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使

每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、

分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，

培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

学科美术备课人王伯红累计课时数1

课题纸片插接所用课时数1课型新课

1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接

艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组

插接纸艺作品。

教

学2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探

目

标究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。

3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、

共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道

路中成长的足迹。

1、单元形的设计要简单易制、方便复制。

教学2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法

重难使作品产生出多变的空间构成关系。

点3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。

教学剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。

准备

教师引领组织学生学习训练个性设计

1、制作方法对比导入一

一点出课题

师言：小朋友们，我

们在上几个学期的美术

课中，上过很多的手工

课，学到了许多新的制作

方法。教师指出今天我们

要学习新的制作方法一

—插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新

的纸工技法请几个学生讲讲学过什么

欣赏制作精美的插样的方法：粘、剪、卷……

教接作品。（扑克牌插接、

几何形插接、水果形插接

学及粘贴式的立体桥梁作

品。）

过

程

请学生观察这些纸艺

作品与以往的手工课制作

纸艺作品有什么不同的地

方。（在观察粘贴式的桥梁

作品与插接成的纸片作品

中引导学生对比发现两者

有制作方法何不同之处）

这些作品都巧妙的利

用了插接方法。（由学生回

答、发现。）

3、观察范作：

师问：观察作品并告

诉老师哪些比较好看，为生答：纸片的图形十分

什么？

漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示范制作，边

讲解：

刚才我们经过观察，

已经发现了这课要学习

的内容一一纸片插接制

作的一些要点，现在老师

把具体的制作步骤示范，

让同学们进一步掌握其

中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型

（由于时间较久，也可用

简单方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法

（提醒学生先由设计作

品的底座）

（4）插接。

提醒学生插接的底

座一定要牢固，可选择井

字格形结构。（鼓励学生

找其它更牢固又美观的

插接方式。）若想插接得

越高，底座建议做大些。

二、布置作业：

1、学生可自行分组

制作。

2、要求色彩搭配合

理，插接牢固。

3、教师巡视辅导，

发现底座不牢固的立即

给予指正、修改、加以巩

固。

三、评价、作品展示、比

一比：

让学生先讨论，并分组

动手先制作插接底座。

看看谁的底座最牢固，并把

这个新发现方法介绍给大

家。

学生完成作业，

选出造型夸张、拼接牢

固的小组作品，比比看，谁

的最有创意，谁最有办法，

插得最高，由学生为主参

评，小组间互相评价，讲一

讲,这些作品的优缺点？相

互交流插接经验。

备课

网

组

讨

上

意

论

见

见

插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，

课后在以后的学习和生活当中多动动手发现这其中的美，并且用自己灵巧的双

反思手把这种美制作出来。

学科美术备课人王伯红累计课时数2

课题纸片插接所用课时数1课型新课

巧。

插接技

基本的

及掌握

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