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文档简介

科普2011课标版三年级起点四年级上册《families》教案及教学反思一、教学目标了解家庭成员的称呼及其关系；能够根据图片描述家庭成员的特征；能够简单地介绍自己的家庭成员；培养学生的口语表达能力和团队合作意识。二、教学重点认识家庭成员的称呼及其关系；能够根据图片描述家庭成员的特征。三、教学难点能够简单地介绍自己的家庭成员。四、教学准备单词卡片：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma；图片卡片：包含不同家庭成员的图片；PPT：包含家庭成员介绍的模板；彩色的圆形纸片或磁铁：用于学生组成家庭成员的“家谱”。五、教学过程1.导入（5分钟）老师带领学生回忆前一节课所学内容，询问学生们最近是否有了解到新的家庭成员，并让学生描述这个新的家庭成员的特征。让学生了解家庭成员是我们日常生活中最亲近的人。2.呈现新知识（10分钟）讲解family的中文译法：家庭；引导学生从图片中认识家庭成员，并教授他们关于家庭成员的英文单词。father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）。让学生通过语音练习这些新单词，然后理解家庭成员的称呼和关系。3.队内合作活动（20分钟）学生们自己组成家庭的“家谱”，需要用到彩色的圆形纸片或磁铁。老师先向学生展示自己家庭的“家谱”，为其介绍家庭成员的称呼和关系，并告诉学生如何组成自己的“家谱”。学生可以根据自己喜欢的方式玩耍，并以小组为单位，依次介绍每个组员的“家庭成员”。4.完成作业（5分钟）老师布置作业：学生需要用PPT向全班介绍自己选择的任何一个家庭成员，并教出这个家庭成员在英文中的称呼。5.课堂小结（5分钟）老师对今天的学习内容进行总结并分享一些经验，应邀让同学们参与分享他们今天的思考和感受。最后提醒他们完成作业，并为下一节课做好准备。六、教学反思本次课程通过让学生认识家庭成员的称呼和关系，从而进一步了解和熟悉它们。阶段的任务是发掘学生的兴趣，他们兴趣的发现需要教师与学生合作完成，也需要整个课堂的氛围创建。通过让学生自主组成“家谱”，这既锻炼了学生的创造力，也为学生之间的互动创造了机会。我们还强调了在介绍家庭成员时要有正确的语言方式，这对锻炼学生的口语表达能力很有益处。总而言之，本次课程达到了预期效果

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