2023学年完整公开课版相见欢

本课第1课时累计4课时本课课型新授课七年级语文备课组时男课题：相见欢教学目标及重难点教学环节板书设计反思后记教学资源相关模块返回目录教学目标及重难点知识与技能了解词的发展历史，李煜及代表作品，认识其词在文学史上的发展地位。过程与方法收集、讨论，背诵。情感态度与价值观激发学生学习热情，继承祖国优秀传统文化。教学重点在诵读过程中揣摩词人的思想情感，品味语言，培养语言感受力教学难点.以想象为基础设计活动，深入体会词人的思想情感返回目录返回目录复习导入新知教学巩固拓展小结升华布置作业课外拓展教学环节复习导入计划用时3分钟二次修改教学环节教师活动学生活动辛弃疾说“少年不识愁滋味”，其实，人，只要经历了世事，就不可能没有愁绪。在我们学过的唐诗中，就有李白寄托与明月的“愁心”；有韦应物因不在其位不得其用的淡淡的忧伤；更有陈子昂怀才不遇、壮志难酬的极度苦闷——今天，我们来看一看另一类愁绪——亡国之愁。学生聆听新知教学1计划用时10分钟二次修改教学环节教师活动学生活动作者与背景简介,多媒体展示,整体感知,教师指导,教师点拨指导朗读诗句学生读资料，了解李煜及当时时代背景。学生初读诗句及注释，体会词句所传递的情感新知教学2计划用时3分钟二次修改上阕是描写——写景，下阕是抒情。教学环节教师活动学生活动1.词的段落称为“阕”或“片”，此词分上下两阕。在表达方式上，上阕下阕分别是哪种表达方式？表达方式：记叙，说明，议论，描写，抒情新知教学3计划用时10分钟二次修改西楼残月梧桐深院教学环节教师活动学生活动2、李煜他选择哪些意象（景物）向我们传达出他的愁？学生查找意象，并逐一理解。新知教学4计划用时3分钟二次修改教学环节教师活动学生活动3、明月本是惹人愁思之物，请举例说明。从李白的“举头望明月，低头思故乡”到王安石的“春风又绿江南岸，明月何时新知教学5计划用时5分钟二次修改多得多（数量）深得多（深浅）浓得多（浓淡）长得多（长短）重得多（轻重）苦得多（味道）教学环节教师活动学生活动4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。“剪不断”三句，以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具体化，历来为人们所称道。词人直抒胸臆，点出自己的“离愁”。他的离愁，不是一般的男女离别之愁，巩固拓展1计划用时5分钟二次修改教学环节教师活动学生活动赏析李煜的《虞美人》学生结合背景整体理解小结升华计划用时3分钟二次修改教学环节教师活动学生活动“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”这首词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的“豪放”派埋下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师。

王国维《人间词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”.谈收获布置作业计划用时1分钟二次修改教学环节教师活动学生活动背诵并默写课外拓展计划用时2分钟教学环节教师活动学生活动写“愁”的句子：写愁之深，如李白《远离别》：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”写愁之长，如李白《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长”；写愁之多，如秦观《千秋岁》：“春去也，飞红万点愁如海”。学生欣赏返回目录板书设计

相见欢李煜1、思念故国之“