语言简明连贯得体

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动莎车三中

《考试说明》对本考点的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级Ｄ”。语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。考纲分析简明语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。考点一词语运用简明＊考点精讲＊所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。如：为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是

。

明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?

分析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删去。②③⑤⑥返回目录1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保持原意。

首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。①改为：

②改为：

＊对应训练＊来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者参加了会议。与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。考点二开放性语言表达简明＊考点精讲＊所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如：

某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。答：

分析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现该室的诚意，又要表明该室的作用。⑴说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。⑵一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。⑶打开心灵之窗，放飞希望理想。⑷坦诚信任，快乐人生。＊对应训练＊2.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过25字。小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。连贯语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。

解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语言要简明，要有一定的哲理。 蜗牛妈妈安慰他

所以我们有壳啊!我们不靠天，不靠地，我们靠自己。

考点三语言过渡连贯

＊考点精讲＊

所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与段之间、演讲时一个问题与另一个问题之间、发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与下一个之间、新闻播报一件与另一件之间，要有恰如其分的过渡语或串台词。如：学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过50字。

第三个节目《雷雨》演出结束……串联词：---------------------------------------------

请欣赏第四个节目《边城》，由高二⑴班演出。

分析：这个串词具有一定的开放性，只要能起到过渡作用即可。

罪恶与爱情被猛烈的雷雨击得粉碎。让我们进入一个童话般的天地，用稚嫩的心灵感受纯真的世界。＊对应训练＊3.学校要举办诗歌朗诵会，请根据下面对诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为报幕主持人各设计一段衔接语。(每段不超过50字)

徐志摩《再别康桥》⑴衔接语：

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》⑵衔接语：

舒婷

《祖国啊，我亲爱的祖国》让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随苏轼游览赤壁吧！下面请听壮美的赤壁景色和周瑜的英雄业绩激发了我们的豪情壮志，让我们把青春献给我们亲爱的祖国吧！下面请听考点四语句嵌入连贯＊考点精讲＊所谓语句合理嵌入，是指语段中嵌入的成分是最佳语序。如：填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是人生何其短，

。

，

，

。

，

。所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。①即使到最后一刻②因为——他们毕竟为此而奋斗过③但追求却无限④因为——这毕竟是他们挚爱的事业⑤自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰”⑥他们也没有丝毫的怨言A.③④①⑥⑤②

B.③⑤①⑥④②C.④①⑥③②⑤

D.④③⑤②①⑥Ｂ＊对应训练＊4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

所谓“盛世”，这个概念是有标准的。

；

。在中国历史上，

；

。①盛世，是指长时间的持续繁荣，灿然文治，赫赫武功②按严格的标准，只有两个盛世，即盛唐与康乾盛世③世者，世纪也，也就是一个百年④按宽泛的标准，则还可以加上汉代的文景之治与武帝前期

A.①②④③

B.③①②④

C.②③①④

D.③④①②Ｂ

考点五应用文用语得体＊考点精讲＊

应用文用语一般为书面语言，使用对象和场合不同，其用语要发生一定的变化，但是，无论怎样变化，都要体现文明礼貌的原则。如：得体语言表达得体，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语交际得体和转述得体。下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文采，却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。

本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。⑴将

改为

；⑵将

改为

；⑶将

改为

；⑷将

改为

；“请教”“垂询”“不吝赐教”“竭诚为您服务”“鼎力相助”“全力相助”“惠赠”“敬赠”＊对应训练＊5.在上海市工作的小张收到了大伯在上海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给大伯写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。

我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了大伯您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！⑴将

改为

；⑵将

改为

；

⑶将改为；⑷将改为；⑸将改为。“笑纳”“收到”“爱戴”“爱护”“您的令郎”“弟弟”“鼎力相助”“尽力而为”“惠赠”“送”考点六口语交际得体＊考点精讲＊

在口语交际中，有些词语的使用约定俗成，一旦违背，就会出现用语不得体的错误。口语语体与书面语体的使用对象不同，文学用语与公文用语的语言风格不同，如果混淆，就会出现不得体的错误。

“拒绝词”可理解为：为一个不能接受的要求在口头上给予当事人明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一个“拒绝词”。⑴有一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算如何拒绝他的请求？请设计你的“拒绝词”，不超过30字。答：

一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？⑵你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能答应，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学？请拟出你的“拒绝词”，不超过50字。答：

你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。分析：明确与得体必须兼顾。①既要明确说明拒绝的理由，又要强调双方友谊值得珍视。②既要表达对对方要求的充分理解，又要耐心地恳求对方原谅。＊对应训练＊6.当你取得某一方面的成功，有同学向你祝贺时，你该怎样回答对方？请按所给两种口语体，回复同学祝贺的话。⑴日常口语体：

⑵正规口语体：

嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！谢谢大家的勉励，我还有很多不足之处，还得继续努力。解析：这是一个口语交际式得体题，所拟答案一是要符合口头用语的习惯，二是用语要文明得体。＊考点精讲＊

转述就是对信息进行转达。这个信息传递过程一般有三方参与，即发出信息者、接受信息者和转达信息者。在转述过程中，要明确对象，准确地表达出所要转述的意思。如：

考点七转述得体根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀。③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖），在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

徐凡教授是江苏南京人，现在东方大学文学院任教。他是我国红学界的名家，特别是在曹雪芹的身世考证上有专门研究。徐教授的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》在海内外都享有盛誉。其中，《〈红楼梦〉导读》一书，更是获得过优秀教育图书奖。＊对应训练＊7.作家金马在论述阅读经典（纸质出版物）比上网和读图更有意义时作了一个形象的比喻：“当家鹅与天鹅同浮清波时，确乎有几近相似的美丽，而天鹅在展翅升空，划出令人陶醉的飞影流形时，才具有了飞动的美。”请你将金马的话用平易朴实的语言重新表述。答：

上网和读图只能给人暂时的视觉冲击，而读书却能给人更多的想象空间。准确语言的准确就是要求使用贴切的词语，表达明确的概念，构成恰当的句子，做出正确的判断和推理。简言之，准确就是正确而合理地表情达意。考点八用词准确

使用词语要准确、规范，不生误解，不生歧义，有些词语有多种含义，要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来使用，让别人能准确理解自己表达的意思。如历史上著名的“推敲”的故事：贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”。当时是半夜里，连鸟都在树上的窝里睡着了，因此“敲”门很符合情境。鲜明语言表达鲜明是语言运用的基本原则之一。具体来说，指遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰地告诉读者，给人以清晰的印象。考点九用词鲜明

语言表达中，观点要明确而不含糊，表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。如：阅读下面的文字，回答后面的问题。

针对论题“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”,正反双方的代表发表了自己的看法。正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。

他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我们带来了不少的乐趣。反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？答案示例：反方观点十分明确，运用了多变的句式（双重否定句、反问句），使语意的表达鲜明而强烈。＊对应训练＊9.《