人美版六年级美术下册教案

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六年级

美术（电子备课）

于颖

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目录：

六年级下册：

第1课追寻文明的足迹

第2课探访自然的器官

第3课装饰色彩

第4课装饰画

第5课彩球的设计

第6课城市雕塑

第7课各种材料来制版

第8课装饰柱

第9课精彩的戏曲

第10课戏曲人物

第11课画故事

第12课动画片的今夕

第13课拟人化的动漫形象

第14课留给母校的纪念

第15课我的成长记录

第16课剪纸中的古老记忆

第17课绣在服装上的故事

第18课复制与传播

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学情分析：

本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康

的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不

同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行

大量的临摹在绘画技巧上显得成熟,线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，

缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对

手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。

这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深

入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学

生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更

重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童

想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

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知识要点：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣

的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型•表现”、“设

计•应用”、“欣赏•评述”、“综合・探索”四个学习领域中的一个方面，同

时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一

个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要

求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次

本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透

和注重学生学习兴趣的培养等特点。

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自

己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能

力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环

境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过

描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语,

表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、

技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化

的关系。

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精品文档、追寻文明的足迹【授课内容】11【课时建议】课时【教程目标】处世界文化遗产。

能够对世界文化遗产的7-10知识与技能：知道什么叫文化遗产，能说出保护有正确的认识。处

世界文化遗产；能够从过程与方法：通过资料阅读、课上交流等途径，认识了解2处-3文化遗

产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2-3处世界文化遗产。

增强保护文化遗情感、态度与价值观：通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，尊重

不同文化背景下的文化现象，产的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹，接

纳多元文化，拓展国际视野。【教学重点】从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深

入了解世界文化遗产，并表达自己的意见。【教学难点】有步骤、有层次地介绍世界文化遗产，

体会其艺术价值和人文价值。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探

究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师：课

件、有关文化遗产的图片生：课本【教学过程】一、课前布置作业组、（美洲）组、

库库尔坎金字塔阿布辛拜勒神庙1.把学生分成4个组：（非洲）法隆寺（亚洲）

组、奥林匹亚遗址（欧洲）组。鼓励学生制作课件。每个学生根据书中的问题，

查找最下边一行的图片资料。2.探究的意识。整理信息的能力，以及小组合作、

【设计意图】培养学生收集信息、二、故事导入，欣赏、分析拉斯科岩画个来

自年，在法国拉斯科地区，41.关于拉斯科岩画，还有这样一个故事：1940多年

前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴蒙蒂尼的法国少年，想去探究30结果

惊奇地的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，年发

现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发现，这是15000o前

原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）.分小组讨论汇报：2）这幅画表

现的是什么？让你联想到什么？（1）猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？

请你用这些材料试一试。（23）他们为什么要画这些壁画？（总结：这是人类早

期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还有3.哪些前人留下的文

化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。感悟拉斯科岩画不朽的艺术

魅力，在教师的引导下分析、【设计意图】倾听故事，体会原始人类创作的艰辛，

向学生渗透绘画和生活的关系。三、欣赏奥林匹亚遗址，了解有关内容，完成

教学中难点的学习。《竞技表演》欣赏欧洲文明一一奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》

奥林匹亚遗址组交流：简单了解欧洲其他建筑一一比萨斜塔、巨石阵奥林匹亚

遗址。1.01（）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（幻灯片出示图片）精

品文档.

精品文档表现的是哪方面的内容？用的是什么表现方法？《竞技表演》（2）《掷

铁饼者》。说一说你的感受，并请你模仿一下（幻灯片出示图片））总结：古代

的建筑、雕塑和体育已经完美地结合了。说一说你还知道奥运3（会的哪些项

目？书中的建。2.拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明（标在地

图中）筑还有哪些在欧洲？请简介并在世界地图中标出。【设计意图】通过学生

的介绍、教师的补充，了解奥林匹亚遗址建筑、雕塑曾经渗雕塑的精美绝伦以及

奥林匹亚精神的永恒。的辉煌，感受其建筑的雄伟壮观、透建筑、雕塑和体育的

联系。了解比萨斜塔、英国的巨石阵，感受欧洲文明的悠久灿烂。四、分组学

习，根据自己的兴趣选择学习内容（一）阿布辛拜勒神庙组交流：欣赏非洲文

明一一阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑简单了解非洲其他建筑一一金字塔1.）

建造于什么地方？什么时代？有什么特点？（幻灯片出示图片）（12）神庙前的

四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？（幻灯片出示图片）（2你还知道

埃及什么建筑？雕塑和宗教也有着密切联系。（1）由此我们知道建筑、（幻灯

片出示图片）（2）看到这样的建筑，你会有什么感受？（3）它们是哪个洲

的文明遗迹？请你在世界地图中标出来。感了解古埃及阿布辛拜勒神庙和拉美西

斯雕像，把用具摆放整齐。在桌上铺好报纸，简受其建筑和雕塑的宏伟壮观和悠久的

文明，培养学生欣赏美、感受美的能力。单了解埃及金字塔的特点，为和库库

尔坎金字塔对比作准备。简单了解美欣赏美洲文明一一库库尔坎金字塔，（二）

库库尔坎金字塔组交流：洲其他建筑一一毛阿伊石像库库尔坎金字塔。1.）

埃及有金字塔，还有哪个洲有？标在世界地图上。（1）介绍库库尔坎金字塔所在

地、建造的时间、艺术特色。说一说库库尔坎金（2字塔哪儿给你留下深刻印象？

（幻灯片出示图片）3）说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什

么不同？（。2.在美洲，还有哪些文明遗迹？请你说一说并在地图上标明（幻

灯片出示图片）？3.看到美洲的古代文明，你有何感想并在对比中理解不同地

域金字塔的【设计意图】到建筑中感受古人的聪明才智，差异。了解毛阿伊石

像，激发学生对人类文明的热爱和探究人类文明的决心。简单了解亚洲其他建筑

—吴欣赏亚洲文明一一法隆寺，（三）法隆寺组交流：哥古迹法隆寺。1.）

法隆寺的建筑特点（幻灯片出示图片）。（1）它和中国传统的塔有什么相同之处

和不同之处？（2（幻灯2.法隆寺在亚洲书中还有哪个是亚洲的建筑？请简介（标

注在地图上），片出示图片）。亚洲的文明让你有何感想？3.了解日本建筑和

中国通过和中国的塔的比较，【设计意图】交流法隆寺的资料，精品文档.

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了解亚洲不同地域感受法隆寺建筑的精美华丽而飘逸的特色建筑的联系文明遗

迹，感受其不同的艺术风格和艺术魅力五、布置作业1面对世界上众多的文化遗

迹，我们该做些什么2让我们用手中材料制作宣传小报,提高学生的动手操作【设

计意图】以制作小报的形式宣传“世界文化遗产力六、课后拓展探究并介绍给他

人世界上还有许多优秀的文化遗产让我们课下接着了解同宣传、爱护我们的世界

文化遗产【设计意图】激发学生了解、宣传世界文化遗产的兴趣七、板书设计追寻

文明的足

课八、课堂反馈：处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护有正确的通过学习本课，学生从

中了解7-10学习了解各个认识。认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识

及方法。接纳多元文化，拓展国际视野。国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的

文化现象，九、分层作业：全体学生：有步骤、有层次地介绍世界文化遗产，并表达自己的意

见。十、教学反思：上好本课的信息量很大，美术《追寻文明的足迹》是六年级下

册的第一课内容。至少应该对文的相关资料，本课的一个前提是学生在课前要能

收集世界文化遗产所以每次化遗产有一定的认识。但正因为是第一课，没有预先

布置预习的时间，上起来都感觉比较吃力，不能和学生进行互动、资料交流。昨

天上了两个班级，基本效果都不太理想。除了极个别学生能就一两处文化遗产进

行简单补充之外，不知的关系，可能是自己以前教语文上靠我一个人滔滔不绝,

有唱独角戏之嫌。今天还有两个班级要上不觉就会脱出艺术欣赏的范畴，在历史

背景知识上漫谈。当然更希保护文化遗产的意义等方面入手，本课，我提醒自己

要多从艺术欣赏、.…望在这两个班级中能多点互动共鸣，上得尽兴一些。..

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精品文档2、探访自然的奇观【授课内容】课时【课时建议】1【教程目标】知

识与技能：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然。引导学

生在观阅读补充教材等媒介与学习方法，过程与方法：利用多媒体课件、察、

联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。情感、态

度与价值观：通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自

然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。【教学重点】了解外国的

一些自然奇观的特点。【教学难点】感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评

价自然遗产。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探

究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、互动模式【媒体

使用】师：课件、有关自然遗产的图片生：搜集世界自然遗产的图片、资料,

画笔，大白纸。教学过程：一、声音引入：我为同学们带来了几个特殊的礼

物，你们想知道是什么吗？你喜欢听哪种声音？为什么？这些声音都是大自然

送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳并以其独在我们这个

神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，运动的变化，特的地容地貌装点

着我们的世界。【设计意图】调动学生听觉，引发视觉、触觉等多方感官感受。

巧妙感受身边的大自然。二、感受阶段：展示图片：大堡礁（澳大利亚）提

问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想

用什么词汇来形容它？教师引导欣赏大堡礁。学生交流（播放视频）如果你来

到大堡礁，你想做什么？你为什么要这么做呢？学会用丰富恰当的词汇表达出

自己的感【设计意图】初步感受自然奇观的壮观。受。调动学生的想象力，身

临其境地体会自然。三、探索成因：澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界

上最大、最变化多端和最美丽的堡礁，多个珊瑚礁体和小岛组成。大堡礁以其珊

瑚最为著名，在大堡礁有几百2900由种不同类型的珊瑚，它们形状各异、大

小不一，颜色绚丽多彩。展示图片：“巨人之路”海岸大自然是极富有创造力

的，猜猜这是什么地方？？

你知道这些石柱是怎样形成的吗？

你会发出什么样的感慨呢看到这样的奇景，精品文档.

精品文档~51厘米之间。石柱大多呈六边形，横截面在37厘米万年以前，地下

的熔岩从裂缝中挤出，像河流一样流向万年-6000大约在5000不同的形状具有

形熔岩因此迅速冷却而变成固态，并分裂成大的柱状体。大海，象化的名称，

如“烟囱管道”“大酒钵”和“夫人的扇子”等。，被称为世界自然遗产。像这

样的奇观遍布世界各地还有许多自然奇观你们想看吗？科学客观地认识自学生

充分抒发情感。简单了解独特地貌的成因。【设计意图】然遗产。四、指导线

条的运用欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多

大峡谷（教师引导学生欣赏）如果让你选择其中一个景区去旅游，你想去哪儿？

为什么？你能用动作表现一下珠峰的巨人风采吗？你对珠穆朗玛峰有什么了

解？

如果请你把它画下来，你用什么样的线条来画呢？

你为什么要到澳大利亚去看艾尔斯巨石呢？

号称世界七大奇景之俗称我们人类地球上的肚脐，它是世界上最大的整体岩石，

亿年历史。亿年~6一，距今已有4你见过瀑布吗？有什么感受？你想把这块圣

石画成什么颜色？说说为什么

并学习归纳整学生自主探究四大奇观之一，【设计意图】说出自己独特的见解。

学会运用用肢体语言表达不同的感受。运用绘画语言展示自己的感受。理资料。

将维多利亚瀑布与身边的瀑布比较，贴近学生的生活。不同的绘画语言表现景观。

指导学生看书，领略更多的自然奇观。指导学生创作：我在报纸上看到了这样

的报道：珊并造成洪水。气候变化威胁着自然遗产，全球变暖使珠峰上的冰川不

断融化，瑚因海水温度过高大量死亡……另外，污染和战争都使自然遗产面临

危机。我们应该为它做些什么大自然给了我们这么丰厚的礼物，大千世界，奇妙

无限，呢？五、学生创作：画一幅你最喜欢的自然奇观。1.制作一张宣传画

报（剪贴）。2.3.写下自己的感想。【设计意图】前后图片的对比，给学生深深的

触动，引发学生思考。用绘画或宣传画报的形式表达自己对自然遗产的感受。六、

课后引申：和学生一起欣赏学校里的一些老师在校园等处拍摄的优美小品，如：

校园花坛L里的小野花、校园外那条幽静的小河、校园中在高大杨树映衬下的湛

蓝的天空……我们应该怎样保护我们身边的这些自然美景呢？2.

【设计意图】这一环节旨在培养学生保护环境的意识。

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总结:

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七、板书设计探访自然的奇

课件

八、课堂反馈:并通过对世界自然遗产的学习，外国的一些宝贵的自然通过学习本课,

学生从中了解和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保

护自然遗产的意识。九、分层作业：全体学生：画一幅你最喜欢的自然遗产，并写出相

关评述短文。

十、教学反思：不同季节的图在本课的教学中我认为在感受自然景观之美的时候，可以将一处

景观多角度、充分利用片做成课件，配以响应的音乐，辅助学生去感受其中的美。学生在讨论的

过程中，课前收集的资料各抒己见，发挥了学生的积极性和主动性，使课堂氛围变得热烈而又生

动。他们之但如果处理好了，保护自然遗产和提高经济发展水平有一定的矛盾性，然后师小结，

间又可以相互促进相互和谐进步。

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精品文档、装饰色彩【授课内容】3【课时建议】1课时【教程目标】了解民间艺术中装饰

色彩的特点知识与技能：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，和表现方法。过程与方

法：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。。

在教学体验中感受装饰色彩的美态度与价值观：了解色彩的写实性与装饰性的区别，情感、感,

培养学生热爱民族艺术的情感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，【教学重点】了解民间艺术中

装饰色彩的特点和表现方法。运用装饰色彩创作装饰画。【教学难点】装饰画的造型突出夸张变

形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料。【突破

方法及模式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本

课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师：课件、有关农民画的图片生：课本【教

学过程】一、启发谈话引入新课装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

引出课题一一装饰色彩【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩

做准备。二、讲授新课1.讲授装饰色彩。1）讲授知识。（装饰色彩是提取自

然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚

的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系，如：红与绿、橙与蓝、黄与紫，

问：根据图中所表现的内容，分析作）组织学生看书回答问题。如《糖地》（2者

是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？了解装饰色彩的基本概念以及民间装饰画

的常学习装饰色彩知识，【设计意图】用色彩。2.播放教学课件。1）观察分

析。（十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现

方法。）问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。（2【设计意图】通过对

比了解装饰画中的装饰色彩，感受装饰色彩的美感。.教师演示。3（1）展示并

分析学生优秀作业。运用装饰色彩表现生肖形象。（2）4.讲解作业要求。学习

民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

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八、课堂反馈：了解民间艺术中装饰通过学习本课，学生从中知道装饰色彩在生活中和艺术作

品中的应用，培养学生热爱民族艺术的色彩的特点和表现方法。在教学体验活动中感受装饰色彩

的美感，情感。九、分层作业：画一幅色彩鲜艳的生肖学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，

利用水粉用具，全体学生：形象装饰画。十、教学反思：了解装饰色彩在生本课的目的就是通

过引导学生观察发现生活中和艺术作品中的装饰色彩,在教学体验活动中活中和艺术作品中的应

用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，让学生了解色彩的写感受装饰色彩的美感，培

养学生热爱民族艺术的情感。通过对比分析，变形的特点，夸张、了解装饰画在造型手法上突出

古拙、实性与装饰性的区别，概括、简练、用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。学生们

并能大胆运用了装饰手法和装饰色彩，完成装饰色彩作业。

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精品文档【授课内容】4、装饰画【课时建议】1课时【教程目标】知识与技能：通过本课

学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。过程与方法：通过学习，能用富于变化

的线条创作一幅装饰画。

情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。【教

学重点】装饰画的特点及表现方法。【教学难点】如何表现出装饰画的特点。【突破方法及模

式】本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用

合作学习模式、互动模式【媒体使用】师：课件、有关农民画的图片、高丽纸、图画纸或刮画

纸、水粉工具等生：课本【教学过程】一、创设情境优美的教学烘托和营造健康、

在美术教室布置和摆放多幅装饰画和写实画作品，氛围。【设计意图】从环境

布置中感受装饰画在生活中起到的美化和装饰作用。二、导入新课：探究式学

习活动提出问题，引导学生讨论学习装饰画的方法。装饰画在我们随着社会的

发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，提问：的生活中起到了哪些美

化和装饰作用呢？板书课题一一装饰画【设计意图I】认识装饰画与现代审美和

我们生活的联系。组织学生进行小组讨论：.对悬挂在教室里的装饰画作品和

写实绘画作品进行欣赏分析。提问：装饰画1和写实绘画有什么不同？.结合

课前你搜集到的装饰画图片，谈一谈装饰画具有哪些特点？2.利用教材上的图

片分析一下装饰画具有哪些装饰性？3页画家丁绍光《乐园之梦》这幅画，从

构图、造型、色彩谈装10请学生欣赏第（构图的装饰性、造型的装饰性、色彩

的装饰性）饰画具有哪些装饰性。.播放课件，分析一幅刮画。引导学生发现纸

材的美感并学会巧妙、合理地运4用材料。5.用课前准备好的刮画纸演示画

面的构图及构思的表现形式。了解相同题材和内容可采帮助学生解读装饰画与写

实绘画的区别。【设计意图】培感受装饰画的形式美感。用不同的表现形式。分

析装饰画的特点和表现手法，了解装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重养学

生从大自然中捕捉美感素材。要的因素。三、艺术实践布置作业：请你用富

于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师参与各组创作，并给予指导。四、

教师辅导辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。精品文

档.

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辅导重点：画面的构图、线条的组织和颜色的设计。五、

展示作品评价

组织学生进行作品展示和评价。培养学生的色彩审美

能力及培养学生【设计意图】培养学生自评与互评的

能力。的实践操作能力。六、课后拓展

出示

部

分

用

刮

画

纸

及

剪

贴

画

形

式

表

现

的

装

饰

画

作

廊

引

导

学

生

进

一

步

学

习

。

【设计意图】使课上所学知识得以延伸。培养自主学习的意

识。七、板书设计：装饰画展评

示范

课件

八、课堂反馈：培养学生热爱生活、感悟装饰画带给人的美感。通过学习本课，学生从中了解

装饰画的特点，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。九、分层作业：全体学生：用富

于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

十、教学反思：感悟装饰画的艺了解、体验、本课的目的是让学生在进一步体验线造型带给人

美感的同时，因此教学中教师应尽量直术特点及其美感。本节课由于学生对装饰画的特点缺乏感

性认识，学生在作这幅画的过程中，体验和感悟。观，充分利用多种教学手段，引导学生观察、

分析、可通过对作品的具体分析、教师演示，掌握装饰画构图、设色的基本方法。另外，教师应

加强个别辅导，并及时解决他们作画中出现的问题。

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精品文档5、彩球的设计【授课内容】1课时【课时建议】【教程目标】知识

与技能：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。过程与方法：用多种纸张完

成彩球的制作。情感、态度与价值观：通过对教材的研究和学习，提高分析、解

决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能

力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。【教学重点】了解彩

球设计的基本方法和插接规律。美观的彩球做出新颖、【教学难点】研究一种或

两种正多边形组成球体的规律。作品。【突破方法及模式】本课运用直观演

示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作

学习模式、互动模式【媒体使用】师：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩

球数个，旧挂历纸，胶水等。生：剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶

等。【教学过程】一、引入新课、欣赏课件.出示课件欣赏彩球（包括民间的、

传统的、现代的以及由不同材料制作的各1种彩球）。你能说一说彩球给你什么

感受吗？有什么特点？适合哪看了这么多漂亮的彩球，些场合装饰？2.游戏：

击鼓传球。游戏规则：教师击鼓，同学们传球。当鼓声停止的时候，彩球在谁手

中就要回答一个与其相关的问题。提出问题：）这些彩球是由什么基本形组

合而成的？（1）基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？（2）彩球的什么

地方吸引你？它是怎样组合的？（3同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？

今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。板书一一彩球的设计【设计意图】

欣赏生活中的彩球，把美术与生活联系到一起，拓宽学生知识面，提高欣赏水

平。二、分析教材、研究设计与步骤与方法.发现困难。1彩球是怎样设计出

来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？2.自主探究。分析一下再

重请组长带领大家将彩球打开，每组桌面上都有一个已完成的彩球，新组合。研

究、讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。精品文档.

精品文档二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边

形与正六边形组合的彩球作品。（可以结合书中分析什么样的基本形适合制作彩

球？开口处开在哪里最为合适？15页的基本形分析）第页，欣赏书中作品。

14页、第15打开教材第这么多漂亮的彩球你喜欢哪个？哪个设计得比较新颖、

有创意？有没有值得你学习的地方？【设计意图】学生通过探究发现问题与解决

用题。学会发现、欣赏别人的长处，取长补短三、学生总结制作方法，教师演

示部分制作的要点学学做做：制作步骤与方法。.请同学们自己画一个等边基本形。1在

画的时候遇到什么问题？请同学帮助他解决。教师演示正确的画等边形的方法。.设计彩球外

形，先把外形与基本形组合，再将组合好的制成样板，并复制多个。2.插接与组合。3请同学

们练习插接，根据规律把同样的样板插出不同造型的彩球。4.装饰美化。请同学们帮助老师

一起来美化、装饰彩球。（师生互动）【设计意图】通过尝试，学生学会总结制作方法。四、

彩球设计与制作要点装饰上进行创你有什么好的创意吗？可以从外形、色彩、我们己经学会了制

作彩球的方法，造。1.外形：注意几个彩球组合时，一定要提前设计好衔接处，否则会发生

变形。2.色彩和装饰。根据主题设计很不错，但是需要把颜色和装饰搭配协调，不宜过乱。.你

的提议非常好，这样既环保又可以节约资源，但是注意要用硬一些的挂历纸，这样比3较好插

接。【设计意图】培养学生的创新思维。五、学生制作教师指导作业提示：然后组合成彩用

卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，以分工合作的方式，球。。学生制作，

教师指导（学生出现问题教师及时纠正解决，提醒学生用剪刀时注意安全）【设计意图】提示

学生合作学习，提高动手实践的能力。六、展示与评价.欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。

教师引导学生从设计制作、方法材料、色彩搭配、1创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈

自己的创作意图和感受。2.评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：创新设计

奖最佳制作奖（造型、装饰、色彩美观、制作精美）【设计意图】开展互动式参观、交流活

动，增强学生对创作的自信心与评议能力。精品文档.

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七、板书设计：彩球的设计展评

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精品文档6、城市雕塑【授课内容】1课时【课时建议】【教程目标】知识与

技能：初步了解城市雕塑，引导学生有意识地感受优美的立体造型。

过程与方法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均

节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作衡、

品。

情感、态度与价值观：增强学生对北京雕塑的了解，扩展思路，激发、培养学生

热爱北京的情感。【教学重点】引导学生感受雕塑的美。【教学难点】了解雕

塑与建筑、自然、环境的关系。【突破方法及模式】本课运用直观演示法、联

系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破本课采用合作学习模式、

互动模式【媒体使用】师：教材、图片生：教材。【教学过程】一、交

流信息、，初步感受问美术分为哪几类？建筑艺术作品的图片各一张。雕塑、工艺

美术、先出示绘画、再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑概

念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生

活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。【设计意图】创设真实的，可触摸的

空间，使学生在比较过程中认识雕塑，激发学生主动接触雕塑，亲近雕塑的欲

望，初步了解雕塑之美。二、讲授新课

）看书，提出问题：（1书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分

成几大类？为什么？

）分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。你怎样（2区

别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。请学生将自己收集的资料

按要求分类。）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏

方法上最4（大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上

区别出这几类吗？）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品

资料，畅谈自己（5的认识和感受。

）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏（6析

中国现代和外国现代雕塑作品。并通过欣赏不同材质的雕塑作品，让【设计意

图】通过比较，了解雕塑分类，，从身边的和学生见过的雕塑作品，对雕塑形成学

生掌握制作雕塑的主要材料直观感受，知道雕塑的作用。三、雕塑艺术的特点：

1、雕塑的形体：形体美是雕塑的首先来自它的形体。雕塑作为三维空间的实

体，给予人的感受，精品文档.

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八、课堂反馈：并通过欣学生从中了解城市雕塑，引导学生有意识地感受优美的立体造型。通

过学习本课，赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式

原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。九、分层作业：全体学生：学

习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。十、教学反思：使学生初步了解雕塑艺

术的《雕塑之美》一课是通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，语言、特点、分类和材料等，

了解雕塑的审美特点。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，、、“材料”能用历史的、艺术的眼

光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的“造型”让学生学得轻松、四个方面展开欣赏,

“表现手法”、“内涵”采用小组合作讨论欣赏的形式，使学生由衷地热爱美也培养了学生的综合

能力，不仅能让学生学到雕塑的知识，学得快乐，术的学习，让学生乐在其中。精品文档.

精品文档、用各种材料来制版7【授课内容】

课时【课时建议】1【教程目标】知识与技能：了解综合版画的艺术特色。过

程与方法：结合多种版画技法，创作一幅有情趣的