五年级上册美术教案22

武汉市小学美术课教案

学校：五里界小学

教师：郭贤斌

年级：五年级

20112012学年度上学期

上学期美术教学计划表

课序周别课题课型课时

第1课第1周肖像艺术欣赏评述一课时

第2课第2周画人像造型表现一课时

第3课第3周绘画中的透视现象造型表现一课时

第4课第4周美术中的比例知识造型表现一课时

第5课第5周偶成综合探索一课时

第6课第6周提线纸偶综合探索一课时

第7课第7周动物的脸造型表现一课时

第8课第8周有趣的汉字综合探索一课时

第9课第9周飞天造型表现一课时

第10课第10周色彩的色相造型表现一课时

第11课第11周色彩的明度造型表现・课时

第12课第12周人物与环境造型表现一课时

第13课第13周光盘架的设计设计应用一课时

第14课第14周杯子的设计设计应用一课时

第15课第15周有人脸的器物造型表现・课时

第16课第16周唱起来跳起来造型表现一课时

第17课第17周电脑美术——有趣的人像造型表现一课时

第18课第18周现出你的爱心造型表现・课时

第19课第19周小花铲造型表现•课时

第20课第20周家乡探访——采莲船造型表现一课时

第21课第21周四季之旅造型表现一课时

第22课第22周家乡茶造型表现・课时

美术课教案

第1课肖像艺术学科领域欣赏评述第课时

教

要求学生在了解人物动态变化的基础」匕进行人物动态速写练习，以培养学生

学

的整

目

体观念及形象的概括能力。

标

了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学重点

教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

教具准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。

学具准备

讲授与演示要点

一、组织教学。

检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速

写的涵义。

载速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个

门类，这要求以迅速、

概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象

学和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基

本方法。

过人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸

及摆而形成的，如颈、

腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定

程限度和范围，在活动中

人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就

形成各种有节奏的优美

的动作。

速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下

来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上

作示范，使学生明确

速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。

在示范时，注意向学

生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指

导学生阅读课文，理解

人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

（要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势

早，经过分析找出动

作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，

用简括的线条轻轻勾出

,不要把注意力放在细节上。）

教师巡回辅导。学生分组互画，每组选•个同学为模特儿，

供同学写生。速写时间

为20分钟。

四、讲评：

抓住动态的表现作重点讲评。

课堂辅导与训练要点：

教学小结：

布置下节课学习用具。

1.肖像艺术

板《张卿子图轴》曾鲸（明）

书

《白求恩》潘鹤

设

《藏族女孩》李焕民

计

美术课教案

第2课画人像学科领域造型表现第课时

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有

一定

教

的了解。

学

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

目

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，

标

尊重他人的品质。

教学重

人物的脸型和表情。

/占、、、

教学难

人物肖像画的表现。

点

教具准具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料

备（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等

学具准

铅笔，图画本

备

讲授与演示要点

一、游戏导入

I、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称

是：猜猜“他”是谁

2、说说“他”的特征

仔细观察，"他''有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、

发式等）说说“我”

的特征

教

二、新课

1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语

学言准确地说出自己的特

征。（如脸型、五官、性格等）

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征

过《蒙娜丽萨》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

程教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽萨》

学生说说感受、特征，教师总结。

看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

《凡高自画像》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

毕加索的人物肖像画

现代版的《蒙娜丽萨》

三、探索

1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？

这又与什么有关呢2、

学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明

以前，像国王、王后、

富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这

些肖像充满了他们生活

的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者

的身份。摄影术发明以

后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所

以开始思考创作肖像画

的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表

达人类的情感和思绪。

这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要

是通过人物的哪个方面

表现出来呢？（人物头部）

2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精

神状态，还有性格特征

。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出

来的，而艺术作品又往

往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一

主题。

3、脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）

教师出示几种常见的脸型

请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再

去刻划人物的五官。

表情

4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、"乐过”、“惊喜

过”吗？（

有过）

请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。

其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中

的哪些变化表现出来的

?怎么变？

每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一

名同学到黑板上画。

请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情

特征画下来？没有的，

如何改？

教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的

变化来实现的。（出示

各种表情图片，说清每种表情的变化规律）

五、临摹练习

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖

像画（可以是书上，也

可以是学生自己准备的）进行临摹。

六、学生习作、教师进行辅导：你认为还有哪些方面可以体

现人物特征？

课堂辅导与训练要点：

尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特

征？

教学小结：

小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品

表

现出人物怎样的内心情感等等。

2.画人像

《女孩》丁聪

《陕北人物》刘文西

美术课教案

绘画中的透视现

第3课学科领域造型表现第课时

象

教通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高

学

描绘五想的能力，时绘画作品更真实。

目

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

标

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，

将

教学重点

透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高

教学难点同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教具准备投影片、多媒体教学设备等

学具准备铅笔，图画本

讲授与演示要点

--、导入

1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

（1）在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

载

二、新授

（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。

学板书课题：（绘画中

的透视现象）

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体

过透视是根据光学和几何

学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光

线投影的科学，按天点

程的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和

表示空间距离。

（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，

还有什么变化？（疏

密、色彩）

三、指导学生作画

课堂辅导与训练要点：

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

教学小结：

作业评讲

板绘画中的透视现象

书

平行透视

设

成角透视

计

美术课教案

第4课美术中的比例知识学科领域造型表现第课时

通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高

教

描绘

学

五想的能力，时绘画作品更真实。

目

逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

标

1.通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规

教学重点律，将

2.透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

1.绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提

教学难点高同学

2.们的观察力、想象力、表现力和创造力

教具准备投影片、多媒体教学设备等

学具准备绘画工具

讲授与演示要点

一、导入

1、观察书中的范画，你有什么体会？

师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象？(近大远小)

二、新授

教

宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。

山处在画的中央，

顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就

学

更突出了大山高耸的气

势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国

山水画中的杰作。《维

过

鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维普维斯研究人体比

例所绘，用以说明人

伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎

程

圣母院位于法国首都巴

黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律

设计的，富有节奏和韵

律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。

今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的

奥秘，有助于培养我们

的创新精神。

小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比

等于另一部分与这部分

的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例

在造型上比较美观而得

名。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确？

近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图

画中。

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？

4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一

点、鲜艳一点，远处的

颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

课堂辅导与训练要点：

注意花瓶高与宽的比例

教学小结：

作业展评。

美术中的比例知识

溪山行旅图

巴黎圣母院

为鲁威斯的人

美术课教案

第5课偶戏学科领域综合探索第课时

1、学习纸偶的装饰方法。

教

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

学

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演

目

和展

标

示，并发表自己的创作意图。

教学重

收集一些布袋偶戏的资料p

点

教学难

偶戏道具的装饰方法。

点

教具准

各种废旧材料、线绳

备

学具准

各种废旧材料、线绳

备

讲授与演示要点

一、欣赏导入：

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同

创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。

偶戏的表演深受少年

儿童的喜爱。

2、讨论交流

教课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组

把你收集的偶戏的资料

互相交流一下。

学二、新课

1、欣赏课文图片

请同学们看书，和同学讨论课本上的这几幅图片都是什么偶

过戏？学生回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

程师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小

组装饰一个小纸偶，组

长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台

上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一

个？为什么？你有更好

的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初

步的纸偶。现在，开始

装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小

组就可以表演童话剧了

。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，

还要观察纸偶是怎样

装饰出来的。

课堂辅导与训练要点：

教学环节说明及反思：

这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通

过学生

的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色

形象等

等。更进一步地体现学生的学习主动性。

教学小结：

今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用

心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请

大家欣

赏它们的装饰。（放录象）

板偶戏

书1.制作。

设2.表演。

计

美术课教案

第6课提线纸偶学科领域综合探索第课时

1、学习纸偶的装饰方法。

教

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

学

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和

目

展

标

示，并发表己的创作意图。

教学重点纸偶的装饰。

教学难点纸偶的装饰方法。

教具准备彩纸、各种各样的纸偶。

学具准备彩纸、各种各样的纸偶。

讲授与演示要点

一、欣赏

出示图片，引导学生进行讨论欣赏。

:、新课

1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？

它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考

考你们聪不聪明的：你

能用不同的方法把它装饰得更好吗？

教2、课件展示：

用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

学用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

3、讨论：你们还有更好的方法吗？

过材料：布、电线、包装纸、棉絮

方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

程三、小组合作

课堂辅导与训练要点：

请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备

简单

的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。

教学小结：

让同学们用互评的方式评出优秀小组。

板提线纸偶

书

1.制作纸偶

设

2.配上背景、音乐进行表演

计

美术课教案

第7课动物的脸学科领域造型表现第课时

1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国

教

传统

学

的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

目

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法

标

与造

型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

教学重点如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。

教学难点如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）•张、国画

教具准备颜

料、墨、调色碟、水盅。

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画

学具准备颜

料、墨、调色碟、水盅。

讲授与演示要点

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、

勾线点染法（狒

教；狒）、丝毛法（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

①猫头鹰基本造型

学②猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗

易懂的小诗歌来进行教

过学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，

程接着画身翅，

浓墨画嘴眼，

淡墨勾胸腹，

浓墨画翅尾，

背斑趁湿点，

浓墨再画爪，

猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太

多，润笔、枯笔相结合

O

四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

五、作业布置

课堂辅导与训练要点：

按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作••幅猫头鹰图。

教学小结：

讲评学生作业。

板动物的脸

书先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合

设

计

美术课教案

第8课有趣的汉字学科领域综合探索第课时

1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，

教

使

学

他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。

目

2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。

标

教学重点字的结构的掌握。

教学难点字的结构。

教具准备课件、毛笔、宣纸等

学具准备毛笔、宣纸等

讲授与演示要点

、组织教学：

检查学具、引导学生认真听课。

二、讲授新课

1、文字的产生利发展。

2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、

行、草五大类。

教3、讨论：在本课的图片中，汉字有许多不同的形态。

你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更

好。

学三、作业

1、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？

2、学生开始作业，教师巡堂指导。

过

课堂辅导与训练要点：

你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？

程

教学小结：

讲评学生作业。

有趣的汉字

板甲骨文

书

设

计

美术课教案

第9课飞天学科领域造型表现第课时

通过学习飞天的艺术作品，让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。

教增强

学学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡

目土文

标化、发扬乡土文化的意识。

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作

教学重点一幅

飞天作品，表现出飞天的动势。

教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教具准备课件、水彩笔等。

学具准备水彩笔等。

讲授与演示要点

一、导入新课

1、出示课件介绍：

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，

他们是优雅、美好

的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。

敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色

和民族风格，许多优

美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着

人们，不断地给人们以

教启迪和美的享受。

二、欣赏和思考：

1、课本中的飞天有什么共同的特点？

学2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

3、飘带与人物动势有什么关系？

三、小组交流：

过1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？

2、利同学说一说你的看法。

四、学生做业，教师巡视指导。

程用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课堂辅导与训练要点：

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学小结：

师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练

习，

画出更好的作品。

飞天

婀娜多姿

形态各异

美术课教案

第10课色彩的色相|学科领域|造型表现第课时

教

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉

学

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，

目

大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

标

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点调配时水和色彩的分量

教具准备颜料，水，毛笔，调色盘等

学具准备颜料，水，毛笔，调色盘等

讲授与演示要点

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有

千变万化的色彩。(出

示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。)

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请

学生谈谈自己的感受，

说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有

多少种？

教

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间

色，红黄蓝这三种颜

学

色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产

生三间色。

2、什么是色相？

过

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠

檬黄等。色相是色彩的

首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任

程

何黑白灰以外的颜色都

有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。

所有的颜色都有自己

的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

(1)、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

(2)、色相在生活中的应用

(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作•幅色彩画

课堂辅导与训练要点：

注意色彩的搭配

教学小结：

讲评学生作业。

板色彩的色相

书色相指色彩的像貌，是区别色彩种类的名称。

设

计

美术课教案

第11课色彩的明度学科领域造型表现第课时

教

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

学

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

目

标

教学重点认识色彩明度变化。

教学难点作画时明度对比的利用

教具准备颜料、毛笔、铅笔

学具准备颜料、毛笔、铅笔

讲授与演示要点

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

教加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。

（解释色彩明度概念）

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡

学

可以涂上本来就淡的颜

色。

4、教学生调色，提出要求。

过

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色

等进行练习。

程

课堂辅导与训练要点

注意明度的变化。

教学小结：

讲评学生作品。

板色彩的明度

书

色彩的明度是指色彩的明暗、深浅的程度。

设

计

美术课教案

第12课人物与环境学科领域造型表现第课时

教

1.了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

学

2.通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。

目

3.让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地

标

添加与形象相配的环境。

教学重根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生

点想象能力。

教学难

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

点

教具准

人物造型图、绘画材料和工具。

备

学具准

绘画材料和工具。

备

讲授与演示要点

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离

开环境单独存在吗？

生：不可能！

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些

地方就是我们身边的环境

。人物与环境相互依存、密不可分的。

教2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

学提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象

他们都在做什么吗？你能

想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？

过学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好

呢？

程3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。

学生说说课本中的人物添加给你什么启发？

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度

来想象人物在做什么，在

什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添

加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动

和环境吗？

充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业

课堂辅导与训练要点：

注意只改变背景，不改变人物。

教学小结：

通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多

进行这样的训练和游戏。

教

学

过

程

人物与环境

人物不变

背景改变

美术课教案

第13课光盘架的设计学科领域|设计应用第课时

教

1、选择适当的材料•，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富

学

有

目

实用性和艺术性的整体。

标

2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。

教学重点能简单的制作光盘架，体验制作的快乐

教学难点创意表现

教具准备各种材料。

学具准备各种材料。

讲授与演示要点

一、激趣

1、（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单

的小制作，你们看看

，他可以派什么用？有什么益处？

2、学生猜想交流

3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，

它给我们的生活和学

教习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光

盘架，将这些光盘有秩

序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

学4、板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许

过多这样的架子（展示更

多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？

不锈钢木材铁布等等

程2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的

理想物品，那设计时应

该注意哪些什么问题呢？

①平衡②尺寸③选材④插接口的设置

小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。

根据光盘的尺寸，利

用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整

体。

三、体验创新

1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的

创新思维怎么样？

2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品

范图）

集体讨论：选材造型创意

和身边的同学交流下自己的想法看法

3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给

我一个大大的惊喜，用

自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘

教架。

四、学生作业，师巡视指导

学课堂辅导与训练要点：

制作时注意安全。

过教学小结：

总结全课生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生

活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！

程

光盘架的设计

构思

制作

美术课教案

第14课杯子的设计学科领域设计应用第课时

教

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学

学

生

目

形成用语言表达设计意图的能力。

标

2、学会观察、学会体验。

教学重点设计造型漂亮，功能实用的杯子

教学难点观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图

教具准备杯子若干个图片若干副

学具准备杯子若干个图片若干副

讲授与演示要点

一•、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地

方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状花纹色彩（师板书）

教2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都

喜欢，我们不仅要改

变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

学3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的

物品，现在，老师请

大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上

过的作品：分析其造型、

材质、功能等

三、体验并感受

程1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设

计意识，每一处的设计

都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比

较这些杯子，想想设

计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

课堂辅导与训练要点：

构思大胆、设计合理、实用美观

教学小结：

小结展评

板

杯子的设计

书

构思大胆、设计合理、实用美观

设

计

美术课教案

第15课有人脸的器物学科领域造型表现第课时

教1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。

学

2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。

目

3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。

标

教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。

教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。

教具准备橡皮泥（纸黏土）

学具准备橡皮泥（纸黏土）

讲授与演示要点

*、导入：

你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？介绍给大家听听。学

生回答（略）

二、新授：

1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，

欣赏“大禾人面铜方

鼎“（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”

提问：“这两种古代器物有什么特别之处？”“大禾人面铜方

教鼎”以人脸为装饰

图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。）

2、这样的设计给你什么感觉？

学

学生回答（略）

3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答

（略）

过4、“同桌相互观察彼此的脸。”

“你看到同学的表情有什么变化？”

学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。

程“你还会表演其他表情吗？”

学生表演，教师画

5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子

或罐吧！”

6、欣赏范作。

“几件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸

表情不同。）

7、“你想做一个什么样的人脸器物？”

学生回答（略）

三、学生练习，教师指导。

课堂辅导与训练要点

注意人物表情的表达O

教学小结：

展评：

1、介绍自己作品的独特之处。

2、教师总结。

有人脸的器物

做脸型

贴五官

美术课教案

第16课唱起来跳起来学科领域第课时

教

1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

学

2、掌握喷雾法的表现技巧。

目

3、学会用各种方式表达对生活的热爱。

标

教学重点学会用各种方式表达对生活的热爱。

教学难点用喷雾法的表现方法完成••幅作品。

教具准备剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。

学具准备喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。

讲授与演示要点

一、录象导入、激起兴趣

1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。

2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地

想唱想跳？

3、让学生说说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳

舞也会……）

二、欣赏作品、体会内涵

1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2、讲述音乐与美术的内在联系。

3、分析画面里人物动态的表现。

教

4、介绍新的表现方法：喷雾画

三、教师示范、学生尝试

学1、师生一起操作

1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；

2）在喷壶中加入颜料和水调和；

3）对着作品进行喷射；

过