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教育笔记：小石头的发现

教育笔记：小石头的发现

今天户外活动时，我发现有几个孩子在种植园捡到几块小石头，他们跟捡到宝贝一样高兴地跑向我，都争先恐后地告诉我他们的发现。xx说：“老师你看这块小石头像只小老鼠。”我一看还真挺像的，于是我说：“真的很像，好可爱呀！”**也捡到一块：“老师快看我的石头，这块石头上有许多漂亮花纹，像热带鱼一样美丽。”我说：“你观察得真细致，有什么新发现可以及时来告诉我。”这时大家都把注意力转移到了寻找小石头上，纷纷跑去寻找。

不一会，又有好几个孩子来找我告诉我他们的小石头的新奇。我根据他们的发现说出不同的评价，他们听了之后脸上都很得意自信，愉快的又去寻找新发现了。

这个户外活动成了我们探索发现的大课堂了，孩子们有很多收获，不仅是感受了石头的质地、重量，温度，我对他们的发现也给与鼓励，增强了他们的信心和继续探索发现的勇气。我想无论什么时候，孩子的兴趣是最重要的，有兴趣时，他们会专注和投入、积极和主动的活动，而这都是有利于幼儿终身发展的主要因素。老师要根据孩子的兴趣点去倾听和充分地观察。我让孩子们有充分的自主探究时间和空间而不盲目地介入。当孩子们主动与我对话时，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。今天真的是很有收获啊。

点评：

教师发现并抓住了好的教育契机，体现了随机教育智慧。户外活动不光是锻炼身体，同时也是幼儿亲近自然、感受自然的机会。《纲要》中之处，科学教育的价值更注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，而李老师抓住这个教育契机，让孩子感受石头，探索石头，充分挖掘了周边的环境和情感教育价值，这样会更好的帮助幼儿逐渐形成对大自然、对科学的积极情感和正确态度。

建议：作为大班，不但是鼓励幼儿感受与发现，更可以引导幼儿进一步探究，例如可以允许每个孩子捡一块最喜欢的小石

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