小班健康的教案随笔范文

小班健康的教案随笔范文该健康活动目标是通过活动，使小班幼儿能够正确区分男孩和女孩，初步了解男孩和女孩的性格特征等，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感等多方面意识。接下来作者在这里给大家带来小班健康教案随笔，希望对你有所帮助!小班健康教案随笔1活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动重、难点：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?2、开心的时候你会怎样?（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?4、不开心的时候你会怎样?（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。小班健康教案随笔2活动目标：理解大家喜欢小甜甜的原因。体验被大家喜欢的快乐。活动准备：课件《大家的小甜甜》。2•挂图《小甜甜》P6-P7。自制若干幼儿园活动场景图卡。4•小“甜甜卡”与幼儿人数一样多（供家长记录）、大“甜甜卡”一张（供教师记录）。活动过程：一、结合挂图观察和表达教师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢?二、思考和表达1•播放课件【分段欣赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。教师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈开心极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么?（幼儿自由猜想）教师：小甜甜说“真好吃!谢谢妈妈……”妈妈心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”!教师：在家里你喜欢和谁在一起?她经常为你做什么?你可以怎么夸夸她?教师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜欢的“小甜甜”。2•播放课件【分段欣赏】中的“第二段”，理解故事第二段。教师：爸爸下班回来了!小甜甜是怎么做的?教师：所以爸爸叫她什么呀?教师：你家里还有谁?你愿意帮谁做什么事?教师：说的真好，你也会是家里人喜欢的“小甜甜”!三、倾听故事“小甜甜”教师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事欣赏】。四、结合挂图，想象和表达。播放课件【幼儿园怎么做】，根据画面想象表达。教师：在幼儿园，你觉得小朋友们喜欢小甜甜吗?你从哪里看出来的?教师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做?大家都会很喜欢她?教师：比如，我们大家都很喜欢喝水时会的小朋友？（排队）大家还喜欢看书时怎样的小朋友?播放课件【老师喜欢我】，根据画面想象表达。教师：你觉得老师喜欢小甜甜吗?你从哪里看出来的?教师：老师为什么会喜欢小甜甜?小甜甜在家里帮爸爸?在幼儿园可以怎么关心老师、帮助老师呢?五、学做“小甜甜”。教师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜?（小甜甜对周围的人都很好，大家都喜欢小甜甜）。播放课件【我会做】，请幼儿欣赏并想想自己该怎么做。教师（出示小“甜甜卡”）：请小朋友把“甜甜卡”带回家，如果你对家里人说了“甜甜话”或者关心、帮助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告诉大家。教师（出示大“甜甜卡”）：谁是我们班的“小甜甜”?我们也来找一找，小朋友找到之后，我们记在“甜甜卡”上。小班健康教案随笔3活动目标：通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：两个易拉罐（里面装的物体不同），PPT准备，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。活动过程：一、兴趣导入出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。（出示各个动物形象和身边小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。）二、了解耳朵的构造。引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）三、了解耳朵的作用了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。了解耳朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。）（如何说，每个环节把要说的话都写进去）四、看视频《不要随便掏耳朵》看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。五、保护耳朵小窍门(对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些)1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。小班健康教案随笔4活动目标：能将玩具放回原处。活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。利用木偶教师有表情地讲述故事。提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。(1)教师介绍游戏玩法。(2)提出游戏要求。幼儿游戏，教师观察适时介入引导。3、指导幼儿操作《谁做得对?》。(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑