高中学生学习心理分析

高中学生学习心理分析

及应对策略

白杰2015.9.9

学习目标23.你对你的高中生活()A．有详细计划B.有大致想法C.没想过24.你在学习上的分配()A．对喜欢的科目下功夫多B.平均分配C.对不会的科目下功夫多25.空闲的时候一般你会（

）A．睡觉B.聊天C上网D。学习26.你给自己订的学习目标有困难可能做不到时，你会（

）A．继续努力B.缩小目标C.放弃27.你总是同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额（

）A．会B.有时C.不会28.为了实现一个大目标，你会自己制定循序渐进的小目标（

）A．会B.有时会C.不会学习目标23.你对你的高中生活()A．有详细计划B.有大致想法C.没想过

学习目标24.你在学习上的分配()A．对喜欢的科目下功夫多B.平均分配C.对不会的科目下功夫多

学习目标25.空闲的时候一般你会（

）A．睡觉B.聊天C上网D。学习

学习目标26.你给自己订的学习目标有困难可能做不到时，你会（

）A．继续努力B.缩小目标C.放弃

学习目标28.为了实现一个大目标，你会自己制定循序渐进的小目标（

）A．会B.有时会C.不会学习目标27.你总是同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额（

）A．会B.有时C.不会

学习目标对高中没计划对学习有兴趣的功夫多，按老师要求做的多，也有不会科目用时间多空闲时间学习的极少学习方法20.你认为高中学习大多是()A．记忆性学习B.理解性学习C.理解记忆性学习21.你常认为课本的基础知识()A．很重要B.据老师安排定C.没啥好学22.你认为怎样学习效果好（

）A．共同研究B.孤军奋战C.没想过31.别人批评你时，你会（

）A．接受批评B.辩解C.不知所措34.你经常去书店吗（

）A．经常B.偶尔C.不35.你自行购买了哪些科的课后参考资料（

）A语文B.数学C.英语D物理E化学F生物G政治H历史I地理36.你喜欢什么样的课堂（

）A．老师讲为主B.学生探究学习为主37.你的学习过程中哪方面用的时间多（

）A．看B.写C.动手学习方法22.你认为怎样学习效果好（

）A．共同研究B.孤军奋战C.没想过学习方法31.别人批评你时，你会（

）A．接受批评B.辩解C.不知所措学习方法34.你经常去书店吗（

）A．经常B.偶尔C.不

学习方法35.你自行购买了哪些科的课后参考资料学习方法36.你喜欢什么样的课堂（

）A．老师讲为主B.学生探究学习为主学习方法37.你的学习过程中哪方面用的时间多（

）A．看B.写C.动手学习方法希望共同研究认为课本很重要的占多数，理解性学习容易接受别人的东西，高一喜欢探究的课堂多，高二高三喜欢老师讲的多，不会探究了不经常去书店了解新的题型，学习的内容重要来源于老师和课堂，自己买的资料理科占主要学习动笔的占一半，还有一大部分只看社会实践38.你愿意参加军训吗（

）A.愿意B.不愿意C.听从安排39.你愿意参加社会实践活动吗？（

）A.愿意B.不愿意C.听从安排40．你愿意做老师留的研究性题目吗？（

）A.愿意B.没留过C.不会做41.你有过主动参加公益活动吗？（

）A.有B.没有

42.你不做家务的原因？（

）A.家长不用B.学习忙，没时间C.不会社会实践38.你愿意参加军训吗（

）A.愿意B.不愿意C.听从安排社会实践39.你愿意参加社会实践活动吗？（

）A.愿意B.不愿意C.听从安排社会实践40．你愿意做老师留的研究性题目吗？（

）A.愿意B.没留过C.不会做社会实践41.你有过主动参加公益活动吗？（

）A.有B.没有

社会实践42.你不做家务的原因？（

）A.家长不用B.学习忙，没时间C.不会社会实践学生选择愿意，我们的这方面内容太少，课本有很多研究性题目、过去有自习，学生没时间做，如果真正提高学生的能力，是不是应该做做。开放性题目你对目前对高中学习有什么看法？努力、好认为苦累无想法学习方法或老师讲课、考试要求高一28%17%44%9%高二31%26%30%5%高三34%43%19%应对策略学科不同策略不同，教师不同策略也不相同需要的是每个人、每节课的教学都要有自己的思考和准备面对当今社会和时代形势，面对我们九台一中课堂教学与学生生源实际，我们教师到底如何上课，才能产生良好的效果呢大家都有自己的做法，我再提以下几个建议应对策略我们制定了六步教学法模式进行了几轮培训，现在在课堂教学中并没有更好的体现导学过去是实施不了，学生没时间，高三也只能是以学生做题，导学案的设置是我们认真研究、琢磨的课题高一现每天早自习检查当天的导学案，节节有，就要简单、有实效。英语-音标，化学-提取，语文-用学习和其他词一起分别组成一个并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。不要让学生从书上超到纸上，提问照答，浪费学生时间，没有效果，设计的内容让学生有思考、有兴趣。应对策略设疑我曾辅导过我们课堂上提出过多少有意义的问题，能让学生思考、争论的问题，有多少知识迁移、拓展的问题现在的学生只会听，不会答，更不会提出问题探究过程体现基本没有，小组合作学习就是公开课的样子，前几年强行规定的学习小组，利用的不好应对策略我们要帮助学生制定长、中、短期学习计划和奋斗目标

上届高三我们给刘廷伟、齐森、金新宇等规划了学习目标、成绩目标，还是有一定的效果

各班级制定每个学生目标，每个学科目标，真正把这当成回事的都有效果。

让学生每时都有目标、有希望、有动力，离不开这个集体目标规划应对策略

与学生常沟通，及时破解学生学习带来的压力是自身生理期、社会、家庭、班级环境、学习内容，要心里有数。

现在高一高二无晚自习，每天7节课，学校活动也较多，了解学生时间相对少，尽量多到班，多了解，班主任记事本

要有要及时记载。应对策略