高考语文有哪些高效复习的方法

高考语文有哪些高效复习的方法高考语文复习高效方法

1.类题训练法

这是高考语文复习最重要、最常用的一种学习方法。详细来说，这种学习方法的要领是：考生在进行做题训练的时候，不能盲目的一道题一道题的去做题，而必需从类题的角度来熟悉每一道题、作答每一道题。只有这样，做题训练才会有效率。否则，考生肯定会陷入没有边际的“题海战”中去，最终只能“淹死”题海中。

这里，笔者提到了“类题”这个概念。那么，何谓“类题”呢?此前笔者曾写过两篇文章特地谈过这个问题，这两篇文章是《类题意识——高考复习中提高考生答题效率的法宝》、《类题思想——考生答题力量训练的指导思想》。想要进一步的了解的读者，可关注“立恒语文”搜寻查看，这里不再啰唆。

2.积累整理法

高考语文复习牵扯到的学问点力量点许多，考生要在短短的一学年时间里，把这些学问点力量点以及这些学问点力量点所关联的方法、技巧都记住、把握了，不下一番积累整理的功夫，是很难达到的。比如，成语的积累整理，文言常用词语、句式、文化常识等的积累整理，病句辨析技巧的积累整理，古代诗歌常用的表达技巧、意象等的积累整理，作文素材、作文技巧等的积累整理，等等。真可谓头绪繁多，内容庞杂。面对这种状况，考生不积累、不整理，是肯定拿不下的。

如何积累整理呢?最恰当的方法就是预备两到三个笔记本，用笔记本把老师讲到的相关内容分门别类地记录到笔记本上。这样做，既便于查阅，更便于记忆。

3.反思总结法

复习一段时间后，考生可依据这一阶段的考试状况，对自己前一阶段的复习做个反思总结。反思总结的内容包括：这一阶段复习过的学问点力量点，这一阶段复习过的题型，这一阶段讲过的答题方式、方法、技巧，这一阶段复习中我的态度如何、方法科学吗等。反思总结的目的主要是查缺补漏、调整状态、提高成果。

4.弱项强化法

在复习过程中，考生通过反思总结，总能发觉自己复习中存在的问题，这些问题有学问点力量点方面的，有方式方法方面的，还有态度动机方面的等。发觉问题后，应支配时间，确定解决方式;解决的方式通常有：或者自己努力解决，或者请教同学，或者请教老师等等。这里需特殊强调一下的是，发觉问题后，考生千万不能拖延，或者不闻不问。前者简单造成累积，简单造成积重难返的局面;后者则会使自己的复习质量千疮百痍、大打折扣。

5.反复锤炼法

高考语文复习中，有很多问题、很多学问点力量点、很多答题的方式方法等均无法毕其功于一役，需要通过反复训练才有可能被考生把握。比如，拿简答题的答题方式来讲，考生在第一次接触简答题的时候，从老师讲的角度来看，一般就能讲清晰，但要让考生彻底把握，非得经过千锤百炼才能达成。因此，在复习过程中，老师肯定要向同学讲清晰，这方面的复习考生肯定要乐观主动，要自己不断总结、提炼，如此，才有可能达于胜利。

6.优化思维法

据笔者多年的观看，很多考生的答题力量、答题水平之所以始终原地踏步，提不上去，根本缘由倒不在于其不努力，或者学问点力量点上有缺陷，而是在于不会思索，没有把握恰当的思维方法。很多考生不会思索的典型表现是，拿到一道题后，不知道从哪些方面提炼答案、组织答案。正是由于这个缘由，所以，他们书写的答案或者是笼而统之一段话，或者虽分点作答，但所分之点重复啰唆、前拉后扯，没有规律性。

针对这种状况，老师在指导同学复习的过程中，肯定要教会同学思索，肯定要让同学在思维方法上紧跟老师步伐，把握规范的答题思维方法，并不断优化自己的思维方法。只有如此，答题力量、答题水平才会有质的提高;否则，即使复习上十年，也没有多大进步。

总之，高考语文复习是一项规范性、专业性、科学性很强的高强度的学习活动。因此，复习过程中，考生只有在老师的指引下，把握了规范、专业、科学的复习方法，复习才有可能有效高效。那种认为语文复习只是一种简洁的读读背背的熟悉活动的看法，无疑会让高考语文的复习走入无效劳动的泥淖，最终会害了同学。

高考语文复习备考的方法

养成良好的习惯

对于广阔考生而言，高考第一轮复习是高考全面复习的开头，这时考生必需养成一系列良好的习惯，为以后的复习、应考打下好的基础。老师建议广阔考生在第一轮复习阶段，养成以下习惯：

制定方案

高三是繁忙的，为避开顾此失彼，同学们应根据自己制定的方案，科学支配，务必保证每科每天均有肯定量的复习时间。尤其是对语文这门简单被忽视的学科，更要制定出方案，固定学习的时间，以保证语文学科不成为高考落分学科。

使用工具书

查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到许多老师讲不到的学问，还有助于精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，还可以了解很多历史故事、字词来历，为写作供应原始材料。同学们应当预备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等工具书。

高考语文备考的主要方法

一，有很好的阅读习惯和较强的阅读力量。具有坚实的阅读基础。对规定篇目的完全阅读和较大面的广泛性阅读作为基础。

其二，对教材的充分熟识和深度理解。语文素养和力量必需在教材中去着力把握。

其三，对教材中的文言文应当特殊熟识和理解，尤其是文言实词，虚词，句式等等应当牢牢把握。

其四，对要求背诵的课文必需熟知和充分理解。必需做到一分不丢。

其五，假如是进入高三这一年复习，至少每周写一篇短文，每两周写一篇完整的考场作文。(作文复习肯定伴随着整个复习过程之中)

其六，从高考试卷四大板块组织支配复习内容。现代文阅读与古诗文阅读交叉进行，第三大板块的语言运用必需选择专题交叉进行，使之增其效果。

其七，语文的学问积累是语文学习必备力量且极其重要方法之一。必需靠长时间的积累为本，强化训练是重要途径之一。

其八，对语文素养和语文常识，对语文的广度和深度的复习把握是语文复习极其重要的方面，不容有失。

其九，语文学问储备和形成体系是重点，尤其对必需把握的学问肯定需要归纳整理，然后用自己的语言叙述出来，然后建立规律体系。同时，还必需进行适度的训练，通过考试，来达到提升语文成果的目的。

其十，对语文必需清楚把握常用术语，强化记忆，加强运用。使答题时能够精准答题，高效表达。总之，语文复习中记忆的，训练的，