初中化学-第五单元《定量研究化学反应》复习教学课件设计

第五单元定量研究化学反应复习一、学习目标：1、进一步巩固质量守恒定律的内容和实质。2、进一步巩固化学方程式的书写原则、步骤及涵义。3、进一步巩固根据化学方程式的计算。4、认识定量研究对于化学科学发展的重要作用。质量守恒定律质量守恒定律内容内容原因解释与推理应用应用

参加化学反应的各物质

生成的各物质的质量总和

的质量总和等于反应后

解释生产和生活中的现象,推测物质的组成、化学式，进行有关的计算。原子的种类、数目、质量都不变

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律分析讨论：该定律内容有几处关键词？1、镁条燃烧后生成氧化镁的质量比镁条的质量大还是小？过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气后，混合物的质量为什么会减少？100g水加热变成100g水蒸气，这一变化符合质量守恒定律，对吗？想一想想一想为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？?质量守恒的原因分析：

1、反应前后原子的种类没有改变；2、反应前后原子的数目没有增减；3、反应前后原子的质量没有改变。原子种类变了吗？原子数目变了吗？原子质量呢？化学反应前后元素种类呢？元素的质量呢？不变不变二、推断物质的组成例：石蜡燃烧的表达式表示为：石蜡+氧气

→

二氧化碳+水。以下关于石蜡组成元素的推断正确的是()A．只含碳元素

B．只含碳元素和氢元素

C．一定含碳、氢和氧元素

D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧

元素点燃A+O2

CO2+H2O点燃∴A中一定含C.H两种元素CHOOCHAO可能含O元素

X+5O23CO2+4H2O点燃反应物10O生成物3C8H10Ox：C3H8化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子。涵义表明反应物、生成物、反应条件表明反应物和生成物之间的微观粒子数之比表明反应物和生成物之间的质量比书写原则以客观事实为基础遵守质量守恒定律书写写：正确书写物质的化学式配配平依据：质量守恒定律配平方法：常用最小公倍数注：条件和状态查：从五个方面检查学习活动2：化学反应的表示观察下面几个化学方程式，回答下列问题：在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要_____，燃烧的条件用______,用“↑”或“↓”注明生成物是______或是______.加热气体沉淀2Cu+O22CuO1.2H2O通电2H2↑＋O2↑2.CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓＋Na2SO43.4.2Na2O2+2CO22Na2CO3+O25.C+O2CO2点燃点燃如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要标注“↑”。

对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有不溶性固体，不溶性固体生成物也无需标注“↓”。

[学习活动2]化学反应的表示涵义：1、反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃。2、反应中各微粒的个数比是2：1：2。3、反应中各物质的质量比是36：4：32。读法：1、氢气和氧气在点燃的条件下生成水。2、两个氢分子和一个氧分子点燃生成两个水分子。3、每4份质量的氢气和32份质量的氧气点燃生成36份质量的水。化学方程式的书写（1）Mg+O2MgO2（4）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）Cu(OH)2CuO↓+H2O通电Δ点燃（2）H2OH2↑+

O2↑Δ生成物的化学式书写错误没有配平不应该标生成物的状态未标明气体的状态指出下列化学方程式的错误之处，说明原因课堂练习学习活动3：化学反应中的有关计算依据：各反应物与生成物的质量比例关系知某反应物质量求其他物质知某生成物质量求其他物质涉及含杂物质的计算解：设未知数，未知数不带单位方：正确书写方程式关：写出关系量①注意化学式前的系数，计算相对分子质量要与之相乘②该加单位加单位，单位要统一③关系量数据均为纯物质数据，如题目给的是不纯物质，如溶液，含杂质药品等要注意换算比：列比例式算：要认真，结果一般保留一位小数答：考试时必须写出步骤习题方向根据化