小说阅读-人物

21届一轮复习

专题复习一

小说结合经典外国小说赏析

小说阅读的基本要求

学思练结合，会通熟保障1、学会小说各类常考题型。2、思通各种答题术语。3、练熟各种答题格式。小说阅读“4步法”：第一步：切分层次，理清情节第二步：关注描写，认识人物第三步：分析环境，思考作用（意义）第四步：多方联系，获取主旨第五步：借助标题，体会用意小说常考题型小说阅读训练题型概略一、情节类题（或“谋篇布局类”）二、人物类题（或“形象类”）三、环境类题四、主题类题五、理解含义类题（“重要词语、句子的理解”）六、技巧类题七、结构类题八、语言特色类题九、标题类题

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础。

情节是为理解人物性格、把握小说主题服务的。要注意体会分析情节对人物性格的形成、对上下情节及对揭示小说主题的作用。专题一、情节类相关题型题型一、分析概括小说的情节结构小说的情节：一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。“序幕”：在开头，介绍人物和故事背景等。“尾声”:在结尾，对故事或人物做后续交代，有时为了深化升华主题。《祝福》《苦乐年华》本题常见的提问方式P2041、注意标志性词语：“情节、脉络、（心理变化、情感变化）过程；概括、梳理”等2、注意提问的变体。（4、5）《都红》3、注意与其他题型的关联。（如：情节安排的特点、情节的作用：确认叙事的顺序等）解答本题的主要思考思路1、审清题干的问题区间。2、突破角度：抓线索抓过程《祝福》抓人物《都红》《装在套子里的人》抓空间（地点）《林教头风雪山神庙》抓时间题型二：分析小说情节的安排的技巧

特点及作用提问的方式：标志性词语：线索、叙述特点、叙事特点、处理情节、安排情节、情节如何展开、情节构思或布局的特点、某一情节的特色、结构安排的特点等。题型二：分析小说情节的安排的技巧

答题方向：注意特点及作用一、线索（双线）的设置及作用。二、开头的特点及作用。三、中间段落的特点（可能是插叙、补叙）及作用（补充交代文章相关内容）。四、结尾的特点及作用（补）。五、全篇小说情节的特点（6种）六、小说叙事的顺序（与第三点有重合）注意此问法更多地关注特点的确认情节安排基本技巧

——各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时空顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。情节安排（设计）答题范式例举1.全文情节一波三折。跌宕起伏，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2.小说情节首尾呼应。情节完整,结构严谨。3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.结尾戛然而止（留白），给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。5.结尾出人意料，情节逆转（突转式），深化主题。6.有贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。7、抑扬题型三：小说情节的作用提问方式：关注题干的重要词语“作用、意义、效果、好处、用意、目的、艺术效果、为什么（部分是）、能不能删、赏析（部分答案可答）”等

小说情节的一般作用

（五位一体的答题格式）1、为下文某情节发展作铺垫（埋下伏笔或提供依据、蓄势、张本）；2、推动情节发展进入高潮或转折；3、照应上文某处情节；（以上情节方面）4、展示了、突出人物性格特点；（人物方面）5、表现主旨或深化主题；（主旨方面）6、交代故事发生的背景，展现典型社会环境。（环境方面）7、设置悬念，激发读者的阅读兴趣；结尾戛然而止/结尾出人意料,引发读者思考（效果方面）标志性段落的答题术语开头情节的作用：1、开篇点题，揭示主旨；2、交代人物活动的环境，渲染气氛；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；推动情节发展；4、总领下文，统摄全篇；5、与下文（或结尾）形成照应；6、揭示人物身份，展现人物性格；开头情节（或首段）的作用例举：内容上：结构上：写景—写人、叙事——①交代故事发生的环境、背景②渲染氛围，营造气氛；③交代故事发生的时间、地点。①显示人物身份；②展现人物性格特点。①为下文情节作铺垫;与下文××形成对比;为结尾埋伏笔②设置悬念，激发读者阅读兴趣。中间某个情节作用：

内容上（人物和主题方面）

1.推动情节发展；

2.刻画人物性格；

3.表现主旨或深化（升华）主题

4.另起一层，使小说情节跌宕起伏

结构上（情节）

1.承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；

2.总结上文；

3.总领下文；

4.埋下伏笔；

5.为下文铺垫、蓄势、张本。

结尾段落的作用1.卒章显志，揭示中心，深化主题；2.呼应前文，使结构完整；3.升华感情/寄托作者感情；4.含蓄有余味；言有尽而意无穷；引发思考，耐人寻味；增添小说的……色彩；5.突出人物形象，深化人物形象意义，使人物形象更丰满。线索：人物、物象、情感、时间、地点、中心事件线索的作用：情节：使情节集中，结构严谨（清晰）人物形象塑造；主题的揭示；6分的只问线索的题答3条；若和其他题型一起考查；则答第一条结尾段落的特点：1、欧亨利式的结尾（出人意料的结尾）作用：陡生波澜，震撼人心伏笔2、留白式结尾（结尾戛然而止）作用：耐人寻味3、令人伤感的结尾4、令人喜悦的结尾（大团圆式）共鸣5、自然环境描写结尾（以景结情）全篇情节的特点：一波三折式（摇摆式）（跌宕起伏）对话式作用：横断面独白式（心理描写）巧设伏笔、照应（多处）抑扬：先扬后抑、先抑后扬小说专题二

赏析小说的形象1、结合全文，简要分析某个人物形象。2、XX是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格）3、XX有哪些优秀的品质？4、概括人物的形象、性格特征5、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（隐形考题）题干标志：形象、性格、品质、什么人题型一、概括人物形象题型:概括指导分析人物形象，一般可从六方面进行挖掘：第一、看描写：找出小说中关于人物的外貌、语言、行动、心理等相关描写的语句。第二、重外在：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，第三、析关系：注意作者对人物的介绍和评价(是褒还是贬)或作品中其他人物对他的评价的语句，及人物间关系，包括人物自身的自嘲、反语等背后隐藏的特点。第四、连背景：小说里的人物（典型人物）都是在一定的历史背景下（提示：时间、作者）活动的，所以分析人物就应把他们置于典型环境（历史背景、社会环境、自然环境）中去理解，注意人物的个性和在特殊背景下的共性。第五、理情节：结合小说的情节发展的过程思考人物性格或形象的变化第六、探主题：结合小说的主题方向思考。答题指导：

紧扣作品对该人物的描写，依次在每个情节中用笔划下重要语句。

注意答题方向、要求区别：

“概括”和“分析”“赏析（手法）”。

是性格还是形象

性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象、身份、地位、职业等考虑进去。答题策略答案要分点宜多不宜少尽量用原文词语要概括提示：人物形象的概括，正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、聪明、机智、宽容、大度、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、有志气、有作为、严于律己、乐于助人、深谋远虑、一视同仁、正直无私、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移。概括形象常见的思考方向及词语性格特征、精神品质朴实与圆滑、淡泊与世俗、真诚与虚伪、沉稳与急躁、高雅与粗俗、开明与保守、正直与奸诈、单纯与复杂、坚强与软弱等行为品质老练与稚嫩、果断与拖沓、仁慈与毒辣、庄重与轻佻、勤劳与懒散等自我认识自大与谦虚、自信与自卑等待人、对事态度热情与冷漠、和蔼与粗暴、宽容与刻薄、谦逊与傲慢、无私与自私、认真与马虎、严谨与草率、一丝不苟与敷衍了事等指定语段分析人物形象详见P211题型二、赏析人或物的形象在文中的作用（用意、意图、目的、好处、意义、价值、为什么、能否删）常见提问方式1．小说塑造××这一主要人物，有何意义？2．小说塑造××物象，有何作用？3．小说又写到了××，请分析其作用。1、主要人物形象的作用要考虑对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）对主题的体现（反映的社会现实和寄托的情感）对社会的作用（分析人物形象的典型性,分析人物形象反映的社会现象及给人们带来的某种启示。有时与主题可能重合）2、次要人物（陪衬人物或线索人物）的作用。①人物方面：为衬托主要人物服务，烘托、正衬或反衬主要人物的形象，使主要人物更加鲜明。（侧面衬托，个性鲜明）②主题方面：揭示或暗示，丰富或深化主题，增添小说魅力。（揭示主题，增添魅力）③环境方面：为主要人物的活动提供了具体（社会）环境，起到渲染气氛、奠定基调的作用。（一般为群体形象）（渲染气氛、奠定基调）④情节方面：线索人物，贯串全文，把故事相关的情节自然地融合在一起。或者推动情节发展。（牵线搭桥，推动情节）（5）自身的作用3、“我”的作用衬托人物推动情节揭示主题线索人物第一人称，真实动人。4．物象的作用①突出、衬托人物性格；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义，或对时代特点、氛围的揭示或暗示。（4）揭示、深化主题（5）自身的特点、价值、作用，丰富文章内容。题型三、塑造人物形象的方法提问方式：如何、怎样、塑造人物运用的方法、赏析写人的段落/句子等。塑造人物形象的方法⑴正面描写：（每种手法