学前幼儿园-瓶子罐子变变变教学设计学情分析教材分析课后反思

《瓶子、罐子变变变》教学设计活动名称：《瓶子、罐子变变变》活动目标：1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法，激发幼儿玩瓶子的乐趣。2、引导幼儿练习用手捏豆子，拧瓶盖，制作拖拉玩具。3、养成讲卫生的好习惯。重点、难点1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受自制拖拉玩具的乐趣。活动准备：清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。活动过程：激发幼儿玩瓶子的乐趣师：看，小朋友们这是什么？它是用来干什么的？你们在家玩过饮料瓶吗？你们是怎样玩的？老师给以表扬：玩的真棒！瓶子宝宝还有许多玩法，今天让我们一起和饮料瓶宝宝完游戏好不好？引导幼儿探索瓶子宝宝的多种玩法。师：瓶子可以怎样玩？（幼儿说玩法，老师带领幼儿玩不同玩法的饮料瓶。）小朋友们，老师这里有一个会唱歌的瓶子？你们听一听瓶子宝宝唱的好听吗？（教师通过引导让幼儿也想有一个会唱歌的瓶子宝宝）探索豆子的装法，并制作会唱歌的瓶子。1、师：豆子是怎样装进去的呢？小朋友们动动脑筋想一想？（教师根据幼儿的回答，归纳总结并演示“手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装，拧紧瓶盖撒不了。”）2、幼儿动手制作会唱歌瓶子。感受动手操作的快乐。3、用瓶子宝宝打节奏《两只老虎》四、进一步探索制作拖拉玩具。1、师：小朋友刚才玩的开心吗？有一个宝宝看到我们和瓶子宝宝玩的很开行也想加入我们，你们说欢迎它吗？（教师拿出绳子宝宝）2、绳子宝宝和瓶子宝宝怎样才能一起玩呢？引导幼儿探索并让幼儿大胆发言。（教师示范方法：“手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好，绳子宝宝钻呀钻进去，最后拧紧瓶盖撒不了。）3、幼儿动手制作拖拉玩具。五、探索玩拖拉玩具的多种玩法。教师和幼儿一起玩拖拉玩具，教师总结幼儿的几种玩法。师：今天咱们不仅和瓶子宝宝做游戏，还动手制作了拖拉玩具，你玩的开心吗？其实生活中还有许多废旧物品可以做成玩具，让我们以后慢慢研究好不好啊！！六、活动延伸：让幼儿在生活中继续利用废旧物品制作玩具《瓶子、罐子变变变》学情分析《纲要》中提出：小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别动、植物的特征，初步了解它们与人、环境的关系，幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。生活是课程内容产生的有机联系的背景和根源，幼儿的发展特点决定了幼儿的学习本来就是整体的、生活化的，幼儿的课程就应该进一步回归生活。一、知识基础幼儿年龄在3—4岁，天生具有好奇心的他们活泼好动，动手能力强，在生活中喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，对周围世界充满了惊奇，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。瓶子、罐子变变变这一活动的知识基础符合这个年龄段的孩子的接受能力。二、生活经验爱玩玩具是儿童的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。利用废旧材料自制玩具，让孩子在制作玩具中探索、亲身体验，去发现事物的变化，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。充分享受创作的满足感。所以，设计了充分体现幼儿玩中学、学中乐的活动《瓶子、罐子变变变》来满足幼儿探究的愿望。课前学习准备1、黄豆、饮料瓶、毛线等若干。2、教学课件：《瓶子、罐子变变变》。3、背景音乐。《瓶子、罐子变变变》教材分析爱玩玩具是儿童的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。利用废旧材料自制玩具，旨在通过让幼儿制作各种玩具，探索自制玩具的玩法，培养幼儿在制作过程中养成讲卫生的好习惯。充分享受创作的满足感。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。所以，我设计了瓶子、罐子变变变的活动。【活动名称】《瓶子、罐子变变变》【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为：1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法，激发幼儿玩瓶子的乐趣。2、引导幼儿练习用手捏豆子，拧瓶盖，制作拖拉玩具。3、养成讲卫生的好习惯。【重点、难点】1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受自制拖拉玩具的乐趣。在活动中我们主要是通过幼儿动手捏豆子等动作。让幼儿自主参与的过程中突破重难点。【活动准备】清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。【活动过程】一、激发幼儿玩瓶子的乐趣谈话：你们在家玩过饮料瓶吗？引发幼儿做玩具的兴趣。引导幼儿探索瓶子宝宝的多种玩法。教师出示饮料瓶，启发幼儿说说喝过的饮料瓶可以做什么用，可以怎样玩。二、探索豆子的装法，并制作会唱歌的瓶子。1、教师出示黄豆，和幼儿探索装豆豆,着重讲解拧、捏的动作，提醒幼儿注意豆子不能掉到外面。鼓励幼儿自己动手装黄豆，教师注意观察指导，帮助有困难的幼儿完成拧、捏的动作。2、引导幼儿有节奏的摇晃豆瓶，感知黄豆发出的声音，探索豆瓶的玩法。分辨装有数量不同黄豆瓶发出的声音。3、打节奏《两只老虎》四、进一步探索制作拖拉玩具。教师提供毛线，指导幼儿自己动手尝试制作拖拉玩具。提醒幼儿把毛线放进去。教师指导帮助有困难的幼儿完成制作。五、探索玩拖拉玩具的多种玩法。教师鼓励幼儿自由玩拖拉玩具，并带领幼儿拉着拖拉玩具玩钻山洞、玩钓鱼等游戏。以满足幼儿游戏的兴趣。六、活动延伸让幼儿继续收集废旧物品做各种各样的拖拉玩具《瓶子、罐子变变变》教学反思在上《瓶子变变变》这一课时，我利用生活中常见的瓶子作为创作的对象，让幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。通过捏豆子探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上，遵循活动规则。让孩子探索瓶子可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培养幼儿的观察能力。瓶子宝宝晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把瓶子宝宝变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。最后，在瓶子里装上绳子，瓶子宝宝又变成了拖拉玩具。这一小环节，幼儿动手操作，体验到其中的快乐。可以锻炼幼儿的手部协调能力。拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。其乐无穷。充分享受