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文档简介

苏教版二年级数学下册隔位退位减教案隔位退位减

教学目标：

1、让同学经受探究隔位退的退位减法的计算方法的过程，会隔位退的退位减法计算。

2、让同学在解决问题的过程中，能激发爱国热忱、体验数学与日常生活的亲密联系，进一步进展解决的策略，增加应用数学的意识和力量。

3、通过自主探究、合作沟通，使同学获得胜利的体验，增加学习的数学的爱好和信念。

4、养成良好的验算习惯。

教学重点、难点：

经受探究隔位退的退位减法的计算方法的过程。

隔位退的退位减法的算理。

教学资源：

计数器、投影

教学过程：

一、迁移练习

536-263754-537651-459

指名同学板演，评讲时让同学说说是怎么计算的。

二、创设情境

谈话：大家知道我国在哪一个举办奥运会？对了，是XX年，在每一届的奥运会上，中国体育健儿总是能经过拼搏取得辉煌的成果，每当艳丽的五星红旗冉冉升起，在雄壮的国歌声响起时，作为一名中华儿女是那第的骄傲，所以我们从小就应当学好文化学问，长大后为国争光。你们瞧：（出示）在XX年的奥运会上，我国有男运动员108名，女运动员202名参与竞赛。

三、自主探究

1、设置问题，列出算式。

依据上面的这些信息，你们想知道什么问题呢？

依据同学的回答，板书：一共有多少运动员？

男运动员比女运动员少多少名？

提问：假如要求男运动员比女运动员光多少名，可以怎样列式？

板书：202-108=

2、引导同学自己探究。

老师启发同学尝试计算。

评析时，提问：（1）个位上2减8不够减，向十位上奶1时，十位上是0，怎么办？

（2）个位上不够减，要向十位退1，十位上是0,就向百位上退1，从百位退1后，这个1怎么处理？

让同学在小组中说说自己的想法，然后再启发同学用算珠拨一拨：先在百位和个位上各拨2颗算珠，同样在十位上拨上10颗算珠，表示在位上的1退到十位上是10个十；再拨去十位上1颗算珠，同时在个位上拨上10颗算珠，表示从十位退1到个位是10个一，这时个位上有12颗算珠，然后拨去个位上的8颗算珠和百位上的一颗算珠。

3、组织同学沟通争论。

（1）个位上不够减，向十位退1时，十位是0,应怎么办？

（2）从百位退1后，这个“1”怎么处理？

（3）今日学习的退位减法和以前学过的退位减法有什么不同？

4、老师示范说明方法。

再次联系拨珠的过程进行竖式计算，示范说明计算过程，同时解决：“个位上不够减，从十位退1时，十位上是0，就从百位退1，十位上加10,再从十位退1，个位上加上10后再减“的过程如何在竖式上表示出来。在初学时，可以引导同学在被减数的百位上、十位上点上一个小小的“.”

来表示退1。

5、引导说说计算方法。

先在小组内说一说，然后在全班沟通，用自己的话说说计算方法。

四、应用拓宽

1、第67页“试一试”

1000-537

试着计算后将自己的方法告知小组内其他同学。

集体评析时，结合例题，让同学说说隔位奶的减法计算需要留意什么地方？

2、完成“想想做做”第1题。

请4位同学板演，其余同学做在课堂练习本上。

完成后集体校对，并请同学自己点评。

3、完成“想想做做”第2题。

老师引导：今日又是森林卫士—啄木

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