2022年六安市霍邱县中小学选调教师考试真题及答案

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考2022年六安市霍邱县中小学选调教师考试真题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。A.教学监控能力B.自我完善能力C.自我教育能力D.教学反馈能力【答案】：A2.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.强烈性B.外显性C.稳定性D.波动性【答案】：C3.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。A.主体能动论B.环境决定论C.遗传决定论D.教育主导论【答案】：B4.班会的特点主要有集体性、针对性和（）。A.时效性B.自主性C.教育性D.开放性【答案】：B5.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好B.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响C.对学生下命令一定要正确D.走路身体一定要端正【答案】：B6.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养？（）A.扎实的教育理论知识B.过硬的教学基本功C.崇高的职业道德D.丰厚的文化学科知识【答案】：C7.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A.示范法B.行为塑造法C.强化法D.自我控制法【答案】：A8.中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（）功能。A.动机功能B.组织功能C.适应功能D.信号功能【答案】：B9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是（）。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略【答案】：A10.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（）。A.态度特征B.情绪特征C.意志特征D.理智特征【答案】：A11.由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（）。A.超限效应B.犯错误效应C.南风效应D.分化效应【答案】：A12.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上（）。A.与他人思想接近B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人基本相同【答案】：B13.心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A.定向作用B.阻碍作用C.支持作用D.强化作用【答案】：B14.下列符合高成就需要者的描述是（）。A.倾向于选择风险较小的工作B.倾向于将自己的失败归因于运气不佳C.喜欢对问题承担责任D.宁愿担任专业工作而不愿做企业家【答案】：C15.短时记忆的主要编码形式是（）。A.语义编码B.情境编码C.听觉编码D.图像编码【答案】：C16.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）。A.教育中心论B.学生中心论C.教师中心论D.知识中心论【答案】：C17.最早提出经典性条件反射的人是（）。A.班杜拉B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克【答案】：B18.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）。A.不平衡性B.阶段性C.互补性D.顺序性【答案】：C19.学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。A.规律性B.差异性C.共同性D.不同步性【答案】：B20.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德认识和道德情感C.道德认识D.道德情感【答案】：B21.美国各门课程中多样化的实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验【答案】：C22.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.掌握学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习【答案】：D23.个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（）。A.发展期B.差异期C.机能期D.关键期【答案】：D24.大脑左半球主要是对（）负责。A.言语能力和积极情感B.空间能力和积极情感C.空间能力和消极情感D.言语能力和消极情感【答案】：A25.（）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。A.结果B.成就C.价值D.理想【答案】：D26.（）是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。A.教学模式B.教学方法C.教学D.教学策略【答案】：A27.发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为（）。A.辐射思维B.抽象思维C.创造性思维D.直觉思维【答案】：C28.教师的表率作用主要体现在（）。A.举止端庄B.言行一致C.谈吐文雅D.衣着整洁【答案】：B29.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗B.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗C.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上D.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象【答案】：C30.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A.弗拉维尔B.布鲁纳C.加涅D.斯滕伯格【答案】：B31.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.信息及其组织B.前人经验C.感受与体验D.记忆的内容【答案】：A32.学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性【答案】：B33.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.间接性动机B.社会动机C.远景的间接性动机D.志向性动机【答案】：C34.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。A.衍生性B.心理化C.开放性D.透明度【答案】：B35."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.合理化作用B.升华作用C.投射作用D.退化作用【答案】：B36.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。A.形象记忆B.动作记忆C.语义记忆D.情境记忆【答案】：A37.下面说法含有学习迁移观点的是（）。A.复习才是王道B.举一反三C.拳不离手，曲不离口D.兴趣是最好的老师【答案】：B38.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A.前运算阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段【答案】：A39.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A.视觉控制B.动觉控制C.听觉控制D.触觉控制【答案】：A40.问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）。A.常规性问题解决B.创造性问题解决C.手段—目的分析法D.启发法【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业具有的功能是（）。A.提高生活品质B.实现个人价值C.完成当事人社会化过程D.获取生活来源【答案】：ABCD42.在社会主义职业道德中，个人和集体及其相互之间所建立起来的关系是（）的关系。A.团结B.平等C.互助D.合作【答案】：ABCD43.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.练习和强化阶段B.注意定向阶段C.迁移阶段D.获得和保持阶段【答案】：ABCD44.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.舆论是教师道德评价的唯一手段B.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断C.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈D.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用【答案】：BCD45.加强职业道德修养的途径有（）。A.树立正确的人生观B.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己C.坚决同社会上的不良现象作斗争D.培养自己良好的行为习惯【答案】：ABD46.关于职业纪律的正确表述是（）。A.每个从业人员开始工作前，就应明确职业纪律B.从业人员违反职业纪律造成损失，要追究其责任C.从业人员只有在工作过程中才能明白职业纪律的重要性D.职业纪律是企业内部的规定，与国家法律无关【答案】：AB47.教师内在品质方面的修养包括（）A.热爱科学、追求真理等等B.献身教育事业C.以身作则D.公正、爱生【答案】：ABCD48.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.热爱祖国，忠诚做事B.培养诚实守信的道德情操C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.夯实坚定的政治方向【答案】：BCD49.教师职业道德修养的基本方法有:（）。A.确立可行目标，坚持不懈努力B.加强理论学习，注意内省、慎独C.勇于实践锻炼，增强情感体验D.坚持自律和他律相结合E.虚心向他人学习，自觉与他人交流【答案】：ABCE50.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.法律规范C.职业习俗D.内心信念【答案】：ACD51.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的独立性B.思维的逻辑性C.思维的广度和深度D.思维的敏捷性【答案】：ABCD52.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）。A.认知因素B.期望值C.目标效价D.情感因素【答案】：BC53.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律有相互转换、相互作用的关系B.道德作用力弱，法律作用力强C.道德与法律在内容上有相互重叠的部分D.道德与法律可以相互替换【答案】：AC54.职业用语的基本要求是（）。A.语调柔和，并辅以讨好的肢体语言吸引顾客B.语意明确，不模棱两可，不含混C.语言简练，语速快，以节省顾客的时间D.语感自然，不局促、不呆板【答案】：BD55.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.亲和力B.权威性C.诚信度D.身体素质【答案】：ABC56.下列现象属于正迁移现象的有（）。A.学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响C.会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响【答案】：ACD57.在写教案涉及知识的难点时,应重点考虑的知识有（）。A.思维定势带来的负迁移B.概念相通、方法相似的知识C.现象复杂、文字概括性强的定律或定理D.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识E.自己深入研究的领域内的知识【答案】：ABCD58.职业理想具有（）。A.阶段性B.时代性C.层次性D.共性与个性【答案】：ABD59.处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体C.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事D.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现【答案】：ABCD60.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.真心关爱学生B.严格要求学生C.尊重和信任学生D.公平对待学生【答案】：ABCD61.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.公正阶段B.自我中心阶段C.可逆性阶段D.权威阶段【答案】：ABCD62.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是师资队伍建设的需要B.师德养成是适应社会发展的需要C.师德养成是精神文明建设的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】：ABCD63.建立新型的师生关系,对教师来说,可以采用哪些策略?（）。A.提高自我修养,健全自身人格。B