我与社会+课件- 部编版道德与法治八年级上册

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一课时我与社会注：“知识目标”中红色字体的文字内容为课时重点，全书同。课标要求(2022年版)素养目标知识目标理解不同的社会角色，形成亲社会的行为健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化理解个人与社会的相互依存关系一、我与社会1．我们的社会生活__________。2．参与社会生活的意义是什么？(1)人们在社会交往中形成了各种__________。(2)我们的社会生活空间__________，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越______。(3)我们会更加关注社区治理，并__________。(4)我们会更加关心__________，或为之自豪，或准备为之分忧。绚丽多彩社会关系不断延展深刻献计献策国家发展二、我们都是社会的一员1．如何理解个人与社会的关系？(1)个人与社会是相互依存的。(2)社会离不开个人。个人是社会的有机组成______。(3)个人离不开社会。人的身份是在__________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的______。部分社会关系身份2．主要的社会关系类型有哪些？类型内容举例血缘关系以____________联系为基础而形成的社会关系如______、__________之间的关系等地缘关系直接建立在人们____________位置关系基础上的社会关系如______、______等业缘关系以人们广泛的__________为基础而形成的社会关系如______、______等血统或生理家庭家族成员空间与地理同乡邻居社会分工同学同事1．在不同的社会关系中，我们的社会身份是一样的。(

)改正：________________________________________________2．同学、同事是建立在人们空间与地理位置关系基础上形成的地缘关系。(

)改正：______________________________________________________×在不同的社会关系中，我们的社会身份是不一样的。×同学、同事是以人们广泛的社会分工为基础而形成的业缘关系。3．“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这启示我们社会离不开个人。(

)改正：___________________________________________________________________________4．个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。(

)改正：___________________________________________________ד花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这启示我们个人离不开社会。√

社会生活的丰富性1．近年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会“亲密接触”。参加这一活动能让学生(

)A．掌握所有课本上学不到的知识 B．体会错综复杂的社会关系C．感受到社会生活是绚丽多彩的 D．感受到身为中国人的自豪C

个人与社会的关系2．八年级(2)班小势同学的一篇日记这样写道：“今天是弟弟的生日，我给他准备了一份精美的礼物。上午，妈妈带我和弟弟到广州农讲所当志愿者，能给参观者讲解红色小故事，我既激动又自豪。下午，我参加了学校民乐团的训练，因为要代表学校参赛，所以大家训练得特别认真。”这体现出(

)①人们在社会交往中形成了相同的社会关系

②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份③人的各种身份只能通过血缘关系来确定

④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”A．①②

B．①③

C．③④

D．②④D

血缘关系、地缘关系、业缘关系3．(2023•清远期末)从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。小雅既是蓉蓉的同学，也是蓉蓉的表姐。从社会关系建立的基础来看，她们的关系属于(

)A．业缘关系与血缘关系 B．血缘关系与地缘关系C．地缘关系与法律关系 D．业缘关系与地缘关系A(教材栏目改编)下面的情境是小铭在2023年暑假某一天的生活片段。•情境一：周六早上6时30分，小铭和爷爷到公园晨练。•情境二：上午8时20分，小铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。•情境三：下午3时15分，小铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。•情境四：晚上7时00分，小铭和爸爸一起看《新闻联播》，并和爸爸交流看法。小铭是通过哪些方式了解社会生活的？除此之外我们还可以通过哪些方式了解社会生活？小铭了解社会生活的方式：①积极参加体育锻炼；②购物；③参加社会公益活动；④通过新闻媒体了解国家大事。除此之外，我们还可以通过参观博物馆、展览馆，走进农村和工厂，观看升旗仪式等方式了解社会生活。

(难度指数：★)1．(2023•广州期末改编)“一个人要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能。”这句话告诉我们(

)A．人类社会总要受到一定的社会制度和环境的制约B．人是社会中的人，个人不能离开社会独立存在C．任何社会的存在和发展都是人类共同努力的结果D．人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活共同体B2．以下是几位同学对社会生活的感受，你不认同的是(

)A．佳怡：我参加了乡村一日游，农村的变化让我感受到了祖国的发展壮大B．悦鑫：我和好朋友在网吧玩了一整天游戏，感觉周末的生活真是惬意C．子欣：我和爸爸、妈妈国庆期间参观了博物馆，丰富的展品令人震撼D．浩然：我们一家人到附近的商场买东西，琳琅满目的商品让我眼花缭乱B3．学生小明针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查，并把调查的结果反映给当地行政部门。小明的做法告诉我们(

)A．社会生活都是绚丽多彩的B．要关注国家的发展，并为之自豪C．要关注社会治理，并积极献计献策D．要把主要精力放在关注社会治理上C4．(2023•成都期末)2022年9月23日，第五届中国农民丰收节“群众庆祝丰收联欢活动”在中国天府农博园盛大开幕。中学生小王在网络上看到这则新闻报道后毫不犹豫地点赞关注，认真观看完精彩的开幕式后，小王非常激动，对我国农业现代化和乡村振兴发展感到自豪。这说明(

)A．我们的社会生活只在农业上绚丽多彩B．我们应主动认识社会和关心国家发展C．人对社会生活的感受都是一成不变的D．社会发展与青少年学生没有任何关系B5．“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们(

)A．个人的生存和发展离不开社会B．人的身份是在社会关系中确定的C．人们在社会交往中形成了各种社会关系D．社会的存在和发展是人们共同努力的结果D

(难度指数：★★)6．下列依据社会关系建立的基础对社会关系进行的分类中，正确的是(

)A．父子、朋友——血缘关系

B．师生、同事——业缘关系C．同乡、同行——地缘关系

D．业主、同学——地缘关系B7．(2023•广州期末)在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭中，我们是未来的建设者……这说明(

)A．我们的社会生活绚丽多彩B．个人作用等于社会的作用C．我们的主要任务是与更多的人打交道D．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D8．下列选项对材料理解正确的是(

)A．人的身份是在社会关系中确定的B．小明的身份是唯一的、固定不变的C．每一个人在社会关系中身份单一D．人们只能通过他人评价认清自己张老师：小明是个遵守纪律、乐于助人的学生。王奶奶：小明是个孝顺长辈的孩子。公交车司机：小明是个遵守交通规则的初中生。A9．(2023•河源期末改编)有这样一个群体：烈日下、寒风里，迎朝阳，踏晨曦，在变幻的红绿灯下，重复着不变的手势。他们坚守岗位，只为给广大市民创造一个平安和谐的交通环境。这表明(

)①我们的衣食住行等都与社会的方方面面发生着联系②交警是社会中最重要的岗位，掌控我们的生活③我们只有倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值④在社会生活中，我们具有相同的身份A．①③

B．②③

C．②④

D．①④A

(难度指数：★★★)10．(跨学科：语文)人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的有(

)①鱼不能离水，雁不能离群

②单丝不成线，独木不成林

③非淡泊无以明志，非宁静无以致远

④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行A．①③ B．②④C．③④ D．①②D11．阅读材料，回答问题。(10分)

材料：一名大学生在演讲中说道：“身处的环境不同，我们所处的社会群体自然就不同。在家里，我们是子女，面对的是父母；在学校，我们是学生，面对的是老师和同学；在单位，我们是员工，面对的是同事和客户；在路上，我们是行人，面对的是社会道德和法律法规的约束。我们都是社会‘大家庭’中的一员，我们身在其中。所以说，我们与社会零距离。”(