2023年深圳市桃源居中澳实验学校诚聘各学科教师考试题库及答案

2/2收集整理，仅供参考2023年深圳市桃源居中澳实验学校诚聘各学科教师考试题库及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。A.自我完善能力B.自我教育能力C.教学反馈能力D.教学监控能力【答案】：D2.《学记》中说："相观而善之谓摩"是指教学中要（）。A.互相观摩，从而变得善良B.互相观察，互相模仿C.相互观摩、切磋D.注重教材教法分析【答案】：C3.（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。A.人际关系B.群体气氛C.群体规范D.群体凝聚力【答案】：D4.“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）。A.顺应性迁移B.重组性迁移C.一般性迁移D.同化性迁移【答案】：D5.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）。A.人格尊严权B.隐私权C.身心健康权D.荣誉权【答案】：B6.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.环境B.教育C.遗传素质D.个体主观能动性【答案】：A7.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为B.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C.教师道德行为的目的指行为本身的目的D.教师道德行为的目的也指行为者的目的【答案】：B8.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。A.思维风格B.思维方式C.性格特征D.认知风格【答案】：D9.个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的（）。A.实践活动B.认识活动C.生理活动D.心理活动【答案】：C10.个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（）。A.差异期B.关键期C.机能期D.发展期【答案】：B11.老牌行为主义的代表人物是（）。A.托尔曼B.华生C.杜威D.斯金纳【答案】：B12.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.理想教育B.爱国主义教育C.集体主义教育D.劳动教育【答案】：A13.苏格拉底的“产婆术”与下列哪一选项一致体现了启发式教学指导思想。（）A.学而时习之B.不愤不启，不悱不发C.学不躐等D.长善救失【答案】：B14.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学校的产生B.学制的建立C.定型的教育组织形式的出现D.教育实体的出现【答案】：B15.心理成熟到一定程度的异性个体之间的强烈的人际吸引叫（）。A.友情B.激情C.亲情D.爱情【答案】：D16.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现D.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人【答案】：B17.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《论语》B.《春秋》C.《道德经》D.《周易》【答案】：D18."举一反三"和"触类旁通"所说的是（）。A.发现教学法B.学会学习C.学习迁移D.创造性【答案】：C19.狭义的学校德育专指（）。A.心理教育B.政治教育C.道德教育D.思想教育【答案】：C20.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.编辑教材B.评价结果C.总结反思D.整合经验【答案】：B21.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）。A.努力B.运气C.任务难度D.能力【答案】：D22.教学工作中的中心环节是（）。A.教学评价B.作业的检查与批改C.上课D.备课【答案】：C23.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）。A.品德评价法B.说服教育法C.榜样示范法D.陶冶教育法【答案】：C24.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）。A.现象学的观点B.行为主义观点C.认知心理学的观点D.生物学的观点【答案】：C25.视觉想象的学习策略属于（）。A.复述策略B.问题解决策略C.组织策略D.精细加工策略【答案】：D26.（）的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。A.科技活动B.体育活动C.课外阅读活动D.社会公益活动【答案】：D27.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。A.教育万能论B.二因素论C.遗传决定论D.环境决定论【答案】：C28.（）兴起于20世纪70年代,是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。A.批判教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.实验教育学【答案】：A29.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）A.因材施教B.理论联系实际C.直观性D.科学性与思想性结合【答案】：A30.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。A.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问B.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会C.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色【答案】：D31.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.人生观B.世界观C.价值观D.核心价值观【答案】：D32.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，是心智技能形成的哪个阶段？（）A.操作整合B.原型定向C.原型操作D.原型内化【答案】：C33.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。A.感性概括B.言语直观C.理性概括D.形象直观【答案】：A34.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.顺序性和定向性B.连续性和阶段性C.差异性D.不平衡性【答案】：A35.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。A.关系转换说B.共同要素说C.概括化理论D.学习定势说【答案】：B36.某小学组织学生到公园春游,公园（）按成年人标准对学生收取门票。A.可以B.必须C.不可以D.根据公园制定的规则【答案】：C37.布鲁纳在教学上提倡（）。A.指导法B.接受法C.发现法D.讨论法【答案】：C38.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）。A.学校制度B.学校传统C.校园文化D.学生文化【答案】：C39.桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？（）A.黑猩猩问题解决实验B.白鼠“迷箱”实验C.饿猫“迷笼”实验D.小白鼠走迷津实验【答案】：C40.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。A.心理评估B.心理测验C.心理辅导D.心理咨询【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（）。A.社会契约定向B.服从与惩罚定向C.好孩子定向D.工具性的相对主义定向【答案】：BD42.意义学习的过程分为哪几个阶段（）A.产生上位学习B.呈现学习材料C.先行组织者D.形成知识系统【答案】：BCD43.《教育法》的特点是（）。A.全面性与针对性相结合B.规范性与导向性相结合C.原则性与可操作性相结合D.形式性与规范性相结合【答案】：ABC44.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.努力B.任务难度C.能力D.运气【答案】：BC45.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，因为这两对矛盾（）。A.囊括了人类社会的一切矛盾B.是推动社会发展的根本动力C.决定社会的基本面貌和历史的一般进程D.制约其他社会矛盾的存在和发展【答案】：BCD46.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.逆向迁移B.反向迁移C.纵向迁移D.顺向迁移【答案】：AD47.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。A.动机应成为教师道德评价的侧重点B.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准C.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点D.进行教师道德评价时，应该更关注效果【答案】：BC48.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.同伴互助合作B.情感策略管理C.行为规范的修炼D.知识更新与建构【答案】：BCD49.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.定向性与顺序性B.差异性C.不平衡性D.连续性与阶段性【答案】：ABCD50.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱所教学科B.热爱中国共产党C.热爱教育事业D.热爱学生【答案】：ACD51.（）是职业具有的功能。A.拥有经济收入，获取生活来源B.完成当事人的社会化过程C.通过岗位成才，成为某一行业的专家D.提高家庭地位【答案】：ABC52.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A.相似吸引B.仪表吸引C.异性吸引D.互补吸引【答案】：ABD53.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。B.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。C.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。D.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。【答案】：ABCD54.从业人员与企业的关系是（）。A.双赢B.对立C.相互依赖D.利益共同体【答案】：ACD55.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。B.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。C.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。D.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。【答案】：ABCD56.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的B.个体认识到准则的相对性和人为性C.个体倾向于维护普遍的社会秩序D.个体对好与坏的判断以自身利益为依据【答案】：AC57.从业人员加强职业道德修养的途径主要包括（）。A.自我剖析和自我批评B.对自己的思想和行为进行反省和检查C.学习与工作有关的各项岗位责任、规章制度D.培养职业道德习惯【答案】：ABCD58.教师道德的一般功能主要包括（）。A.激励功能B.调节功能C.认识功能D.教育功能【答案】：ABCD59.社会主义职业道德与旧社会职业道德的主要区别有（）。A.职业道德规范与职业活动目的关系不同B.所处的社会地位不同C.建立的经济基础和社会目的不同D.指导思想和道德原则不同【答案】：ACD60.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.保证教育内容的系统性B.统一性和灵活性相结合C.符合专业培养目标D.以高难度内容为主【答案】：ABC61.教学过程是一种特殊的认识过程。其中，学生认识的特殊性主要表现在（）等几个