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文档简介

大班社会教案搭建恐龙家园教案及教学反思一、教学背景大班幼儿已经开始对社会生活和自然环境有了一定的认识，而恐龙作为一种引人入胜的史前生物，不仅能够调动幼儿的学习兴趣，还能够延伸幼儿的认识范围，拓宽幼儿的视野。因此，本次教学将以恐龙家园为主题进行设计，力求使幼儿在体验中学习，通过多种途径接触到恐龙家园，感受恐龙的神奇和魅力，并在此基础上深入剖析幼儿的思维和认知发展，探索如何将幼儿的学习兴趣转化为有效的学习动力，提高幼儿的认知和学习能力。二、教学目标1.认知目标1.能够听懂小组讨论内容，理解幼儿的表述意思，并有针对性的进行帮助和指导；2.能够区分不同品种的恐龙，对每种恐龙的基本信息有一定的认知；3.能够形成对恐龙生活方式的判别能力，以及一定的恐龙生活环境认知。2.情感目标1.培养幼儿的团队协作意识和彼此包容的意识；2.加强幼儿对自然生态环境的热爱和保护意识；3.激发幼儿的好奇心和对新事物的探索欲望。3.行为目标1.能够按照要求主动参与恐龙家园搭建活动；2.能够在小组中分享主观感受，思考表述重点；3.能够主动接受任务派遣，并安排好相应的时间；三、教学活动设计1.引入教师在引入环节可以通过播放恐龙动画片，打开幼儿的学习兴趣，使幼儿心情激动，思维跃升。教师可以巧妙运用问答等方式让幼儿参与进来，调动幼儿的积极性和主动性。\t\t###2.小组讨论教师将幼儿分小组，每组3-4人，不同组别可以各自选择不同恐龙种类，对组内成员进行协作设计，构建各自的恐龙家园。教师在此过程中可以引导幼儿通过对各种恐龙物种的共性和差异性的分析，并在此基础上提出相应的建设方法和思路。\t\t###3.情境再现在小组讨论之后，教师可以请同学们现场展示设计，进行讲解和表演。这样可以让幼儿分享设计的快乐和成就感，并进一步增强他们的团队协作意识和树立自信心。4.设计评价教师可以在幼儿完成恐龙家园设计之后，进行评定。评定标准可能包括恐龙的酷似程度和园林设计的多样性。5.反思分享在教学活动的结束阶段，老师可以邀请幼儿进行小组讨论，并分享自己对恐龙家园设计活动的理解和体验。幼儿分享的同时，老师可以进行点评总结，激励幼儿进行自我反思和自我提高。四、教学反思本次教学活动运用了多种授课方式，不仅注重了幼儿的思维教育，也加强了幼儿的情感教育。随着教学活动的逐个环节展开，幼儿的思维能力和团队协作能力在一点一滴地提高，并在与同学合作中得到锤炼。教学活动的最后，幼儿还在反思分享中，进一步完善了对恐龙家园设计活动的认知。同时，教师在教学过程中还注重了自我反思，结合活动情形进行调整和改进，提高了教学效果。然而，在教学活动运作的过程中，可能会遇到一些问题，需要及时调整和解决。如派遣任务后，有一些小组完成进度可能比较缓慢，需要及时进行帮助和指导；小组自由构建时，由于时限等各种原因，可能会产生卡壳的情况，这时可以在教师的帮助下，加

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