四年级下册语文《宝葫芦的秘密》课前预习教案_第1页
四年级下册语文《宝葫芦的秘密》课前预习教案_第2页
四年级下册语文《宝葫芦的秘密》课前预习教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册语文《宝葫芦的秘密》课前预习教案一、教材信息书名：《语文》（四年级下册）文章名称：《宝葫芦的秘密》作者：范晨出版社：人教版二、教学目标了解《宝葫芦的秘密》的主要情节和人物形象；了解宝葫芦在中国文化中的象征意义；培养学生对古代神话故事的阅读理解能力；增强学生对祖国传统文化的了解和认同。三、教学内容1.故事背景故事背景发生在唐朝时期，一个贪心的捕盗官为了得到宝葫芦，绑架了勇敢的少年李逵，企图用他的血煮熟宝葫芦。可惜的是，这个贪心的捕盗官最终失败了。2.学习重点宝葫芦的神话故事和它在中国文化中的象征意义。3.学习难点理解神话故事所表达的深刻含义和文化内涵。四、教学过程1.导入教师可以用一个短小精悍的开场语来引导学生进入课堂：“同学们，今天你们有没有听过一个叫宝葫芦的东西？这是一个古老的神话故事，而且它在中国文化中有很深刻的象征意义。请先跟着我一起想象一下一只宝葫芦会长成什么样子？”2.学习过程阅读原文并默读：让学生先自己阅读一遍这篇文章，然后找出关键词，想象情景，理解篇章。集体讨论：教师可以主持一次课堂讨论，让学生们一起分享自己的思考和看法。这里有一些问题可以引导讨论：故事中，宝葫芦代表着什么意义？宝葫芦的历史渊源和故事传说里的主人公是怎样的？人物性格和行为特征如何展现？故事中的道德与情感在现代社会中有何意义？自主思考:让学生自己回答下面的问题：宝葫芦在中国文化中的象征意义是什么？你从故事中学到了什么？这个故事对你有什么启示或感悟？3.总结在讨论和思考之后，教师可以做一个简单的总结。总结的内容可以包括以下几个方面：故事情节的简单回顾和人物塑造宝葫芦在中国文化中的象征意义学生们的学习感悟和思考五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：课堂表现和参与度课后作业的完成情况读后感和心得体会六、教学反思借此机会对本次课堂进行反思和总结，找出问题并制定改进措施，以便在下一次教学中获得更好的效果。总结：这堂课的教学重点是使学生更好地理解宝葫芦这个神话故事，理解宝葫芦在中国文化中的象征意义。学生通过读故事、讨论和思考等方式来获得知识和感悟，视角拓宽，思维活跃。课上的讨论让学生们可以从不同的角度理解故事内

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论