六年级下册语文教案《作文指导第十一讲我们身边的人》_第1页
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文档简介

六年级下册语文教案《作文指导第十一讲我们身边的人》一、教学目标能够理解文章题目所涉及的主题。能够用正确的语言表述对身边人的感悟。能够使用恰当的手法切入文章的主题，并且具有较高的可读性。二、教学重点理解文章主题的技巧；咀嚼身边人所表现的情感；表述时要恰当运用现代汉语语法。三、教学难点如何在语言表述上拓展想象，使文章有深度；怎样让文章更生动有趣。四、教学准备语文教材；铅笔、作文纸；黑板和彩色粉笔。五、教学步骤1.导入教师可以在黑板上写下几个问题，让学生思考：我身边有哪些特别的人？他们有什么让人称道的品质？他们又有什么让人切身感受到的优点？通过提出问题，让学生进入到文章主题，同时也为后续的写作做好了铺垫。2.破题让学生打开教材，找到课本第88页作文讲解的部分。教师可以引导学生找几个人作为写作的对象，如老师、父母、学长等，然后围绕这些人物展开一些讨论：你身边有什么让人羡慕的人物？他们的言行究竟哪里让你特别欣赏？有什么往事让你感动，甚至受到启迪？由此，让学生在课堂上思考，找到身边有哪些特殊的人，以及他们身上的亮点。3.展开围绕要素让学生根据找到的人物展开写作，可以引导学生多方面思考，举例来说：-身边有一位德高望重的老师，他对学生十分严格，但是也非常有耐心，常常为学生着想。作文可以围绕老师身上的特点，展开描述。-学生的亲人、朋友、学长等也都可以成为极其受欢迎的对象。-从该人物的学习、家庭、社会等各个方面进行描述，尽量体现内容简洁的特点。4.运用技巧写作让学生从平实的语言出发，进行分类、归纳等手法读写文章。为了让文章更加有血有肉，激增文采，教师可以在讲解时引入造句技巧。例如：对身边的人物进行点滴描摹为描写增加意境丰富形容词和副词的使用引入合适的感叹词总之，尽可能地培养学生对语言的灵活运用能力。六、课后习作请同学们在完成教师布置的写作作业后，将作品发在班级交作业平台，并互相送些有意义的鼓励。同时，请和家人朋友分享作品欣赏。七、延伸拓展可以将这份作文内容拓展为以下内容：集体写作作业：让学生集体选一个特殊的人物，对其进行合作创作。与现实社会结合：对政治家、科学家、教师等人物进行描写。以人物为参照点对人文环境进行描述：使用人物描述的手法，对周围的人文环境进行描述。对生活周遭所有人物进行探究：引导学生思考身边的所有人物，比如熟悉的人、陌生人、购物店工作人员等，赞美其中的优点、点燃其中的灵魂。八、教学评价此次教案可让学生学习多种写作技巧，

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