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大班数学教案钱币教案及教学反思一、教学内容和目标1.1教学内容本次数学教学主要涉及到钱币方面的知识。内容包括：人民币的基本认识（包括元、角、分三种面额）人民币面额的大小关系人民币的基本单位和记数方法钱的用途、保存和换算等基本知识1.2教学目标能够认识人民币的基本面额，知道人民币的基本单位和记数方法能够理解钱的用途、保存和换算等基本知识能够通过练习掌握人民币面额的大小关系，完成简单的数学运算。二、教学准备教师准备：钱币实物（小型金钱存放盒、玩具钱、人民币样本等）课件（可使用PPT等多媒体资源）教材、生字卡计算器、白板、粉笔学生准备：学习工具（笔、橡皮、书、作业本等）感兴趣的钱币实物三、教学过程3.1导入教师出示人民币样本，让学生猜测这是什么，并简单介绍人民币的基本认识。3.2提出问题人民币有哪些面额？元、角、分是怎么回事？人民币的基本单位是什么？如何用最少的纸币和硬币来完成一定的价值？钱放在哪里可以安全保存？3.3整体讲授通过PPT等多媒体资源，老师针对提出的问题进行详细的讲解。人民币有100元、50元、20元、10元、5元和1元六种纸币，以及1元、5角、2角和1角四种硬币。元指一元，角指一角，分指一分。人民币的这三种面额是递进的，即：1元=10角，1角=10分。人民币的基本单位是元。人民币的记数方法是逢两进一。即：当数的末尾两位是50或者以上时，进1位。例如：19.5元，记为19元6角；101.8元，记为101元8角。可以使用相应的面额的纸币或硬币，合理搭配，完成一定的价值。例如：要凑到15元，可以用1张10元，1张5元；也可以用3张5元，2张2元1张1元。钱可以放在实体银行的存款是比较安全的，同时在家中也可以选择较为隐蔽的地方，比如钱包、保险箱等。3.4练习老师发给学生计算器、钱币玩具等实物工具，让学生通过练习来巩固所学内容。让学生用最少的纸币和硬币完成如下的面额：48元、35元、90元。让学生相互交流，说出可爱的储蓄方法，例如：发现多余的钱，可以存入储蓄卡或者储蓄罐中。3.5总结在教学结束之前，老师对今天的教学内容进行总结，梳理出关键知识点和重难点，让学生理解得更加深刻。四、教学反思教材选择本次教学使用的教材虽然简单明了，但是缺乏实际操作和计算练习的环节，希望以后能够搭配更多的练习题和实际案例。教学互动性在今天的教学过程中，教师主要是采用讲授讲解的方式来呈现知识点。希望在以后教学中能够更多的与学生互动，让学生自己参与到教学中来，提升学生的兴趣和参与感。教学环境本次教学环境较为局促，教室的座

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