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文档简介

找最小公倍数教学目标了解最小公倍数的概念；掌握寻找一组数的最小公倍数的方法；能够通过解决实际问题，灵活运用最小公倍数的概念。教学内容最小公倍数的概念；最小公倍数的求解方法。教学重难点最小公倍数的概念；最小公倍数求解方法的掌握和灵活运用。教学过程引入教师可以通过提示学生两个数，引导学生想一想，在这两个数的基础之上，能够找到一个既是一个数和另一个数的倍数，又是另一个数和一个数的倍数的那个数。讲解最小公倍数的定义：在两个或两个以上的整数中，公共倍数中最小的一个数叫作这几个整数的最小公倍数，简称最小公倍数。求解最小公倍数的方法：第一种方法：列出几个数的倍数，找到最小的公共数。例如，找12和15的最小公倍数，首先列出它们的倍数，12的倍数为12、24、36、48、60，15的倍数为15、30、45、60，因此，它们的最小公倍数为60。第二种方法：分解质因数法。例如，找出16和24之间的最小公倍数，首先将它们分解质因数，得到：16=24，24=23×3，然后我们把这两个数的各个质因数都取最高次幂相乘得到2^4×3=48，于是16和24的最小公倍数就是48。练习对于一些实际问题，学生需要通过寻找最小公倍数，求解出问题的答案。以下是几个练习题：王妈妈需要购买12个苹果，18个梨，如果想让每个孩子都能获得相同数量的苹果和梨，至少需要购买多少个苹果和梨？从北京到上海，小明需要花费6小时，从上海到南京，小明需要花费3小时，如果小明想知道从北京出发，需要花费整数小时的时间，那么他至少需要几小时？总结本节课我们学习了最小公倍数的定义和求解方法，通过实际问题的练习，让学生灵活运用所学知识，加深对最小公倍数的理解。课堂练习注：以下题目均为口算题，学生在规定时间内完成，并相互核对答案。3和4的最小公倍数是多少？15和18的最小公倍数是多少？8和20的最小公倍数是多少？小明和小张从A地到B地需要6小时，小明从A地到B地需要9小时，从B地到C地需要3小时，那么从A地到C地至少需要几小时？课后作业完成课堂练习；求出以下几组数的最小公倍数：8和1024和3614和2110和30在日常生活中，你能举出哪些需

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