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音乐赏析论文音乐鉴赏课的感想摘要：音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。学习完音乐鉴赏这门课程后，学到很多东西，对音乐有了新的认识,以及音乐的发展史。马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”对于音乐有些想法想与大家分享，让我们一起走进音乐课堂。关键词：音乐赏析感受在音乐鉴赏课程中，老师主要讲了两大部分，前面一部分主要将一些乐器以及一些有名的音乐家。后期讲古典音乐，分时期介绍，并介绍一些时期的代表人物，就给大家简单介绍我对音乐的一些简单的认识和我比较喜欢的几个人物。一喜欢的音乐家说两个喜欢的三个音乐家，一个是阿黛尔（AdeleAdkins）最喜欢她的RollingintheDeep老师讲的时候放的她的这首歌，在格莱美颁奖的舞台上，这个格莱美奖的宠儿，喜欢她身上奔放自然地味道，现在还记得那几句歌词让整个班都沉浸在其中“There'safirestartinginmy第三时期是浪漫主义和民族乐派，代表人物有得彪西、舒曼、舒伯特、拉威尔、柴可夫斯基等，这个时期的音乐背景比较复杂，作曲形式多样，音乐表现有些委婉抽象，且有号召力，有鲜明的民族风格。第四个时期——近代主义乐派，代表人物有斯特莱温斯基、马勒等，作品特征和声配器丰富，旋律性不太强，内涵深，有的还带有爵士风味，这个时期的作品较难理解。欣赏者自身的理解是根据自身的文化层次对音乐的理解，音乐不同于其他科学，它反应的东西是比较模糊的，也比较抽象的，因此，可以充分发挥自己的想象力，例如，在欣赏柴可夫斯基《天鹅湖》的场景时，可以想象一群长着翅膀如少女在宁静的湖面上翩翩起舞，若隐若现，也可想象一群天鹅在湖面上轻轻地，慢慢地游荡。总之发挥自己的想象，将三元素有机联系起来，多听著名作品，感觉是美的东西就去欣赏，思考，就会进入欧洲古典音乐欣赏最高层次。这期间老师配合各个时期代表人物进行讲解他们的生平，以及创作的艰辛不易，来开导我们要学会乐观面对生活。四我的一些建议这门课程还是很有意思的，前面一部分主要将一些乐器以及一些有名的音乐家。交替讲授很好，讲一个乐器，讲一个音乐家。不会出现学习厌倦或疲劳，讲授以PPT和视频公用，不会很抽象，看演奏说出用到哪些乐器，看一些歌手的MV，老师本人也很幽默，比如说“那些悲观消极的人肯定是没来上音乐鉴赏课。”并积极与学生互动。我觉得这种方法很好。后期讲古典音乐，分时期介绍，并介绍一些时期的代表人物，这时候主要讲这些音乐家的生平经历，这部分看的视频较少，可适当加一些有趣的视频。其次是我觉得对于高校的音乐鉴赏课，在选材方面，应该更多的去照顾更多没有音乐基础的同学身上，既然是选修课鉴赏课，那就没必要选取一些比较高深的著名乐曲，这些音乐相信大部分同学是听不懂的，老师可以适当的选取一些有代表性的音乐，分好类别，或是教同学如何根据自己此刻的情感来选取音乐，我觉得这是很必要的。比如说现在这个同学很郁闷，那老师可以教他选取一些比较欢快的音乐等等。

然后我感觉老师可以给我们分享一下老

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