小学道德与法治-今后我更棒教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁美版《品德与生活》二年级（下）今后我更棒——教学设计【活动目标】１．通过活动，引导学生展示自我，欣赏自己的成长和变化，树立自信。２．能发现同学的优点和长处，做到心中有榜样，向榜样学习。３．能认识到自己的不足，懂得只要改正不足，就会进步。４．尝试为自己确定目标、制定计划，能有目标、有计划的安排自己的生活。５．培养学生积极、健康、向上的生活态度。【活动准备】教师准备：多媒体课件，自制卡片。学生准备：１．课前和同学、家长、老师交流沟通，了解自己的优点和进步。２．自己的各种荣誉证书、奖品和小手工作品等。【活动过程】一、活动一：展示风采，我很棒！1、展示自己在学校里的风采师：我从你们老师那里了解到，我们班的小朋友表现都非常好，一说起你们，他就竖起大拇指，夸完这个夸那个，感到非常骄傲和自豪。你们平时的表现是不是那么棒啊？生：是！师：那就让杨老师来感受一下你们的风采吧！昨天，杨老师让大家回家后找一找自己获得过的证书、奖品，或者自己得意的小制作、小手工艺等。今天都带来了吗？生：带来了！师：那么多啊，老师的眼都看花了，都是什么时候得的什么奖呀？谁想来前面给大家展示展示？生展示自己的各种荣誉证书、小制作、图画、才艺等。2、展示自己在家里的风采师：看，咱们班的同学真是多才多艺啊，在家都会干什么了？生汇报自己在家里学到的本领。师：通过同学们刚才的表现，杨老师真是感受到了咱班同学的风采，每个人身上都有优点，都有长处。（设计意图：让同学们展示自己得到过的荣誉证书、小制作、图画、才艺以及在家里学到的新本领等等，目的是通过学生由学校到家庭的各项能力的展示，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。）活动二：找到榜样，我很棒!1、师生交流师：同学们，榜样就在我们身边，你能找到吗？你准备在哪些方面、向谁学习呢？学生从身边找到自己学习的榜样。（设计意图：通过交流引导学生发现别人的优点长处，明白榜样就在身边，并且树立向榜样学习的愿望。）2、做游戏，明道理师：你能不能从每个同学身上都发现他们的优点并向他们学习呢？我们进行一个“榜样接力”的小活动。（请一位学生到台前）谁发现这个同学的优点了，想向他学习？（依次找4、5个同学，每个人都找前一个同学的优点，并向他学习。）师：请你告诉我们：你的榜样在哪里？生：（生一起指着前面的同学）我的榜样在这里！师：现在向后转。（生转身）师：你的榜样在哪里？生：我的榜样在——（有的同学指后面的人，还有的同学不知如何指。）师：同学们，榜样还在眼前啊，每个人都有长处都有优点，都有值得我们学习的地方。你能向眼前的他学习什么？（生说前一个同学的优点。）这个小游戏，让我们懂得了：我们在找到榜样的同时，自己也成为别人学习的小榜样。每个人都有优点，都有值得别人学习的地方，只要我们学习别人身上的优点，我们的优点就会越来越多。（设计意图：通过创设游戏活动，让学生知道人人都有长处，每个人都有值得自己学习的地方。向榜样学习，自己身上的长处就会变得越来越多。）活动三：发现不足，我很棒!1、悄悄话，找不足师：同学们，只要我们向榜样学习，一定会变得越来越优秀的！可是，世界上没有一个人是十全十美的，即使优点特别多，也会有不足和做得不够好的地方，你还有哪些地方做得不够好？同学们，当着那么多的老师和同学的面说自己的不足，多不好意思啊，谁愿意跟老师说说悄悄话，把自己的不足告诉老师？师：我们发现了自己的不足，已经前进了一小步呀！（设计意图：本活动环节是想引导学生找到自己的不足，通过改正不足来让自己进步的更快。但是，由于自尊心的原因，每个孩子都不想说出自己的不足，所以我安排了“说悄悄话”这个环节，这样既让学生找到了自己的不足，激发了他们向榜样学习的内动力，还不伤害他们的自尊心。）2、讨论交流：怎样进步更快？（播放课件：每个人都有优点和缺点，只要不断取人之长，补己之短，就会进步更快，变得更棒！）师：只要大家能向榜样学习，学习他们的长处，弥补自己的不足，我们一定会越来越优秀的！（设计意图：通过讨论交流和课件展示的温馨提示，使学生懂得学习别人的长处，弥补自己的不足，会使自己变得更棒！）活动四：定下目标，我会更棒！1、听《小鹰学飞》的故事，明道理师：其实，可以让我们变得更棒的方法有很多，老师还给大家带来了一个小故事。小鹰给自己定了哪些目标？为什么不一开始就把目标定到飞得更高更远？生：因为得从一点一滴做起，才能飞得更高！师：你说的太好了！要有目标，而且目标不能定得太高，你们也要这样呀！定下目标以后小鹰又是怎么做得啊？生：每天跟着妈妈坚持练习飞翔。师：在老师的眼里，你们就像是一只只准备展翅高飞的小鹰。咱们也来学习小鹰，也给自己定个目标，让自己更快地进步吧！2、说目标，定计划师：请大家先在小组内跟小伙伴说一说：自己想在哪方面变得更棒，打算今后怎么做。那么多的同学都想说出自己的目标，老师真为大家感到高兴。老师已经给大家准备好了小卡片，让我们把自己美好的愿望写在上面吧！（生写目标，读自己写的目标）3、贴卡片师：多好的愿望啊！老师还给大家带来了一棵愿望树，把愿望贴在上面吧！4、欣赏愿望树，板书课题师：看，我们的树多漂亮啊，上面盛开着美丽的鲜花，每朵鲜花都是我们美好的愿望，只要我们向着目标努力，我们的愿望就一定能实现，我们的愿望之花就会结出成功的——果实！相信今后的你们一定会变得越来越棒！（板书：今后我更棒）让我们一起说——生：今后我更棒！师：老师相信大家，只要向着目标努力，你们的愿望一定能实现的！让我们一起大声地读。（播放课件：发扬优点——我更棒！学习榜样——我更棒！改正不足——我更棒！向着目标多努力，快乐成长我更棒！）小结：同学们，你们今天表现得非常出色，老师也很高兴，因为我发现咱班每一位同学既能找到自己的优点，又能学习别人的长处，改正自己的不足，找到今后努力的方向。老师相信你们，在今后的学习和生活中，向着目标，坚持不懈，今后的你们一定会更棒！（设计意图：通过浅显的小故事让学生明白：要想进步，在学习和生活中都要有目标、而且目标不能定得太高，并且引导学生在今后的学习和生活中欣赏别人，向身边的榜样学习，使自己不断进步！）没有离开生活的品德，也没有离开品德的生活。在小学品德课堂教学中，课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密地结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。在本课中，教师注重从学生的生活实际寻找课堂学习的素材，通过学生展示自己获得的奖状、奖品以及小制作、小手工艺，尽情表演歌舞、才艺等，引导学生从具体的生活事例述说自己学到的、会做的事情，在活动中懂得每个人都有自己的优点，都有自己的长处，由自我肯定到欣赏他人，增强了生活和学习的自信心，为孩子形成正确的道德观念奠定了基础。点评：杨娟老师执教的《今后我更棒》在山东省小学品德优质课评比活动获得一等奖，本课努力体现新课程提倡以儿童的生活为中心，以儿童正在进行的生活为教学内容，让学生学习一种健康安全、积极愉快、有爱心、有责任心、有自信、有创意生活的基本理念，根据儿童的实际情况,结合自身所处的教学环境和所能利用的教学条件，灵活地处理教学内容、教学环节和设计教学方法，收到了较好的教育效果，具体表现在一下几个方面：一、走进学生生活，使学生的课堂学习与生活实际相结合没有离开生活的品德，也没有离开品德的生活。在小学品德课堂教学中，课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密地结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。在本课中，教师注重从学生的生活实际寻找课堂学习的素材，通过学生展示自己获得的奖状、奖品以及小制作、小手工艺，尽情表演歌舞、才艺等，引导学生从具体的生活事例述说自己学到的、会做的事情，在活动中懂得每个人都有自己的优点，都有自己的长处，由自我肯定到欣赏他人，增强了生活和学习的自信心，为孩子形成正确的道德观念奠定了基础。二、灵活整合教材，使学生的课堂学习与多种学习资源相结合新课程理念下的小学品德教材是一个开放的文本，是可以和学生进行对话沟通的载体，是可以灵活处理的素材。本节课教科书上的活动内容非常简单，给教师提供了一个基本思路，也给教师留下了较大的拓展空间。杨老师并未拘泥于教材的内容，而是在原教材主题的内涵中，挖掘了更多的教学内容，精心设计了“展示风采我很棒!”“找到榜样我很棒！”“发现不足我很棒！”“订下目标我很棒”“快乐成长我更棒！”五个活动环节，补充了《小鹰学飞》的故事，通过潜移默化的影响，提升学生的感性认识，使孩子们自然而然地明白取长补短、进步发展的道理。教师开放性地使用教材，给教和学留下空间，加强了课堂教学的针对性和实效性。三、营造开放氛围，使学生的课堂学习与参与活动相结合活动是品德与生活课的灵魂，创设了一系列活动场景，让学生动脑、动手、动口，在活动中体验感悟。教师是活动的组织者引导者，是活动的参与者，学生是活动的主体。把课堂教学的过程，变成引领学生共同活动、经历、体验、感悟、认识、提高的学习过程。教学过程中学生不但评价自己，还可以评价别人。学生之间、师生之间有欣赏，有表扬，有鼓励，平等的对话让课堂充满了人情味。在整节课的活动中，既有发现长处的惊喜，也有获得赞美的喜悦。课堂成为情感体验的场所、情感交流的场所、情感表达的场所。学生进行才艺展示，发现自己的特长，从而找到自信；学生用一双慧眼发现小伙伴们的优点与特长，让学生在学会欣赏自己的同时也学会欣赏别人；每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快的进步！尤其是在这个环节中，出现了本节课的亮点，那就是设计了“和老师说悄悄话”和“温馨提示语”的教学活动，将学生消极、不利的情绪无声地内隐为自我反思的动力，在层层深入的活动中，学生的情感、态度、价值观在逐步的养成。四、演绎课堂精彩，使学生的课堂学习与信息技术相结合在本课教学活动中，教师合理、熟练的使用多媒体，体现了科技的发展和信息技术与品德学科的完美整合。用大量充满情趣的动画图片配上优美的音乐，叙述了一个蕴涵哲理的故事，把学生带入真实的生活情境中，拉近学习与生活的距离，为学生提供了思考的空间，感受了一个生动的世界，体现了德育的针对性和实效性。（评析：菏泽市牡丹区教研室崔华）新课程理念下的小学品德教材是一个开放的文本，是可以和学生进行对话沟通的载体，是可以灵活处理的素材。本节课教科书上的活动内容非常简单，给教师提供了一个基本思路，也给教师留下了较大的拓展空间。杨老师并未拘泥于教材的内容，而是在原教材主题的内涵中，挖掘了更多的教学内容，精心设计了“展示风采我很棒!”“找到榜样我很棒！”“发现不足我很棒！”“订下目标我很棒”“快乐成长我更棒！”五个活动环节，补充了《小鹰学飞》的故事，通过潜移默化的影响，提升学生的感性认识，使孩子们自然而然地明白取长补短、进步发展的道理。教师开放性地使用教材，给教和学留下空间，加强了课堂教学的针对性和实效性。你有什么地方非常优秀？向别人介绍一下你想向谁学习？学习他的哪些方面？我还有哪些需要改进的地方？可以让我变得更优秀，更棒？给自己定下目标，并制定完成此计划的方案。我执教的《今后我更棒》在山东省小学品德优质课评比活动获得一等奖，本课努力体现新课程提倡以儿童的生活为中心，以儿童正在进行的生活为教学内容，让学生学习一种健康安全、积极愉快、有爱心、有责任心、有自信、有创意生活的基本理念，根据儿童的实际情况,结合自身所处的教学环境和所能利用的教学条件，灵活地处理教学内容、教学环节和设计教学方法，收到了较好的教育效果，具体表现在一下几个方面：一、走进学生生活，使学生的课堂学习与生活实际相结合没有离开生活的品德，也没有离开品德的生活。在小学品德课堂教学中，课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密地结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。在本课中，教师注重从学生的生活实际寻找课堂学习的素材，通过学生展示自己获得的奖状、奖品以及小制作、小手工艺，尽情表演歌舞、才艺等，引导学生从具体的生活事例述说自己学到的、会做的事情，在活动中懂得每个人都有自己的优点，都有自己的长处，由自我肯定到欣赏他人，增强了生活和学习的自信心，为孩子形成正确的道德观念奠定了基础。二、灵活整合教材，使学生的课堂学习与多种学习资源相结合新课程理念下的小学品德教材是一个开放的文本，是可以和学生进行对话沟通的载体，是可以灵活处理的素材。本节课教科书上的活动内容非常简单，给教师提供了一个基本思路，也给教师留下了较大的拓展空间。杨老师并未拘泥于教材的内容，而是在原教材主题的内涵中，挖掘了更多的教学内容，精心设计了“展示风采我很棒!”“找到榜样我很棒！”“发现不足我很棒！”“订下目标我很棒”“快乐成长我更棒！”五个活动环节，补充了《小鹰学飞》的故事，通过潜移默化的影响，提升学生的感性认识，使孩子们自然而然地明白取长补短、进步发展的道理。教师开放性地使用教材，给教和学留下空间，加强了课堂教学的针对性和实效性。三、营造开放氛围，使学生的课堂学习与参与活动相结合活动是品德与生活课的灵魂，，创设了一系列活动场景，让学生动脑、动手、动口，在活动中体验感悟。教师是活动的组织者引导者，