七年级历史与社会第一单元教案_第1页
七年级历史与社会第一单元教案_第2页
七年级历史与社会第一单元教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级历史与社会第一单元教案综合探究一从地图上猎取信息

教学目标

学会依据实际状况选择不同比例尺的教学内容，选择不同类型的地图，从地图中猎取信息以解决实际问题。具备肯定独立解决问题的力量与人合作解决实际问题的力量。

教材分析

重点

依据现实需要选择和使用合适的地图

难点

依据实际状况选择不同类型的地图，从中猎取信息以解决实际问题。

教具

各类地图、乡土教材

复习旧课导入新课一、选择合适的地图提问：请同学们观看1—11a和1—11b两幅地图，看看它们有什么相同点？提问：哪幅地图表示的范围大？哪幅地图表示的范围小？提问：假如想了解福州与中国台湾之间的相对位置和大致距离，应当选择哪幅地图？提问：假如要坐火车巡游中国台湾，应选择哪幅地图？总结：由此可见，反映区域范围越大的地图，图上内容越简洁，而反映区域范围越小的地图，图上内容越丰富。二、巧用地图假如张京要坐火车从北京到杭州旅游，他该选择哪种地图来确定线路？1、交通图提问：他应当如何支配线路？可以有哪些不同线路？展现：《中国铁路干线图》提问：依据你们确定的线路，沿途会经过哪些城市？展现《杭州交通图》展现：等高线图。叙述：等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。

教学过程

提问：当我们拿一张《张家界风景旅游区地图》，该如何支配两天的行程？1、请在图上找到入口处？你预备从哪个门进？从哪个门出？2、请在图上找到住宿的宾馆，你预备晚上哪个宾馆住宿？3、依据上述选择，确定第一天和其次天所要巡游景点的范围。4、依据你所确定的范围，再合理支配详细的旅游景点总结：通过上面的学习，我们熟悉了交通图、旅游图、等高线图和历史变迁图及其运用。布置作业

练习册1----7题

板书设计

一、选择合适地图二、巧用地图教学后记

第一课我的家在哪里一、教学目标：从自己所在的社区入手，感受社区生活体会社区功能。初步把握地图的三要素。能够依据平面图上的方向，描述一个地点的详细位置，利用比例尺测量实地距离。二、教材分析：重点----初步把握地图的三要素；难点----利用比例尺测量实地距离；教具----地图、地球仪。三、教学过程：新课导入——老师在课前布置调查活动，让同学了解自家四周的环境。课上首先请同学们相互沟通各自的调查结果。然后，老师在引出社区的概念。讲授新课——（一）从社区看我家1、考虑到同学的熟悉水平和已有阅历，可先提出“怎样让伴侣了解自己家的位置和环境？”的问题，然后再以此问题过度到地图学问的教学上来。2、将全班同学分成若干小组，以小组为单位仔细观看1—1图，和1--2找出它们的差异。各小组绽开竞赛，看哪个小组观看的最认真，差异找的最多。例如，两图的方向不同、符号的外形、大小和颜色有异、图幅有大有小等。在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下其次小题。可以让一组扮演杜鹏，一组扮演王鹏，分别描述这两

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论