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文档简介

三年级上册数学教学设计-第1单元混合运算练习一-北师大版教学目标能够正确读、写、解释大于1000以下的自然数。能够理解“百、十、个”位上数字的含义。能够掌握加法进位和借位的方法。能够准确地计算多位数的加减法。能够将数学知识运用到实际生活中。教学内容大于1000以下的自然数的认读、写、解释百、十、个位数字的含义加法进位和借位的方法两位数以及多位数的加减法教学重点加法进位和借位的方法多位数的加减法运算教学难点两位数的加减法运算教学过程导入点名、问好、课堂纪律检查。利用一组数字，例如“1098”，让学生数出数字来并介绍每一位数字的含义。引导学生记忆“百、十、个”位上数字的含义以及能够正确地读写数字。主体1.认读大于1000以下的自然数认读1000以内的数字，随机提问学生。向数轴上标出数字，以加深对数字大小的掌握。让学生自己组数，并快速数出数字并写下来。2.两位数以及多位数的加减法先简单介绍两位数的加减法，如16+25=？、47-23=？等。让学生举出实际生活中的例子，如买东西、算时间等，以便能够将数学知识运用到实际生活中。然后介绍多位数加减法的方法，强调进位和借位的重要性。让学生通过练习，掌握多位数的加减法运算。巩固让学生进行练习一中的题目，强化加减法计算的能力。引导学生自己设计加减法题目，并向同学出题。老师随机抽取同学出题，并为出题同学鼓励加油，为答题同学给予肯定给予表扬。作业布置相关的习题，让学生自己完成。反馈老师对学生的答题正确率和答题速度进行反馈，并对答错的部分进行讲解和补充。老师根据学生的表现进行总结，强调加减法计算的重要性，并鼓励学生勤加练习。教学评估通过对学生完成的习题进行评分，以检查学生掌握数学知识的情况。通过课堂上提问、学生互相出题等方式，检查学生的理解能力和应用能力的提升情况。教学反思通过本次教学活动，我发现学生对于两位数的加减法运算还不是很熟练，学生在加减法运算时容易出错，需要加强练习。针对这一现象，我会在以后的教学中更加重视加减法

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