高中英语-Simon Wakefields Yunnan Diary教学设计学情分析教材分析课后反思

《M5SimonWakefield’sYunnanDiary》教学设计目标：一：语言知识目标能够使用新学词汇和短语对古城丽江、纳西族好的文化风情做出简单的介绍，阐述自己的见解。阅读过程中能够根据文字表面意思对其深层次含义做出正确合理的推断。二：技能目标运用所学文本中的词汇和语法结构表达观点和描述事物。三：情感态度目标了解、热爱民俗文化，扩充眼界，增长知识。尊重民族文化，增强民族团结，民族平等，共同发展意识。3.锻炼学生在学习中抓重点，构建描述思维导图的能力重难点：运用所学少数民族信息进行加工和组合，用自己的语言描述他们的文化风情。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术运用及意图Lead-in观看视频AskandAnswerGame小组讨论：WhatimpressedyoumostwhiletalkingaboutYunnan.为正文的顺利进行进行有效的铺垫PPTFast-ReadingStudentsfindouthowthetextisdevelopedandmarkthewriter’stravelroute(贯穿文本始终).学生阅读，速度填空，从整体把握文本线索、结构明确学习的目标，获取信息PPT,屏幕广播Careful-Reading1.Studentsreadthefirstdiaryandcompletethetable.introduceLijiang细读，能够从文本中快速提取信息，给学生留白，能够运用文本知识输出信息梳理信息（目标2）感知注意记忆检索PPT,屏幕广播，教师提问，屏幕批注2.Studentsreadthesecondandthethirddiaryanddrawamindmap.StudentsintroduceNaxicultureaccordingtowhattheyhavedrawn.构建文本内容见结构图，从整体把握知识，运用思维导图，进行有效的信息阐述。（小组讨论）分析信息（目标2）整合信息（目标2）阐述信息（目标2）PPT,拍照上传，屏幕广播，屏幕批注3.EmphasistheNaximusic,andexperienceDifferencesbetweenmodernmusicandNaximusic.(ashortvideo)Q:WhatdoyouthinkofNaxiculture?进一步体验文化差异，提炼语言，自如表达自己的观点。分析信息（目标2）整合信息（目标2）阐述信息（目标2）PPT，Video,屏幕广播4.Studentsreadthefourthdiary,extractthewriter’sfeelingsandcompletetravelroute.Q:Whatdoyoulearnfromthetext?学生细读，分析信息，提升情感，态度，价值观。尊重不同的民族文化习俗，增强民族之间的团结，共同发展意识分析信息（目标2）阐述信息（目标2）PPT,屏幕广播GroupWork:Simon’sstorycontinues…学生讨论，当堂展示实践、应用信息（目标4）PPT，屏幕广播Emotionalexperience提炼语言，阐述观点，以歌曲爱我中华结束本节课分析判断和整合运用能力PPT，屏幕广播AssignmentCompulsory:Writeane-mailabouttheNaxiculturetotheDepartmentofYunnanCulture.Optional:VoiceyoursuggestionsabouthowtoprotectNaxiculture.分层布置作业巩固，落实，提高PPT，屏幕广播《M5SimonWakefield’sYunnanDairy》学情分析学生是我们教学中的主体。我们的目标制定和练习的设计都要源于对学生的学情分析。就本次上课班级来说，具体如下：1.学生经过一年多的高中英语学习，自学能力，英语语言理解力都有了很大提高。可以适应英语会话，并可以运用高中英语的学习技巧和策略。2.本课实施对象为普通高中高二年级的学生。班级学生为文科班，英语水平一般，掌握的词汇量有限，发音不够标准，不太擅长英语表达。根据前测数据显示，学习理解能力A即感知注意、记忆检索相对较高，C能力值较低，即应用实践能力，B能力值最低。重点需改进B能力，即描述阐释、分析判断和整合运用能力需要提升。3.小组合作的长期实施，学生组内形成了一定的默契，可以做到有效的小组合作。4.长期的师生合作也积累了一定的默契，上课会比较流畅。5.就内容而言，本节课内容比较多，所以我设计了不同的形式，提升学生兴趣，不断的对学生的感知注意，记忆检索，描述阐释，分析判断，整合运用等能力进行有效的训练。在教学中有计划地设计B、C能力的活动。如：导入的AskandAnswerGame;CarefulReading:MakeanintroductionofLijiang;DrawamindmapoftheNaxiCulture;Whatcanyoulearnfromthetext?和最后的GroupWork:Simon’sstorycontinues…6.第一人称的使用使学生很自然地站在作者的视角，来感受其在云南的所见、所闻、所思、所想，对景色、景象、人文活动的感受更加直观，产生共鸣。学生通过本课的学习，更加理解、尊重不同民族的文化习俗，增强不同民族间团结互助，共同发展的意识。《M5SimonWakefield’sYunnanDairy》效果分析首先，回顾一下本节课的目标：一：语言知识目标能够使用新学词汇和短语对古城丽江、纳西族好的文化风情做出简单的介绍，阐述自己的见解。阅读过程中能够根据文字表面意思对其深层次含义做出正确合理的推断。二：技能目标运用所学文本中的词汇和语法结构表达观点和描述事物。三：情感态度目标了解、热爱民俗文化，扩充眼界，增长知识。尊重民族文化，增强民族团结，民族平等，共同发展意识。3.锻炼学生在学习中抓重点，构建描述思维导图的能力通过讲解、练习、学生互助和研讨以及智慧平台的辅助，本节课取得了不错的效果。课前设置的教学和学习目标得到了很好的实现。1.学生通过导入对云南的风土人情有了初步的了解，并反复练习了贯穿文本始终的句式：Whatimpressedyoumostwhile…?Whatimpressedmemostwas…2.通过细读填表格并提炼、分析、整合信息完成了对Lijiang的介绍。达成了预设目标3.通过思维导图的绘制，学生对文本结构有了进一步细致的了解，并且能够识记内容，灵活运用，成功的完成了对文本的知识输出。4.根据课堂的提问情况学生对于文本的重点短语掌握效果良好。在评测中，正确率都超过了90%。并对一个较难的题目，老师进行讲解后学生也已充分理解。5．继续Simon的故事，更加理解、尊重不同民族的文化习俗，增强不同民族间的团结互助，共同发展意识通过讲解、练习、学生互助和研讨以及智慧平台的辅助，本节课取得了不错的效果。课前设置的教学和学习目标得到了很好的实现。6.课上的小组合作活动能够提升学生的团队精神。《M5SimonWakefield’sYunnanDiary》教材分析教材是我们授课的资源，是学生学习的载体。本模块是第七册课本的第五模块SimonWakefield’sYunnanDiary该模块以EthnicCulture为话题，主题是少数民族文化。让学生通过提取、梳理有关云南之旅的信息，学习有关少数民族文化的话题，尊重不同民族的文化风俗，增强民族团结互助、共同发展的意识。课本57页Introduction部分首先通过表格的形式介绍了云南的Location;Geography;Size;Population;Rareanimals;Plants;People;Capitalcity和Naturalwonders,然后通过口述作文的方式引导学生对云南的风土人情做一些初步了解，为阅读部分的学习做好知识背景的铺垫。第58页的本文节选于作者在云南旅行的四篇日记。第一篇日记介绍丽江古城地理风貌。第二篇介绍作者来到少数民族-----纳西族地域，感受到的风土人情。第三篇作者谈到纳西文化的灵魂---音乐给他带来的感受。第四篇是作者离开云南前的惜别之情，表达自己对纳西文化的认同，对不同民族、文化和谐平等的理解。从文本上来讲，日记作为记录其内容的载体，属于记叙文性质的应用文。本文四篇日记从Simon视角，以时间为主线，感情为辅线，串起整个行程。第一篇日记中，作者描述古城风貌，震惊于云南风景的多样化，然后来到纳西民族区域，对纳西民族文化感到着迷。随后作者欣赏了纳西音乐，感受到仿佛被施了魔法一样，沉浸其中。最后离开云南时，作者依依不舍流连忘返。向读者传达了作者对不同民族之间互相认同、多元和谐，平等的价值观。第一人称的使用使学生很自然地站在作者的视角，来感受其在云南的所见、所闻、所思、所想，对景色、景象、人文活动的感受更加直观，产生共鸣。学生通过本课的学习，更加理解、尊重不同民族的文化习俗，增强不同民族间团结互助，共同发展的意识。《M5SimonWakefield’sYunnanDairy》评测练习课上当堂综合检测部分（利用智慧平台实时完成）FillintheblanksLandscapeI’mstill_________byhow__________thelandscapeis.Downinthesouth,inXishuangbanna,it’svery_________.Theoldtownisonthesideofamountainand__________itisthe5,500metreYulongXueshanMountain,itspeak___________withsnow.Theoldtown___________fromabove,theoldtownisamazeofcanals,littlebridges,tinycobbledstreetsthattourists___________.Threeriversrunthroughthecityandwhereveryougo,youhearthesoundof_________water.MakeanintroductionofLijiangLocationandfeatureLocatedin…,Lijiang…Theoldtown…on…andopposite…is…,its…coveredwith…Seen…,…isamazeof…,…,…that……runthrough…andwhever…,…hear…of…Feeling…astonishedby…varied…Markthewriter’stravelrouteWhenWhatHowWheDateFeelingWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheWheDrawamindmapaboutNaxiculture(April23rd&April25th)Appreciatethesentences(April23rd)ItisthewomenwhorunNaxisociety,anduntilrecently,Naxiwomeninheritedallproperty.TheNaxilanguageistheonlyhieroglyphiclanguagestillinuseandisover1,000yearsold.AskandAnswer(April25th)WhyisNaximusicfamous?GroupWorkSimon’sstorycontinues…AfterSimonwentbackhome,hesharedhistravelexperiencewithhisfriends…ImagineyouwereSimon,whatwouldyousaytothem?EmotionalExperience(FreeTalk)Whatdoyoulearnfromthetext?RespectandprotecttraditionalcultureLiveinharmonywitheachotherDevelopthesenseofcooperationThetraditionalculturesofminoritiesshouldbepreserved,whichcanhelpthesocietydevelopinharmony.56ethnicgroups,onefamily《M5SimonWakefield’sYunnanDairy》课后反思本节课的教学目标基本完成，课后反思其中有好的做法也有需要改进的地方。个人觉得比较好的可以继续坚持的做法有：首先，本节课的导入很流畅，用时短且有效。并且将所问的问题贯穿本节课的始终。有利于学生们熟练运用Whatimpressed…wasthat…句型。其次，利用平板的屏幕广播等功能让学生能够清楚的了解教学内容；通过教师提问，拍照上传，成功的实现了学生自主思考、感知信息、分析，整合，阐述信息的能力。再次，Simon’stravelroute贯穿本节课始终，使学生对本节课有一个清晰的整体结构，有助于帮助学生理清思路。另外，同桌互助，小组合作。可以培养学生的合作精神。最后，充分智慧平台的辅助作用，可以更好的尊重学生的学习差异性。让学生更够根据自己的接受能力的快慢进行自主学习。并且，课下可以利用平台的拓展功能提升自己的水平。但是，也有不足和需要提升的地方。例如，可以再增加一些课上的书写练习或者对练习进行改编。在知识讲解领悟和练习之间的预留时间可以再长一些，让学生加深理解和消化便于接下来的练习和反馈。另外，教师提问，由于点的速度太快，导致课件有点卡，还有拍照上传时由于技术的原因，学生剪切后，字体拉长变虚，有些模糊。可以建议学生拍清楚后不剪切。总之，课堂需要不断的打磨，不断提升。《Module5SimonWakefield’sYunnanDairy》课标分析根据普通高中课程总体改革的精神和要求制定的英语课程标准为我们的英语教学提供指南和参考。一：基本理念。课标的基本理念主要有5大条，在本节课中我主要体现的基本理念有：（1）提供多种选择，适应个性需求，使课堂有利于学生个性和潜能的发展。（2）优化学习方式，提高自主学习能力。（3）有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。二：高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级，水平等级