小学音乐-春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思

《春天举行音乐会》教学目标：用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并用活泼欢快的情绪演唱歌曲。通过打击乐器和自制乐器激发学生学习的兴趣。通过创编活动，发挥学生的想象力。教学重点、难点：在歌曲中感受“春”的美。用打击乐器和自制乐器来表现春天的音响。教具准备：多媒体课件、钢琴、自制乐器教学过程：导入师：同学们好，很开心能够和同学们一起度过这快乐的音乐课堂。师：请同学们跟着音乐模仿老师的动作。1、播放《春天举行音乐会》一段伴奏师：春，总能给人带来美好的希望，我们一起去寻找春天，春天来了，柳树绿了，春雨淅淅沥沥的下了起来你听:滴答0滴︱答︱滴答0滴︱答2、跟老师一起模唱师：春风吹拂的杨柳沙沙作响，你听到了怎样的声音？找学生回答（如果能用上面的节奏回答就更好了）师：伴着春风春雨带来了欢乐的声音！1606︱1-︱5303︱5-︱（教师弹琴教唱）滴答滴答沙沙沙沙（注意：小雨点落在我们的头上高高的轻轻的演唱）二、新授课师：你听春雨和春风在欢乐的歌唱。（演唱歌曲第二部分的第一句）注意：唱歌的时候注意坐姿，老师希望你们能像小鸟一样歌唱，闻着花香、呼吸着新鲜的空气再唱一遍1、学生跟老师一起演唱歌曲第二部分的第一句2、完整聆听歌曲师：迎着春风伴着春雨，我们走进了美丽的春天，今天安老师也带来了一首有关春天的歌曲，我们一起来听听歌曲的歌词里生动形象的表现了春天里的那些声音？3、播放《春天举行音乐会》歌曲师：你听到了春天的那些声音？找学生回答4、揭示课题师：歌曲中出现了这么美妙的声音，他还有一个特别好听的名字《春天举行音乐会》师：这是春天的音乐会你听：（教师演唱歌曲最后一句）三、学唱歌曲1、播放歌曲师：我们来听一听在春天的音乐会中谁是指挥家、谁在弹琴，又是谁在唱歌呢？找学生回答2、读歌词师：春天的音乐会来了这么多好朋友可真热闹啊！教师领同学们读第一段歌词（同学们想象一下，春雨淅淅沥沥的下着，春风轻轻的吹着，他们的力度应该很小）加上强弱读第一段歌词3、再次聆听歌曲的第一部分师：这一部分的情绪是怎样的呢？（活泼而欢快）找学生回答带着欢快的情绪演唱歌曲第一部分（注意：老师唱前半部分，同学们唱后面的象声词部分好吗？）师：同学们在滴答滴答后面有一个音乐符号你们看见了吗？他叫什么？（休止符）我们要把它表现的非常准确才可以教师教唱休止符学生完整的演唱歌曲第一部分4、出示自制乐器师：为了使音乐会变得更加丰富多彩，老师带来了几样打击乐器和自制的乐器，我们一起来听一听（出示沙锤、响板、摇铃、鼓）师：这几件乐器的声音你听清楚了么？谁能说说这几种乐器能描绘歌曲中的那些声音？找学生回答跟着音乐模拟这些乐器让学生拿起乐器跟着老师伴奏演奏乐器跟着伴奏加上乐器演唱歌曲第一段（注意春雷后面没有“呀”5、学唱歌曲第二部分A、播放歌曲第二部分师：听一听有没有你会唱的部分B、教师教唱第二部分的第一句师：后面的一句和前面的一句节奏完全一样有没有信心唱好呢？师生一起演唱第二部分第一句师：有没有你熟悉的部分呢？（春天举行¨¨¨）真聪明这部分是我们揭示课题时唱过的。师：这句应该用什么样的情绪来唱呢？（饱满的，高兴的）理解“顿音”师:歌曲最后一句和前面“春水鼓掌”的旋律基本相同，但是也有不同的地方你找到了么？（出示不同的）句歌词A、找学生回答师：顿音记号要求我们唱的轻巧而又弹性，还有什么记号？（休止符）B、教师教唱不同地方6、完整演唱歌曲第二部分7、完整演唱歌曲8、合唱表演A、全体演唱B、加上乐器演唱四、创编歌词师：这么热闹的音乐会，不仅仅来了春雨，春雷，你听还有谁？小猫唱歌喵喵喵、、、你的动物好朋友来了吗？下面让我们为他们创编歌词，让他们也加入到音乐会中吧！五、课堂总结大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。同学们，音乐会到这里就要结束了。希望你们的春天也同样的精彩！学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。《春天举行音乐会》效果分析本堂课结束之后，在创编歌词的环节中，我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词，还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音，来更多好的感受大自然的声音。还有个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。《春天举行音乐会》教材分析《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。《春天举行音乐会》评课练习在教学中我开始就渗透歌曲的节奏：滴答0滴︱答︱滴答0滴︱答加入练声1606︱1-︱5303︱5-︱滴答滴答沙沙沙沙音乐课《春天举行音乐会》教学反思本堂课主要设计以“走进春天”为主题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美。成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。从一开始让学生模仿春天的声音，使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心，调动孩子们的学习兴趣，直接引入歌曲教学。在新歌学唱环节，我采用聆听音乐方法，引出春雨、春风、春雷、春水，这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会，从听、说的过程中模仿大自然的声音，并给予积极地评价、指导，使学生对春天的音响和声音有了更深的了解和感受。使教学内容更丰富、充实，采用了打击乐器和自制的乐器为歌曲伴奏，找学生展示，并分小组展示，共同配合表演，使音乐课不仅仅是唱歌课，让学生在感受、体验音乐魅力的同时，学会表现音乐。通过教师与学生进行对唱，采用分角色接龙表演唱等形式，从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力，春水的热情、春笋的自豪。本堂课结束之后，在创编歌词的环节中，我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词，还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音，来更多好的感受大自然的声音。还有个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。《春天举行音乐会》课标分析音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐，表现和音乐创造活动，是学生充分体验蕴含于音乐中的丰富情感，并于之产生强烈的共鸣。本课教学设计，紧密围绕一聆听为主，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动。鼓励学生在音乐活动中创造。《音乐新课标》提出：注重课程