学前幼儿园-下雨啦教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计在课前我已经使幼儿认识了各种乐器以及它们各自不同的声音及演奏方法。在课堂教学活动方面，我设计为以下几个部分：第一部分：导入我会采用有节奏的向幼儿打招呼，并使幼儿有节奏地回复的方式来激起幼儿的兴趣，，从而顺利进入下一部分。第二部分：展开部分在这一部分，我分为以下几个环节。欣赏歌曲，情感体验我会播放歌曲《下雨啦》，使幼儿了解雨的特点。通过交流讨论，幼儿能够了解雨分为小雨、大雨、雷雨，并明白下雨时的不同声音。本环节培养了幼儿的口语表达能力。认识图谱，并学会打节奏我会出示雨滴图谱：XXXX|XX|XO|分别表示雨滴宝宝、雨滴妈妈、雨滴奶奶，并让幼儿模仿它们走路的样子，并用脚打节奏。然后出示完整图谱，幼儿跟着音乐和老师一起打节奏，同时完成了本次活动的重点部分。发放乐器、进行配乐我会采用听音猜乐器的游戏，让幼儿去猜是哪一种乐器的声音、这种声音代表着哪种雨。通过这一环节，使幼儿对音乐和雨滴进行配对，然后让幼儿有秩序的去取乐器，跟着歌曲有节奏的打乐器。本环节重在使幼儿对本首歌曲的节奏有进一步的理解，完成了本次活动的难点部分。分享乐器、进行配乐幼儿可以去选择自己喜欢的乐器，并把自己的乐器分享给别的小朋友，使幼儿懂得分享的快乐。第三部分：结束部分我会和幼儿一起在教室里创建一个音乐角，把乐器全部放在音乐角里，在活动课时，小朋友可以选择自喜欢的乐器进行有节奏的演奏，使自己变成一个小小音乐家。下雨啦活动目标幼儿能够感受这首歌曲的节奏XO|XXXX|XX|学习创造性地为乐曲进行配奏。培养幼儿对音乐的欣赏能力和想象力。活动准备三角铁、响板、手鼓、图谱、课件活动重难点重点：幼儿能够感受并学会本首歌曲的节奏型。难点：幼儿有节奏的使用乐器为歌曲伴奏。活动过程有节奏的问好激发幼儿对本节课的兴趣。师：小朋友们你好呀！幼：老师你好呀！师：小朋友们请坐下幼：老师我坐下播放音乐，感受歌曲的旋律教师播放音乐让幼儿倾听并说一说音乐中都听到了什么声音？教师播放PPT让幼儿分别感受并说出轻声细语、狂风暴雨、电闪雷鸣的不同特点。分别出示图谱宝宝“跑跑”的节奏并感知XX节奏型。出示图谱宝宝“走走”并感知XX节奏型出示图谱宝宝“晃晃”并感知XO节奏型（1）出示完整型图谱引导幼儿看图谱用肢体动作进行完整表演。（本环节使幼儿对本首歌曲的节奏有了一个更深入的了解并学会了本首歌曲的节奏型）。(2)教师播放音乐，再次用肢体动作进行表演，6、发放乐器，根据歌曲节奏进行乐器表演小雨：三角铁大雨：响板雷电：手鼓（幼儿演奏完，幼儿可以去选择自己喜欢的乐器并再次进行演奏）（通过这一环节，使幼儿学会使用乐器的同时也掌握了本首歌曲的节奏，完成了本次活动的难点部分）。活动延伸创建音乐角，把乐器放在区角，在活动课时组织小朋友们进行音乐表演。中班下册艺术领域执教人：周广辉工作单位：山亭区凫城镇中心幼儿园学情分析要让幼儿理解这首歌曲的内容和旋律，懂得乐器的演奏方式，就必须对歌曲中雨的几种特点有所了解，和对乐器的特点有所掌握。这是理解这首歌曲的知识基础，也是本次活动的知识点。我在课前会利用多媒体课件、谈话等活动，引导幼儿观察雨的特点，为活动的展开奠定基础。中班幼儿活泼好动，好奇心和求知欲强。通过本次活动的开展，培养了幼儿的语言表达能力和丰富的想象力。教材分析《下雨啦》选自幼儿园中班下册中的一个音乐活动，这首歌曲旋律生动活泼，富有诙谐情趣。这首歌曲贴近幼儿的生活，符合幼儿生活中的所见所感。通过本次活动，可以培养幼儿对音乐的欣赏能力和丰富的想象力。课后反思学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，将图谱比喻成雨滴宝宝，调动了幼儿学习和探索的积极性。活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，我根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试模仿雨滴走路的时