初中生物-生物学的探究方法教学课件设计_第1页
初中生物-生物学的探究方法教学课件设计_第2页
初中生物-生物学的探究方法教学课件设计_第3页
初中生物-生物学的探究方法教学课件设计_第4页
初中生物-生物学的探究方法教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三节

生物学的探究方法复习回顾：1、生物圈包括大气圈下层、整个水圈和

岩石圈上层

三部分。2、生物圈为生物生存提供了

阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给等基本条件。3、威胁生物生存的关键因素是

栖息地的破坏或丧失。复习检查：1、生物圈包括

、

和

三部分。2、生物圈为生物生存提供了

等基本条件。3、威胁生物生存的关键因素是

。学习目标1、通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键巴斯德实验：

在巴斯德实验中，A、B两装置有哪些相同点？有什么不同点？巴斯德实验：

在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？

空气可以进入，而空气中的微生物无法进入。巴斯德实验：

在巴斯德实验中，设置A瓶的作用是什么？

对照作用巴斯德实验：变量：科学实验中，能够变化的条件或者因素。对照实验：只有一个变量不同，其他条件完全相同的实验。注意：对照实验中只能有一个变量！！！巴斯德实验：

根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？

肉汤变质是由空气中的微生物进入引起的自学指导（一）内容：课本11页正文部分时间：2分钟任务：1、科学探究包括哪六个环节？2、探究成功的前提是什么？探究成功的关键是什么？要求：安静自学，在课本上标注知识点，并尝试背诵。科学探究的一般过程提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达交流前提关键若得出结论与作出的假设不相符，应修正假设，遵循正确实验结果1、下列可以构成实验变量的是（）

A.有光和无光B.有风和无光

C.高温和干燥D.黑暗和寒冷2、在设计探究光照对蟑螂生活的影响的实验时，除了哪一条件外，其他条件的选择都应相同？（）

A.温度B.湿度

C.食物D.光照请选择AD自学指导（二）内容：课本11—13页“探究的常用方法”时间：2分钟任务：探究的常用方法有哪些？要求：安静阅读课本，标注答案后进行识记。1、探究王浩屯中学校园里绿色植物的种类和数量，应采用

法2、探究马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用

法。3、探究鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用

法4、探究家鸽一天内体温的变化，应采用

___法。

请辨析可采用的方法调查法观察法测量法实验法达标检测

互动同步训练第7页“双基训练”和“思维提升”部分1.（2015枣庄）科学探究的一般步骤顺序是()①作出假设②提出问题③实施计划④制定计划⑤表达交流⑥得出结论A.②①④③⑥⑤B.②④①⑥⑤③C.④②①⑥⑤③D.①②③④⑤⑥链接中考A2.（2016潍坊）为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论