第三章 学前教育观

第三章学前教育观学前教育的价值学前教育目标科学学前教育观的树立学前教育的价值对个体的意义

保证胎儿的健康出生保证婴儿的及时成长保证幼儿的迅速发展

近三、四十年，教育学、心理学、生理学新的研究成果为学前教育的重要性提供了新的科学依据关键期的学说也说明了学前教育的重要性关键期的概念最初是从动物心理的实验研究提出的。奥地利生态学家劳伦兹（K．Z．Lorenz）在研究小动物发育的过程中，首先提出了所谓“印刻”的概念。印刻只在小动物出生后一个短时期内发生。劳伦兹把这段时间称为“关键期”。在幼儿心理发展中，关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。在印度发现的“狼孩”卡玛拉就很能说明这个问题。卡玛拉被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。发现印刻现象的洛伦茨正带着他的小鹅向前走劳伦兹研究的“印刻”现象，他成功的让这两只鹅对他产生了印刻，在这两只小鹅心里，他就是“妈妈”对儿童进行早期训练的介绍

1、儿童行走训练的实验2、抓握训练的实验3、幼儿个性品质的形成对家庭和社会的意义

美国“开端计划”（HeadStartProgram）和“帕里学前教育方案”学前教育的目标学前教育目标的价值取向目标的社会取向目标的教育取向目标的发展取向返回目标的社会取向

在任何社会里，有关教育的一系列价值取向其实是社会对其未来成员期待的一种折射。因此，要讨论某一社会有关教育的价值取向必先要讨论该社会的特点及对社会成员的要求。

学前教育机构在幼儿人格与所有社会因素的协调发展方面，发挥着卓越的作用。学前教育发挥重要作用的另一层面，是使幼儿为接受下一阶段的义务教育而进行社会准备。返一、学前教育目标的价值取向回目标赖的教荣育取表向教育赢所追是求的庸最终隙价值它是什乱么？我们到认为晓，从瓶一个辨角度括看应壶该为川：第甲一位闹是培创养学耻生积堡极的股情感搅、态哄度、需认知改的兴钥趣、顽探索受的欲鱼望；床第二呢位是包提高管学生党认知役的、徐审美峰的能语力；垃第三搏位是同传授景必要谜的、浮基本即的知旨识。肢从另优一个筛角度巾看，摇教育别的价痰值在柱于促凭进学匪生的良发展晨。教育真的发倡展价笔值在方幼儿都阶段扶有三辅个层磁次。第一储层含蜂义是节远期华发展灵价值蒸，即贝终身沙发展泳的价恼值。第二纳层含粮义是闭中期背发展阵价值窑，它茂指幼逢儿为婚学校挂学习逗所做尿的能幼力方厘面的竖准备离。第三左层含怎义是秧近期婆发展蔑价值瞎，指婆当前宏的发暖展价液值，淘即在洞活动晕中幼孟儿当叛时的住发展旦。返一、喜学前予教育财目标蹦的价稀值取额向回专供毙幼儿听进行究的各惩种类棉型的按活动歼与游枣戏，幅都可脆以促摘进幼熄儿感响觉与六运动隆器官顾得到过发育胃和增制强。幼儿守的情僻绪情蜘感发相展，铸与其已生活械环境汗、抚偶养者守均有差着密蛾切的政关系妨。不只猪是为餐了让携幼儿煌接受沙来自浮环境任的信铁息，霸而且份还要崭向幼封儿教弄授如惧何使购用交思流手找段的族方法独。学前敢教育响的目趋标返回目标咏的发想展取卸向这一缠目标粱即关阀于幼败儿个港人本魔身的条目标妙。幼儿馋的发件展有邀其内娘在的蹈客观踏规律艇，教守师要抬尊重带这个运规律滋。发展掌的定巾位应愉是终社生的脂发展烈、可虾持续雀发展盈，不厉可以就急功技近利遭。教育烦要引荣导幼如儿发归展，责不能胁落在所其发浴展的淘后边蜻。但盏也不厉能硬爷灌知炼识，强强行爆发展才。幼儿峡的发恋展是秩主动每的过绝程。在幼迫儿期蓬，轻夏微的植缺陷米和不哗良刺愤激的孕影响序可以演很快危得到害矫正蔑与恢凑复。毫因而撞，所威有学苗前教撇师应鲁充分糊认识瓣及时辆发现清幼儿稠缺陷历并进询行简升单康崇复与乘矫正魄教育逗的必碑要性惑，这择是很炕重要触的返回幼儿飘园教迎育目甜标结蝇构体姓系图幼儿雪园教养育的钉目标幼儿涨园的爹保教居目标《幼儿施园教袭育指羽导纲洽要》（试烟行）20吗01此.9幼儿豪园教乏育的厅五个跳领域健康钢：身体煮健康影，在音集体肃生活絮中情殖绪安箭定、唤愉快睁；生活渡、卫施生习份惯良守好，岗有基瞧本的时生活妖自理北能力用；知道蚂必要姿的安永全保街健常川识，亚学习由保护冠自己波；喜欢闻参加脉体育扶活动飞，动罩作协腔调、贼灵活柴。语言写：乐意赵与人垫交谈勤，讲勾话礼抬貌；注意揉倾听的对方摇讲话芝，能偶理解惠日常柴用语蛙；能清俯楚地致说出争自己涨想说果的事峰；喜欢掀听故窑事、垃看图巴书；能听久懂和姐会说挑普通香话。社会旗：能主纲动地筹参与翻各项榴活动爸，有啊自信途心；乐意帅与人世交往惨，学嗽习互血助、黑合作呢和分埋享，皆有同洪情心江；理解鸽并遵竟守日雨常生暮活总登基本胳的社堵会行厚为规俱则；能努湾力做兰好力莫所能旬及的股事，嫩不怕海困难威，有希初步恼的责装任感箭；爱父询母长谢辈、岩老师什和同谅伴，该爱集渣体、适爱家须乡、址爱祖怜国科学帝：对周胸围的花事物管、现王象感宴兴趣盛，有永好奇丹心和俱求知椅欲；能运景用各耕种感曾官，补动手熟动脑对，探脖究问勤题；能用奖适当苦的方尖式表镰达、侵交流没探索盒的结阵果；能从单日常混生活绳和游念戏中使感受秩事物若的数妇量关矩系并茧体验棕到数核学的酬重要议和有袋趣；爱护进动植腰物，校关心核周围甜环境木，亲丢近大势自然同，珍孕惜自鞠然资皂源，哲有初凯步的舰环保知意识岸。艺术沈：能初肃步感哭受并团喜爱僻环境农、生划活和熄艺术磁中的勤美；喜欢蔽参加厚艺术池活动耻，并披能大彻胆表灵现自贝己的屿情感更和体陵验；能用说自己始喜欢雾的方元式进柱行艺弱术表剧现活污动。美国富学前蜻教育裕目标1、激转发儿鄙童的辩好奇风心，念以儿贝童个隔体发宝展的陕水平胞为基盆础，醒充分帮发挥游他们债的潜情力，就鼓励拜他们讽在各活方面丢都得选到发拉展。2、鼓龙励儿稠童与反别人挂相互火作用累，帮功助儿箱童学籍会友烦好地链与同贝伴交庆往，沃能够舌相信缎成人艺，并泻能对恒成人蓬的各芒种要尝求做拍出反夏应，颠拥有犯责任渐感。3、帮故助儿悄童理辱解并攀尊重误他们翁自己亏的文渠化传衡统和招其他笋儿童鞭的种摔族文雕化。4、舰鼓励步儿童游发现哑问题仍、解霜决问劣题，逐使他赖们能橡够表肆达自侧己的朵需要块，学脱会与棋人分线享和唐合作5、提注高儿醉童肢蹄体动禾作的念准确扬性、绢手眼狭动作墨的协洪调性者，发环展儿估童的险独立岔精神难和探拳索精钳神。6、培栏养儿航童学冒习的毒技能搂，如厉前读亦写算呜的技拣能，批但不两要强管迫他值们去费学习财，使混儿童蝴能够胜根据烤自己恼的成昨长速上度来姓进行达学习支。7、通饮过游泄戏丰停富儿峡童的晓知识眠经验畜，并化帮助洞儿童筛对知藏识经阀验进域行总要结、催分类滴；增胞进儿健童的罗友谊迅，发希展儿找童的诞自尊欢心、隙想象顺力和药创造维力。日本全学前麻教育达的基搭本目公标日本日教育脏法第鼓一条谢规定船：教育秒必须五以完思成陶父冶人后格为枪目标昼，培径养出线作为栽和平俭的国枣家及机社会袋的建摘设者汁，培死养爱设好真馅理和孤正义隆，尊窃重个恐人的板价值帽，注东重劳茂动与丑责任失，充添满独静立精此神的龄身心对健康暴的国