2023年有关大班教案集锦7篇

2023年有关大班教案集锦7篇大班教案篇1

活动目标：

1、不受物体大小、颜色、种类及排列形态的影响，正确感知10以内物体的数量。

2、会用目测、点数、群数等方法，推断两组及以上物体的数量。

3、感受守恒嬉戏带来的欢乐。

活动重难点：

重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形态的影响，正确感知10以内物体的数量。

难点：会用目测、点数、群数等方法，推断两组及以上物体的数量。

活动打算：

教具：五种紫色调纸、五种蓝色调纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形态不同的雪花各9个

学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

活动过程：

起先部分：

1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

基本部分：

一、通过视察感知10以内物体的数量。

1、感知数量守恒与颜色无关。

出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

2、感知数量守恒与大小无关。

出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样改变，数量不变。

3、理解数量守恒与空间的变换无关。

出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，随意放在桌子上，数数有几个；

2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。

三、嬉戏“找挚友”。

1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样改变，它的数量都不会变。

结束部分：

激励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

活动反思：

活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的`实际问题，是幼儿感爱好的事，符合幼儿的年龄特征和实际须要。活动自始至终都是在轻松开心的嬉戏中进行的，充分体现了活动的嬉戏性，体现了“玩中学”的教化教学理念。

整个活动中，老师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探究思索，寻求答案，调动了幼儿探究学习的主动性。注意了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料打算充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探究的同时，没有为每位幼儿创建讲解并描述的机会。

大班教案篇2

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏驾驭传帽的方法。

3、会相互合作及协作嬉戏，体现集体嬉戏的欢乐。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。

5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

活动打算：

1、音乐帽子若干

2、大鼓三

活动过程：

(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小挚友举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳动，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变?有些什么改变呀?看谁长着一双会听音乐的.耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪慧。

4、听儿歌玩嬉戏，学习围密切的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?教案来自：大;考吧幼;师网.现在我又想请小挚友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫密切的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小挚友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个密切的小圆圈。(反复做几次)5、听音乐找好挚友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个密切的小圆圈，会不会啊?

6、学习玩传帽嬉戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小挚友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小挚友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小挚友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉?(其他小挚友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

8、完整的做传帽嬉戏。

导语：想不想完整的做嬉戏啊?那小挚友就听音乐找挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围密切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽嬉戏。

导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗?留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

10、小结：今今日我们学了一个什么嬉戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。

教学反思：

幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。

大班教案篇3

背景与前期思索

中草药是中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样，应当成为幼儿必需了解的内容，所以我觉得大班《学习》一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。《上海市学前教化课程指南》中指出，老师要擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发事务中隐含的教化价值。这也就是告知老师，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地觉察他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。

于是我和幼儿就中草药绽开了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不生疏，许多幼儿知道一些中草药，而且有12名幼儿有生病时服用中草药的阅历。于是，我们的话题从吃过的中药起先渐渐转移到中药的名称，进而生成了一个好玩的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。随着活动的深化，幼儿起先思索并产生了一些问题，为了依据幼儿的信息进行筛选。找寻那些适合幼儿发展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店，并关注在中药店他们又会产生哪些爱好点。参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。参观过程中我留意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药特别感爱好，而且特殊喜爱依据上面的字找寻自己喜爱的和熟识的中草药。参观活动结束后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进行了探讨，同时在区角中创设了与之有联系的低结构活动。当幼儿渐渐积累了肯定阅历后，为了帮助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的阅历，我组织了下面的集体活动。

活动过程

一、回忆

这一环节我是想激发幼儿的已有阅历，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法赐予不同的提示和引导，引导幼儿间的互动，刚好赐予归纳和提升，以激发幼儿进一步视察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解四周世界，创建自己的世界，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用。

师：在相识的中草药里你印象最深的或感到最好玩的是什么？

幼：它们的名字很好玩．，比如胖大海，它放到水里会变得又胖又大。

师：有多少人喜爱“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里就会变胖？

幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。

师：这些东西放在水里都会变大其实是有缘由的，我们可以在区角活动中找找看。

幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。就是妈妈生宝宝的时候，胎儿外面的一层东西。

幼：我原来以为中药是生病的时候才吃的，现在，我知道不生病的时候也能吃。我们平常吃的点心就有中药的'。我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。

师：原来中药就在我们身边，有些中药富有养分成分，可以爱护我们，让我们更健康。

幼：包中药的方法不一样，中药用纸包的，我们到超市买东西一般都用塑料袋包的。

师：其实．用纸包更环保，这个问题下次可以探讨一下。

幼：中药的名字也不一样的。有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很好玩的。

师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。

幼：9种。

幼儿阅历沟通的过程事实上也是我视察、思索和反思的过程。一些幼儿对中药很有自己独特的看法，而他们恰恰是喜爱视察也擅长视察生活的幼儿。

二、沟通

在这个环节，我请幼儿向熟识的医生家长提问。通过互动式的沟通促使幼儿畅所欲言，充分表达自己的看法。老师与幼儿有自己的语言，能听懂其他成人的语言对他们也是一种挑战。

问题1：古时候的人们是怎么发觉这些药的？

医生：一种是无意中发觉的．一种是医生自己尝试后发觉的。

问题2：中药不是可以治病吗．为什么还有西药？

医生：中国有自己的药．外国也有，可以互补。

幼：这个问题我也能回答。有时候中药治不好病可以用西药治．因为西药治病的速度快。

师：中西医结合可以更好地治病．让我们早日复原健康。

问题3：胖大海里面是什么让它越来越胖？

医生：里面有胖大海素，像海绵一样。

问题4：西药有副作用．中药有吗？

师：你会说这么高级的词．你知道什么是副作用？

医生：副作用并不肯定是不好的，有的药吃了会引起其他地方的不舒适，有的药吃了想睡觉，也属于副作用。

师：就像有的小挚友打好预防针，会发热一样。

问题5：有些药的作用差不多。为什么还要找那么多药，不是奢侈吗？

医生：有些药差不多，但也有区分，医生手里多一种药就可以多一种治疗方法。

这组幼儿提的问题既有自己的想法也很有价值。勤学好问是一种良好的学习品质，通过提问。他们不仅满意了自己的新奇心，获得了更多关于中草药的学问，也熬炼了与人交往以及在成人面前大胆表达的志气，因此在情感和看法上亦得到了发展。

三、深化相识

这一环节，我主要从幼儿的生活阅历动身有意识地设置问题。引发幼儿的探讨，使幼儿在阅历沟通中产生共鸣，并让幼儿通过抓药环节，对中草药产生更进一步的相识。

师：（出示白纸包的一包药）医生，您看看这包药是帮我治什么病的？

医生：这药不是帮你治病的．是保健用的。

师：现在，你家里有人进补了吗？（请幼儿沟通保健药品和家人进补的有关阅历，）

师：（为了让幼儿了解药方．体验抓药的乐趣．先请幼儿看一段事先拍摄好的录像）你认认录像里的病人是谁？她生了什么病？

师：你们感冒了都吃什么药？中医医生会给她配什么药？

师：（出示事先打算好的药方和中草药）这些中草药你们都相识吗？一共有几种？（让幼儿依据药方上的药名先找到对应的中草药。）

幼：茯苓是什么？长什么样的？（幼儿一边问。一边依据医生的回答找药。）

医生：白色的，一块一块的。（医生边回答，边说明每种药的运用规则。）

（幼儿找药、包药，老师在一边视察状况，有时给幼儿讲解问题。）

师：（集中幼儿）还有什么要问的吗？

幼：我这么胖可以吃什么中药减肥？／我长大也想做医生，你这么多中药是怎么背出来的？／橘子皮为什么可以做药？（幼儿主动地调动着自己的阅历。告知医生自己的怀疑。医生对幼儿的问题一一做了回答。）

活动后的反思

在此次集体活动中，幼儿不仅充分表达了自己的阅历，也主动地吸纳了他人的观点，扩展了自己的阅历和思维空间。因此，开展这样一种以阅历沟通和共享为主要内容的活动不失为一种胜利的教化策略。

活动过程中我留意到一个好玩的现象：幼儿的组合是以实力为依据的。他们知道找药必需要有认字者参加，因此，绝大多数组里都有一个认字实力较强的幼儿。在找药的过程中，认字者主动拿处方单引导同伴找寻药，另一名幼儿则在同伴的引导下拿取药，他们自然地形成优势互补的合作模式，这不仅使幼儿在合作互助的过程中顺当地完成同一个任务，达到相同的目的，同时也增加了幼儿的自信念。每个人的实力都在活动中得到了发挥，不足之处则在同伴的帮助下得以弥补，因此每个幼儿都在活动中获得了胜利的体验。我们的社会正日益强调团队的作用，许多事情须要大家的才智和集体的努力，我想这个围绕中草药绽开的活动，不仅梳理和丰富了幼儿关于中草药的阅历，其更深远的意义就在于让幼儿相识并体验到了团队协作的力气。

大班教案篇4

活动目标：

1、通过诗歌观赏，体验云彩改变多端所带来的乐趣，萌发酷爱大自然的情感。

2、了解风能使云彩发生改变，感受散文诗的语言美和意境美；

3、尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清楚、完整、大胆的表达。

活动重难点：

重点：通过诗歌观赏，体验云彩改变多端所带来的乐趣，萌发酷爱大自然的情感

难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清楚、完整、大胆的表达

活动打算：

物质打算：多媒体课件、美丽背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）

阅历打算：活动前，幼儿已经视察过云彩的改变，对"风吹云变"现象有肯定的感知和了解

活动过程：

向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好挚友的关系，导入主题。

1、完整观赏散文诗

结合课件，老师有感情配乐朗诵。

2、分段学习散文诗

让幼儿重点分段学习二、三、四段，老师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，老师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟识诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。

3、朗诵散文诗

（1）结合课件朗诵

老师操作课件，分句带领幼儿朗诵。

（2）结合背景音乐，有感情朗诵

老师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。

4、通过嬉戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编

（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，老师留意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。

（2）进行嬉戏"云彩和风儿"，老师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。老师带幼儿做嬉戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的'诗歌。

5、分组表演《云彩和风儿》

请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。

在美丽的背景音乐中，告知幼儿云彩和风儿玩累了，须要休息一会，请大家和它们一起休息。

活动延长：

美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作

户外活动：组织幼儿进一步视察云彩

活动反思：

本次活动源于幼儿对天空中云彩的形态和改变感爱好，我考虑到这首诗的内容相对比较困难，因此在分段观赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的改变，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我实行了嬉戏的形式，在愉悦的嬉戏氛围中幼儿都能主动踊跃地参与。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，老师主要起引导作用，可是在引导的"度"上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加留意。

大班教案篇5

一、活动目标：

1、相识三种乐器:笛子、琵琶、二胡,并能听出声音。

2、能伴随音乐进行合作演奏,体验乐曲浓郁的江南韵味，萌发酷爱民族文化的情感。

二、活动打算：

《紫竹调》音乐；琵琶、笛子、二胡实物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水乡场景布置及江南水乡PPT课件。

三、活动过程：

（一）谈话情境导入

（播放江南水乡课件，随着视频动态进入江南古镇画面，感受情境。）

师：孩子们，今日老师要带你们走进一个地方，让我们一起去感受下。

师：小挚友们，你望见了什么？（原来江南有很多古镇，古道，小桥流水，景色特别美）

（二）观赏音乐《紫竹调》，初步感受旋律

1、播放第一段齐唱

师：江南水乡里还藏着特别好听的音乐，我们来听一下。

师：你们听到了什么乐器？

师：（哦，有的小挚友听到了琵琶、笛子、二胡……声音）我们再来听一段音乐。

2、播放其次段笛子声

师：是什么乐器声？（出示笛子画面）

师：你们平常见过笛子吗？在哪里听过？

师：（出示实物）怎么吹的？谁能给老师示范一下？

师：我们来学学（师幼做吹笛子声音动作）

3、播放第三段琵琶声

师：刚刚是笛子声，现在会是什么乐器呢？我们来听下。

师：是什么乐器声呢？

师：（出示实物）琵琶怎么弹的？谁想上来试试？

师：（老师边做动作边说）琵琶是这样弹的，我们一起来弹琵琶。

4、播放第四段二胡声

师：听完了琵琶，这回又会是什么乐器声呢？

师：什么声音啊？（二胡）二胡是怎么拉的呢？

师：刚刚我们听了几种乐器声音？（三种）哪三种？（有琵琶、二胡、笛子）那我们小挚友想不想体验一下呢？

5、演奏

幼儿自主选择分组，笛子组、琵琶组、二胡组依据音乐初步演奏。

（幼儿自己站在想要表演的'乐器后方，进行表演）

（三）表演环节

师：我们小挚友刚刚演奏的特别棒，老师今日请来了三位江南水乡的老师和我们小挚友一起演奏，把这首好听的音乐献给台下美丽的老师们，好吗？

四、活动结束

在《紫竹调》的乐曲声中离开活动室。

大班教案篇6

活动目标：

1、在嬉戏情境中培育幼儿听信号进行走、跑、躲闪的实力，提高肢体协调性、灵敏性。

2、在合作、竞争中体验运动的欢乐。

活动打算：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐

活动过程：

一、热身“向动物挚友学本事”

黑熊、长