医疗废物管理规范课件

医疗废物管理规范41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。医疗废物管理规范医疗废物管理规范41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。国润麽物管理与窥处置1.国际要求与国家要求2医疗机构管理组织与制度要求3医疗机构医疗废物分类与收集打魔4医疗机构内医疗废物内部转运管型与规5医疗机构医疗废物暂存点硬件与管理6医疗机构医疗废物处置7医疗机构有关人员培训与职业防护8医疗机构医疗废物相关突发事件处置9医疗废物管理与处置的留存记录10医疗机构医院污水处理小学体育是学校教育的有机组成部分，是培养和实现青少年“健康体魄、健全人格、身心和谐发展”的前提和必备条件。本文通过对我校所在生源地，8所农村小学体育课开展的调查，分别从体育教师、学生、体育实践教学、课外体育活动、体育管理、学校的体育器材，分析制约农村小学体育正常发展的原因，提出一些建议。这些问题在农村小学具有一定的普遍性。本文为今后在农村中小学开展体育教学提供一定的参考意见，把农村小学体育工作推向一个相对高的教育平台。一、更新观念、加强管理，加大资金投入。省各级主管部门和农村小学学校领导对农村学校体育管理要更新观念，提高认识，完善管理制度，加强实施规范性，量化考核制度，对学校体育工作进行监督、检查。摆正学校体育的位置，重视学校体育工作，把体育工作列入学校的议事日程。关心和支持体育教师的工作，加强体育工作规范管理。各级教育主管部门应加大对小学体育工作的督导、检查与评估，促进学校体育工作的健康发展。对小学体育事业的发展，政府应加大必要的资金投入，科学规划，专人负责，多人监督，改善体育场地、器材设备条件，改善教师、学生的健身环境，缓解束缚体育事业发展的客观条件。二、把校领导的重视付诸实践学校领导对体育工作的重视程度、关心态度和认识的差距，对这所学校体育教学工作的影响较大，作用最直接。领导应从提高全民族素质的高度去认识，不能只注重竞技体育，仅培养几个体育生，能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉。于是体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。有许多学校随意缩减学生的体育活动时间，就连课程表上明确安排的体育活动时间也得不到保证，经常被挪作他用。今后，我们的小学领导，一定要在“健康第一”的指导思想下，重新审视体育学科，重视体育教师、体育工作的重要性，加强和完善学校体育工作的制度建设，建立和健全学校合理的工作业绩评价制度，关心和支持体育教师的工作。三、切实加强对青年教师的培养青年教师是目前中小学体育教学中的主力军，加强对他们的培养已成为一项十分重要的任务。学校应采取寒暑假外出进修、脱产学习、校本培训等多种方式，尽快提高中学教师的学历层次、业务素质能力、政治素养和思想修养，使他们真正成为爱岗敬业、乐于奉献的精英教师。四、加强农村小学体育课程改革农村小学体育课程改革，任务艰巨。现存的课堂教学不规范，教学内容单调，课外活动不稳定、缺乏组织性，导致学生对体育认识不足，锻炼意识淡薄，也使农村中学的体育人口与在校生人口相比呈三角形，给体育事业的发展带来了很多负面影响和困难。要扭转此局面，必须加强对体育课程的改革，规范课堂教学，充实教学内容，完善课外活动的组织，改善体育课程的评价体系。五、走“自力更生”之路各校要重视发挥教师的主导性和学生的主体性。教师发挥体育隐蔽课程的物质环境要素与精神环境要素的功能，要从实际出发，本着勤俭节约的原则，注意对体育、器材设施的管理和维修，健全管理制度，防止体育器材流失，提高体育场地和器材的利用率。适当地增加民间教材（如跳绳、踢毽子、跳皮筋等）的教学，以缓解农村体育经费、场地器材缺乏的状况。利用本校的地形、地物、地貌，把房前屋后的空地等改造成学校体育理想的场地和设施，激发学生学习动机、热情，使体育课真正成为集健身、娱乐为一体，实现体育教育的多重目标。六、留住人才、善待人才，推动体育事业的发展。中青年教师是中小学体育教学的主力军，他们精力充沛、可塑性强、事业心强，学校要尽可能提高体育教师待遇，激发体育教师工作积极性。用感情留人、政策留人、待遇留人、事业留人，从而保证农村体育工作的正常开展，把农村中小学的体育事业从不成熟阶段推向成熟发展阶段。七、抓住湖北农村支教计划的契机湖北省在实施农村教师资助行动计划过程中，探索出由政府出资购买阶段性岗位的政策机制，激励了一大批大学生到农村学校支教，有效缓解了农村小学教师严重短缺的矛盾。支教生到基层，到农村，为农村的孩子带去了新的知识，新的思想，新的观念。应该抓住这一契机引进音、体、美老师，在一定程度上改变农村小学没有专业音体美教师的格局，并可以在一定程度对其他兼职非专业体育老师进行培训和指导。八、逐步配足专职教师，努力提升教师素质。学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，使体育教学逐步走上专业化、规范化。体育教师在不断更新知识，努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。作为体育教育工作者，还要认真学习新课程标准，在实践中学习，在学习中实践。充分调动学生进行体育锻炼的积极性，培养学生良好的体育行为习惯。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高，还可以定时对班主任进行一些专业培训，使班主任老师能较好地组织开展体育活动。心理素质是培养其多种素质的关键。其中非智力因素是心理素质中一重要组成部分，它是指智力因素以外的认识、动机、情感、发散思维、理解力、创新等。爱因斯坦曾说过优良的个性和钢铁般的意志力，某种意义上比智力更优秀、自信心更强，百折不挠的人成就最大。因此，在物理教学中，培养学生的非智力因素对抓好素质教育有着非常重要的意义。一、非智力因素的培养在素质教育中的地位和重要性素质教育的根本落脚点就是塑造全体学生，让学生全面、和谐、主动发展，培养学生创新精神和实践能力，在教学过程中想方设法突出学生在教学中的主动地位，调动学生的学习积极性，使他们在情感上感到某种需要，才有可能转化为对开发的自觉要求。启发学生积极思维，着眼于改善学生学习的内部诱因。把教学重点放在培养学生的观察、思维、想象等多种能力上，突出非智力因素的重要地位，对切实贯彻素质教育至关重要。二、如何加强非智力因素的培养（一）树立良好的学习动机学习动机是推动学生学习的内部动力。学习动机的形成受社会环境、家庭环境、经济状况等多方面因素的影响，社会的快速发展，经济的腾飞，完全归于人才的层出不穷，作为人才的培养，关键在于教育。给学生讲要抓住自己初中的黄金时代，努力提高自己的才能，并结合物理知识的传授，向学生介绍我国古今科研成果和新中国成立以来的高科技成就，去影响、感化他们。如发明了古代杠杆，发现了磁现象和磁偏角，建有著名的北京天坛回音壁、三音石、圆丘，以及我国发射和回收人造卫星，制造原子弹和氢弹等尖端技术方面取得了卓越成就。通过介绍我国社会主义建设发展前景和科学发展前景，鼓励学生勤奋学习，让学生认识到知识是无价的，对整个社会都是有益的，培养学生的社会责任感，把自己的命运前途与祖国的命运前途联系起来。（二）培养学生学习物理的兴趣学习兴趣是学生力求探究某种活动并带有强烈情绪色彩的倾向。它能启发学生思维，开阔学生视野。推动学生学习的一种最实际的内部动力。具体实施可以从以下几方面入手。1.利用新课的引入，激发求知欲根据初中学生的心理特点。他们的求知欲是从好奇开始，只要抓住这一点，对发展学生的非智力因素，确实起到动力作用。因而，在教学中要利用新奇的直观实验，或有趣的小故事，或生活实例等引入新课，例如：在讲《压力和压强》一课中，课前讲了一个千钉鞋的故事，讲的是一个皇帝要惩罚手下的一位大臣，让他穿带钉子的鞋子，最后大臣穿上扎有许多钉子的鞋，却安然无恙，学生感到不可思议，从而引起探究欲望。再比如讲《蒸发》一课中，讲述了美国两位勇敢的物理学家，走进面包烤箱，箱内干燥，空气的温度达到160度，而两小时后，两位物理学家却安然无恙地走出烤箱，同学都被这奇迹吸引了，他们分析、猜测，急切地等待老师揭秘，不知不觉地进入新的知识领域。2.强化实验教学，激发学生的学习热情物理学是一门以实验为基础的学科，生动、直观、新奇的实验激发学生强烈的求知欲望。因此强化实验教学是开发非智力因素的一条最有效的途径，它可以培养由实验引发的非智力因素，如创意策划能力、实践操作能力、临场应变能力、观察分析能力等。在物理教学中有效地做好各种实验，能让学生动手的尽量让学生动手，改演示实验为分组实验，改习题为操作实验，布置家庭小实验，如学生制作的潜水艇、小鸡自动喂水器、水气压计等，在班级开展“魔术表演”课外活动，诸如“煮不死的金鱼”，“烧不断的布条”，紧紧吸引观众，使学生体会到学物理知识是有用的、有趣的，增加他们对知识的探究欲望。3.寓情感于教学中，促使非智力因素开发教学过程是师生情感双向交流的过程，师生间只有心理相容，情感相通，才能配合默契，教学相长。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就结束，所以，在教学中我们应关注热爱每一位学生，让每一位学生都能享受到成功的喜悦。尤其对一部分后进生，则坚持“走小步，不停步，积小步，成大步”的做法，任何一堂课都不冷落他们，尽可能创造条件让其有展示的机会，并给予及时的表扬、鼓励，让他们也能够在一个宽松、舒展的环境中愉快的学习。科学实验证明：“在轻松的环境中，人的大脑细胞最活跃，思维最敏捷。”信其道，更能亲其师，在上课时我总以愉快的情绪、饱满的热情去感染、激发学生，使他们在上物理课时，大脑始终处于兴奋状态，主动探索学习物理知识。4.开展物理实践活动是培养学生非智力因素的一条重要途径物理是一门与日常生活联系非常紧密的学科，在我们身边处处是物理现象，可供我们去观察、认识、分析、研究，因此在教学中，抓住这有利因素，培养学生的探索精神和实践能力。如学完第一册第四章热学后，我让学生根据学过的知识回去认真观察身边的热现象，提出问题、做好笔记，并在课堂上展开讨论、交流，效果很好，学生自己发现问题，自己解决问题，变接受式学习为主动探求式学习，以此培养了学生的研究、探索能力。总而言之，物理教学中，应抓好各个有效环节，开发培养学生的非智力因素，造就适应社会全面发展的具有创新精神和实践能力的新型人才。国润麽物管理与窥处置1.国际要求与国家要求2医疗机构管理组织与制度要求3医疗机构医疗废物分类与收集打魔4医疗机构内医疗废物内部转运管型与规5医疗机构医疗废物暂存点硬件与管理6医疗机构医疗废物处置7医疗机构有关人员培训与职业防护8医疗机构医疗废物相关突发事件处置9医疗废物管理与处置的留存记录10医疗机构医院污水处理《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》1.2001年5月22日,世界各国政府参加的国际公约大会在瑞典召开,签署了《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》2.公约的核心内容之一是立即着手减少并最终消除首批12种有毒的持久性有机污染物(POPs),其中包括人类无意生产的际要求与国家要求两种持久性有机污染物:多氯二苯并对二嗯英(PCDD)和多氯苯并呋喃(PCDF),这类物质同为在涉及有机物质和氯的热处理过程中无意形成和排放的化学品,均系燃烧或化学反应不完全所致。医疗废物焚烧是重要排放源之3.采用最佳可行技术(BAT)和最佳环境实践(BEP)处理医疗废物,减少POPs排放,是缔约方履行公约的重要工作之4.2004年11月11日,《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》(以下简称“公约”)对中国正式生效。国家医疗废物管理的主要法律法规与规章1.《传染病防治法》2.《医疗废物管理条例》3.《医疗卫生机构医疗废物管理办法》4.《医疗废物管理行政处罚办法》5关于印发《医疗废物分类目录》的通知6关于发布《医疗废物专用包装物、容器标准和警示标识规定》的通知7.《医疗废物集中处置技术规范》医疗废物的监督检查1医疗废物管理组织、制度、应急方案的建立和落实情况2从事医疗废物分类收集、运送、暂时贮存、处置工作人员和管理人员的职业卫生安全防护和培训情况卫生监督内容3医疗废物分类收集、转运、登记的情况4医疗废物暂时贮存的情况5医疗废物、污水的处置情况6实行医疗废物集中处置的医疗卫生机构与具有资质的医疗废物集中处置单位签订合同的情况:不具备集中处置医疗废物条件的医疗卫生机构按照有关部门的要求自行就地处置医疗废物的情况管理组织与制度1管理组织及职责:2医疗废物管理制度(1)医疗废物管理(领导(1)应明确法定代表人为)小组第一责任人;管理组织与制度(2)医疗机构设置监控部(2)医疗废物管理部门与门或者专(兼)职人员工作职责(3)检査、督促、落实本(3)医疗废物分类收集单位医疗废物的管理工作包装、转移、暂存、处置相(4)对工作人员和管理人关要求员进行相关培训(4)有关人员的培训与防护(5)违反规定的处理等。(6)医疗废物应急方案医疗废物管理制度1建立医疗废物管理小组,明确工作职责:(应明确法定代表人为第一责任人)组长为医疗机构的负责人或主管医疗的副院长,其成员一般包括医务部门、护理部门、感染管理科、总务后勤、科研部门、物业公司等部门的负责人组成。医疗废物管理小组的职责(1)负责对全院医疗废物处理的领导、协调与管理,制定全院医疗废物管理的方针政策,召开会议,解决有关问题。2)负责医疗废物突发事件的组织、协调与处理工作。(3)负责医疗废物管理重大事件的决策等。医疗废物管理制度2、明确医疗废物管理相关部门的职责:医疗废物管理涉及医院的感染管理科、总务后勤部门、医务部门、护理部门、医疗废物产生部门等(1)感染管理科主要负责全院医疗废物的监督、检査、培训与技术指(2)总务后勤部门主要具体负责医疗废物分类收集、运送、暂时储存及医疗废物泄漏时的应急处理等各项工亻(3)医务、护理、科硏部门主要负责组织医务人员、科研人员进行医疗废物管理知识的培训,发生医疗废物泄漏或突发事件时,配合医疗废物管理小组开展调查与处置工作(4)医疗废物产生部门包括各临床科室、各研究室与实验室、各医技科室等所有产生医疗废物有关的部门,其主要职责为严格按照要求做好医疗废物的分类,对医疗废物分类收集点严格管理,做好交接登记工作(实行三联单制度)和资料的保存(3年)医疗废物管理制度3制定医疗废物管理的各项规章制度(6个工作要求)医疗机构内部医疗废物管理的规章制度主要有(1)医疗机构内部医疗废物管理制度。主要包括医疗废物管理的基本要求,医疗废物管理有关部门的职责及医疗废物管理的具体措施等。(2)医疗机构内部医疗废物分类制度。医疗机构根据其自身的特点,按照国家医疗废物分类目录的要求,制定详细的医疗废物分类目录,发放到医疗废物的产生部门,各产生部门严格按照分类目录的要求,做好医疗废物的分类及其监督、检查工作(3)建立医疗机构内部医疗废物管理流程4)医疗废物管理的培训与防护医疔机构则根据工作需要,对医疗废物管理与处置工作中不同部门的人员按职责进行了定期培训临床医务人员和