2023年好玩的影子教案

2023年好玩的影子教案好玩的影子教案1

一、教材分析

有一天孩子在外面玩耍，几个孩子看到阳光照在小挚友的身上，地上就有他们的影子，于是几个孩子就快乐地玩耍踩影子的嬉戏。大班孩子对科学活动很感爱好，而且《纲要》中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。于是，我选择了"影子"这一现象作为科学教化的内容。

二、目标确定

1、引导幼儿视察影子的存在的缘由。

2、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

三、重点、难点

光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。

四、教学打算：

选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

五、教学过程

一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的爱好。

老师带领小挚友在室外玩踩影子嬉戏。请小挚友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？

通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则。

二、找寻影子、了解影子的特征。

老师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿视察了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。老师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系老师带领小挚友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发觉看不到影子；老师江灯开启，请学生看，有了影子。老师提问小挚友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

活动反思：

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、视察发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。

活动亮点有三方面：

1、符合幼儿的思维特点，通过感知体验视察手影的造型，激发幼儿对影子的爱好。

通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做许多的影子，喜爱自己尝试做手影嬉戏。这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发觉手的改变可以创建出更多的影子造型，从而启发幼儿思索身体还有那些部分可以制造影子造型。

2、符合幼儿的学习特点，通过在户外嬉戏中探究，感知影子的特征。

嬉戏"找影子"，感知影子和光的关系。在户外嬉戏过程中我采纳的是嬉戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发觉操场上有没有影子？同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子？那里没有影子？在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发觉了影子与光的关系，幼儿能够清晰的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

嬉戏"看影子"，引导幼儿进一步探究影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比显明的方法，引导幼儿发觉影子和自己的关系。先玩"木头人"嬉戏，静止不动视察影子的形态和改变？在玩动一动的嬉戏视察影子的'改变。一动一静幼儿在感知和嬉戏中发觉了自己的影子是和自己一起动。又通过视察影子与自己的不同，引导幼儿发觉了影子只是一个轮廓。

嬉戏"画影子"，在发觉了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的嬉戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发觉了绘画影子很好玩，但是须要2个人的协作，画影子的小挚友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后视察。

嬉戏"踩影子"，体验玩影子嬉戏的欢乐。以一个嬉戏结束了我们在户外的嬉戏，带着问题又回到了教室里。

3、集体共享，同伴学习，幼儿共同视察画出的影子的不同造型，体验创建影子的欢乐。

在这个环节中我引导幼儿玩"影子找主子"的嬉戏，通过视察绘画出的影子。幼儿喜爱学一学影子的动作，在发觉影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短？发觉这个问题提出后，我激励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探究。

整个活动基本达到了教学目标，孩子在嬉戏中自己视察和对比、发觉了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜爱这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜爱探究的爱好没有减，激励幼儿不断的探究科学现象。

好玩的影子教案2

活动目标：

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。

2、将活动支配在有阳光的时间。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

1、通过故事，激发幼儿爱好。师：小挚友，今日老师给你们带来一个特别好玩的故事《胆小的咪咪》。请大家细致听，故事中发生了什么事？师；咦，谁在哭呀?老师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲解并描述故事《胆小的咪咪》。今日上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可兴奋了。突然，它发觉身旁有一个黑黑的东西。咦，这是什么呀?咪咪很惊奇，它抓紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈…

2、联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

二、动画演示，探究影子形成。

1、试验

(1)打开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）

（2）老师用玩具狗拦住光线。墙上这黑黑的'是什么？（影子）为什么会有影子？（幼儿自由回答）

(3)老师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子。）墙上有影子吗?为什么?

（4）老师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中假如遇到了不透亮的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下黑影，这个黑影就是影子。

2、看动画——深层理解影子的形成缘由演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，在它身后形成影子的。

3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好?

三、激发创新，敢于想象。

1、小挚友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)（物体拦住了光，就有了影子。）

2、小挚友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、户外嬉戏，乐于探究。

1、影子多好玩呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?

2、让幼儿细致视察阳光下除了自己的影子，谁还能发觉其他物体的影子。

3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?

4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上相互记录对方的影子，等两小时看看影子是否发生了改变，探究影子与太阳位置的关系。

好玩的影子教案3

活动目标

1喜爱玩影子嬉戏，初步了解影子形成的基本条件。

2探究发觉影子的大小与物体离光源远近的关系。

活动打算

1有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。

活动内容

学习领域：

形式：小组

1.在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的嬉戏。

2.与幼儿探讨：如何在活动室里造出影子。

3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。

4.拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在嬉戏中引导幼儿了解有物体拦住光，便形成了影子。

5.启发幼儿思索并尝试，一个物体形成的影子为什么有时大有时小？与什么有关？

6.引导幼儿进行对比试验，视察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。

7.幼儿共享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的'关系。

评价

喜爱玩影子嬉戏，能主动思索，主动想方法。

能发觉物体离光源的远近与影子大小的关系。

好玩的影子教案4

活动目标：

1、引导幼儿视察影子的存在的缘由。

2、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

3、发展幼儿的视察、推断及合作的实力。

重点难点：

光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。

活动打算：

选择阳光的`日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

活动过程：

一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的爱好。

老师带领小挚友在室外玩踩影子嬉戏。请小挚友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？

通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习学问的主动性和自主性原则。

二、找寻影子、了解影子的特征。

老师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿视察了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。老师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系。

老师带领小挚友回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发觉看不到影子；老师江灯开启，请学生看，有了影子。老师提问小挚友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

请学生玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

好玩的影子教案5

目标预设

1.知道影子的存在，初步了解影子形成的缘由和特征。

2.主动探究，用表格记录试验结果并大胆沟通自己的想法。

3.体验合作探究影子的欢乐，萌发对科学的爱好。

重点难点

重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的缘由和特征。

难点：主动探究，用表格记录试验结果并大胆沟通自己的想法。

活动过程

一、出示手影，引起爱好。

老师：嘘，听。有小动物在和我讲话呢，她说，今日是她的生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。（小挚友们好，今日是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的.一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。（老鹰）

二、自我探究，初步感知。

老师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小挚友们你们发觉过你们的影子吗？细致找找你自己的影子。（幼儿回答）

老师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

老师：那谁来说说，你的影子是什么样子的呢？（我站着它也站着，我动它也动等等）

老师：那为什么会有这么多形态不同的影子呢？

三、操作试验，记录表格。

老师：老师为你们供应了电筒，长方体，三角形积木，电筒还有记录表

老师：相识这个记录表嘛？是什么意思？

老师：四人一小组，分工合作，去找找物体的影子。

幼儿操作。

四、探讨沟通，得出结果。

老师：试验有结果了吗？说说你们的成果吧。

老师小结：表格一中，可以知道影子的样子随物体的改变而改变，而且影子的样子和物体的形态是很相像的。表格二中，可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中，可以知道灯光越强，影子越清楚。

老师：影子可真好玩，在有光的地方呀它始终跟着我们，就像好挚友一样，形影不离。

五、好玩的皮影戏，生活迁移。

老师：这么好玩的影子，老师这儿还有好玩的东西呢，我们再来看看吧。（播放皮影戏片段。）

六、延长活动

老师：这么好玩的影子，我们到外面的阳光里找找自己的影子，一起来玩踩影子的嬉戏吧！

好玩的影子教案6

活动目标：

1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。

2、乐于参加活动，情愿在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

活动打算：

学具：手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。

教具：手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿在玩中探究影子

1、提出问题，干脆导入：

师：今日我们接着来玩影子嬉戏，看，这里有一只小兔，你能让小兔也有影子吗？须要什么工具？

2、幼儿自由探究

3、幼儿沟通自己的发觉

师：小兔影子在哪里？（出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等）

有新发觉吗？（影子还会变大、变小）

4、老师小结：

师：小挚友真能干，让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方，还发觉影子会变呢！

二、激励幼儿探究发觉推动、拉远小兔或手电筒，影子会改变

1、幼儿其次次探究影子的`改变

师：影子还会改变呢，怎么会改变的，我们再来玩一玩。

2、幼儿沟通自己的方法

师：你是怎么玩的？（推动、拉远小兔和手电筒，小兔影子都会改变）

3、老师小结：

师：小挚友真聪慧，发觉推动、拉远小兔，影子会改变；推动和拉远手电筒，影子也会改变，影子嬉戏真好玩！

三、激励幼儿在做做玩玩中发觉“光能穿过洞”这一科学现象。

1、老师演示兔子影子，引导幼儿视察不同（老师的兔子影子上有眼睛）

师：我也想玩玩，看我的小兔影子和你们的一样吗？

2、激励幼儿探究如何让兔子影子上也有眼睛

师：有什么方法让你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼儿讲解并描述方法

4、激励幼儿探究

师：桌上有蜡笔、纸、剪刀，胶水，就按你们的方法做，做好以后到前面来试试，看看小兔影子上有没有眼睛！

5、幼儿沟通探究状况

师：你是怎么做的，胜利了吗？

6、老师接着玩影子嬉戏（拳头影子演示）启发幼儿

师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能胜利，我再来玩一个影子嬉戏，看看能不能给小挚友一些帮助。

5、激励幼儿发觉影子上出现“眼睛“的隐私

师：拳头影子上怎么会出现眼睛的呢？

6、老师小结：

师：原来有洞，光就能穿过去

7、激励幼儿再次操作在兔子头上剪洞

8、师：怎么让小兔头上有洞呢？用你的方法试试，假如不会剪可以看示范图。

9、幼儿沟通探究结果

活动延长：

让小兔影子上有嘴巴。

好玩的影子教案7

［设计思想］

天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太情愿参与户外活动。为了增加孩子的活动量，我依据影子这一好玩的自然现象，熬炼孩子的身体，发展他们四散追逐跑的实力。

［活动目标］

1.练习四散追逐跑的动作，培育幼儿躲闪的实力。

2.知道物体在阳光下都会产生影子。

3.感受冬天阳光的暖和。

［活动打算］

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

［活动过程］

一.扮演角色，激发幼儿活动的爱好。

老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今日的.天气真好，我们一起出去玩吧！”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.依据老师的提示做各种动作，视察自己影子的改变。（举臂、摆头、扭腰）

三.嬉戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换嬉戏角色。

提示：提示幼儿避开推和撞。

四.放松结束。

老师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧！”摆手、晃腰放松身体结束活动。

［活动延长］

平常引导幼儿多视察物体的影子。

［活动提示］

在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，限制好跑的时间和活动强度。

好玩的影子教案8

活动分析：

春天来了，我喜爱带着孩子们去户外活动，发觉孩子们对踩影子这个嬉戏很感爱好。能不能围绕影子设计一堂教学活动呢？引导孩子在玩耍中获得有关影子的详细阅历，在操作中探究光、物体、影子三者之间的关系。

活动目标：

1、通过玩影子、发觉影子初步了解影子的形成，知道影子是物体拦住光线而形成的。

2、体验各类影子嬉戏的乐趣，拓展幼儿的创新思维。

3、大胆表达嬉戏探究的发觉。

活动打算：

手电筒、

活动过程：

一、室外活动，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

师：踩影子真好玩呀，小挚友想一想，怎样才能把自己的影子藏起来，不让别人踩上呢?

幼儿有的跑到大树底下，有的躲到大滑梯旁，有的'藏到墙角……

小结：影子是物体拦住光线而形成的。

二、动手操作，发觉影子

1、在教室里蒙上窗帘，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也没有影子。

2、幼儿人手一份手电筒

打开手电筒，把一束光线投射到墙壁上，没有看到任何影子。

3、请小挚友试试怎样出现影子

照耀到别人身上，把自己的手挡在手电筒前，把手电筒照耀在椅子、桌子、书包等物体上。

4、你发觉这些影子是怎么来的？

有光、有物体拦住光线，才能产生影子。

三、玩手影嬉戏，感受影子带来的乐趣

1、启发小挚友学做小狗小兔小鸟等手影嬉戏

2、人手一份手电筒让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。

课后延长活动，画影子：做个视察记录，每天不同时段去视察，画下同一棵大树的影子在太阳的移动过程中所出现的不同改变。

好玩的影子教案9

活动目标

1.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

活动打算

1.趣味练习：影子，画影子

2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

趣味练习

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探究欲望。

老师：你知道影子是什么样的吗？

今日我们打算了不一样的材料，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

二、绽开

1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

老师：你们发觉了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

老师：当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

课件：图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

课件：图片-影子

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光