2023年大班美术春天教案

2023年大班美术春天教案大班美术春天教案1

教材简介：

花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好挚友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的相识以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。

教学目标：

１．学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来干脆画形态的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。

３．懂得节约资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。

教材内容与重难点：

重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

难点：如何让幼儿驾驭用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动打算：

树林的课件、老师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。老师能很快画出一些不同的树。

设计理念

对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们订正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感爱好也较能接受的方式，通过"变废为宝"的方法从而渗透我想传递给幼儿的'信息。

设计思路：

这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色调我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发觉幼儿喜爱新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们供应了这么一个平台。

教学过程：

一、感受新的绘画技法。

师：今日老师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今日陆老师就来教大家怎样变废为宝。

师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

（老师先示范，幼儿小练1）

师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

师：但今日我们不画轮廓线，而是干脆把笔横躺下来画出树的形态

（老师边讲授边示范，幼儿小练2）

师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢？

二、感受树林。

师：今日我们就来用这种特殊的方法画树林，画什么？

幼：树林。

师：什么是树林？

幼：有许多树的地方。

师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

师：树林里的树颜色不一样、形态不一样，那都有什么颜色、形态？（依据幼儿的答案出示教具）

三、遮挡关系的阐述

师：刚才我们小挚友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五彩缤纷、形态不一的树林该怎么办呢？

师：老师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小挚友来想方法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

师：用拼贴的方法我们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

幼：遮挡关系，大小等。

师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小挚友来画一颗在他后面的树（画一半），假如前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

四、幼儿小组操作练习。

师：我看待很多小挚友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。

五、作品展示

六、老师总结

师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的！

教学反思：

树林畅想曲活动反思

在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对色调的感知，如：对好挚友色调的理解--相近色的相识。通过幼儿的观赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。

一、导入活动更精彩。

我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察春天的风景，发觉春天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受春天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做打算。

二、精彩评价显特色。

活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们观赏挚友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。老师主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。我的提问是："你喜爱哪幅画？喜爱它的什么？"，"哪棵树最美？美在哪里？"。在反复的实践中，我发觉老师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如："树美丽吗？有哪些颜色？"、"哪些树最特殊？"、"哪些树林最美？"让孩子有针对性的围绕颜色、形态、布局三方面讲解并描述，帮助幼儿阅历的提炼和积累。

三、教学细微环节待提高。

在教学细微环节上我也考虑地不够周到：老师在黑板示范画时，也没有站在幼儿的角度上谛视一下：黑板颜色太深，粉笔颜色太浅，很多孩子都看不清。

有人说："有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高"，通过这一堂课的教学，我主动地作了反思，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的打算上照看到不同实力孩子的需求，特殊是实力强的孩子。让美术活动"活"起来。

大班美术春天教案2

活动目标：

1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。

2、发展视察力以及大胆作画实力。

3、提高参加美术活动的爱好。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动打算：

1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。

(评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)

(2)老师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。)

2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。

老师：哪个小挚友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的'动态埋下伏笔。)

3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

(2)讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。)

b.老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

(评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。)

c.幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

(评：此环节给幼儿供应了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。)

4、交代要求，幼儿作业，老师指导。

(1)出示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

(2)幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。

(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)

5、评价和观赏作品

(1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

(2)引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。

(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)

6、音乐嬉戏：

小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗?(玩完嬉戏后，自然结束教学活动)(评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。)

活动反思：

春天到了，万物醒悟，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，视察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的心情不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

大班美术春天教案3

活动目标

1.能感知水墨画的特点。

2.能运用毛笔中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。

活动打算

课件打算：“柳树”组图；“水墨画柳树”图片；“画柳树”组图；“笔锋”组图。

材料打算：水墨画材料（毛笔、墨汁）。

活动过程

一放组图并播放古诗视频，令幼儿视察柳树特点

——柳树的树干、柳枝、柳叶看起来是什么样的.？

二出示图片，引导幼儿观赏并视察其特点

——你们知道这幅画是用什么画的吗？

——你们发觉柳树的树干、柳枝、柳叶有什么不一样吗？为什么会不一样呢？

三出示组图，帮助幼儿分析绘画步骤及方法

1.出示组图“画柳树”，老师讲解作画步骤及方法。

2.出示组图“笔锋”，帮助幼儿进一步了解毛笔的中锋、侧锋。

3.老师示范画柳树。

四发放材料，指导幼儿画柳树水墨画并相互观赏

1.指导幼儿运用毛笔的中锋、侧锋，结合淡墨、浓墨的特点画一幅柳树的水墨画。

2.激励幼儿相互观赏同伴的作品。

大班美术春天教案4

主题的产生：

随着天气慢慢的温煦了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小挚友说望见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小挚友说可能是小草吧？有的小挚友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

网络的编制：

我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的'内容将用虚线来表示。

打算：

春天的照片。

学儿歌

探究过程：

一、谈话——找春天

目标：

1、通过视察，让幼儿感知春天动植物的改变。

2、通过谈话发展幼儿的语言表达实力。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

打算：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。

过程：

1、老师问：“小挚友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。

2、老师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。

3、老师问：“谁能说说春天在哪儿？”

张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”

任婉瑜说：“迎春花开了。”

赵航说：“天气不冷了。”

赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”

赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”

胡俊宇说：“那叫冬眠。”

老师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”

胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”

李沛然说：“还有乌龟。”

刘佳睿说：“我上动物园时望见许多的小动物从它的房子里出来了。”

老师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀？”

毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”

洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、老师小结：“小挚友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会接连的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？”

幼儿说：“喜爱。”老师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧！”

反思与体会：

在谈话中没想到孩子们把春天说的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了视察或者上网查阅了有关资料，这就增加了老师进行此项活动的信念。

二、远足——春天的照片

目标：

通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

打算：

进行平安教化、照相机。

过程：

1、向幼儿提出视察的要求

小挚友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗？

2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像册。

4、老师和幼儿共同说说漂亮的春天。

反思与体会：

孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。

三、美术——画春天

目标：

1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创建力。

打算：

画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。

过程：

1、老师介绍材料并按材料分成三组（在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花）

2、幼儿按意愿分组进行活动，老师赐予分别指导。

3、展示幼儿作品。

延长活动：

利用作品装饰春天的环境。

反思与体会：

幼儿在活动中主动参加，老师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的绘声绘色。

四、体育嬉戏——小猴植树

目标：

1、练习双脚跳过20cm的平行线。

2、培育幼儿钻爬技能，提高嬉戏的主动性。

打算：

1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

2、场地布置如图：

→▲▲▲▲

○○○○

过程：

1、打算活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做仿照操、活动身体各部分。

2、嬉戏：小猴植树

（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗？

（2）老师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

（3）幼儿练习后，听到老师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿接着前进，最终以先完成的一队为胜。

（4）集体嬉戏2—3次，要求幼儿动作精确、四肢协调。

3、放松活动

猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

小百科：春季，四季之一。春，代表着暖和、生长。春季，阴阳之气起先转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。

大班美术春天教案5

活动目标：

1.通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

学问打算：

1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质打算：关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

活动过程：

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师："春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧!"(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。

2.小结："我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师："可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。"

2.幼儿回答，老师范画。

师："瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的`大自然，他会看到什么呢?"

3.师："瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?"花的香味，风的清爽泥土的芳香

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

1.老师巡回指导。

师："看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮助他们吗?"

2.老师与幼儿一起添画背景。

师："小挚友，在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物醒悟了……)

四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

1.师："小挚友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。"

2.师："哇!好一幅漂亮的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

大班美术春天教案6

活动目标：

1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。

2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案改变的艺术美感。

3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天酷爱自然。

活动重点及难点：

活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。

活动打算：

1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

2、投影机、春天的线描画范例。

3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4、多种点、线、面的图案范例。

活动过程：

一、导入活动，发觉春天的特征

1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些改变呢？

2、幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿的讲解并描述播放相关ppt。

二、展示线描画

1、投影老师作品，幼儿主动视察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2、展示（点、线、面）的范例。

（1）点画法：展示点的种类、点的'效果、点的要求

（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

（3）面的画法。

（4）点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1、作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进行绘画，须要用什么线条装饰漂亮的春天？

2、激励幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。

（1）留意各种装饰元素的疏密改变。

（2）留意各种元素的组合改变。

（3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，老师刚好指导，对幼儿创建性表现的作品刚好赐予确定。

（1）引导孩子自由发挥，激励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

（2）帮助实力较弱的幼儿改变各种线条花纹。

五、欣赏评析作品

1、请幼儿讲解并描述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。

老师小结：

春天是万物复苏、朝气盎然的季节，即使我们选择了色调不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们望见了春天不一样的美。

大班美术春天教案7

幼儿园大班美术教案

祝发燕

1、元宵彩灯

活动目标：

1、学画几种不同造型的花灯，色调要美丽。

2、学画提灯和看灯的小挚友。

3、再次回忆和体会元宵节的快乐气氛。

活动打算：

花灯范画若干

活动过程：

1、引出内容：

我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？

你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？

2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿爱好。

引导幼儿视察各种花灯的外形结构，说说自己最喜爱的花灯。

3、讲解示范：

示范灯笼的画法及看灯人的画法。

4、幼儿练习：

提示幼儿画抬头看灯的小挚友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上美丽的色调；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）

5、结束：

把幼儿作品展示主题墙上，开个热喧闹闹的元宵灯会

2、春天来啦

活动目的：

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动打算

l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五彩缤纷（留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的.颜色、春天的山、水时的兴奋心情。

活动评价：

１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

２、能创编描述燕子和春天的故事。

３、能用刮画的形式创作出作品。

４、在小组活动中知道合作。

3、春天的花园

活动目标：

1、观赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、依据画纸和实物的大小比例，尝试合理支配画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生气勃勃。

活动打算：

1、相识视察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的阅历。

师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰溶化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里漂亮的花也开放了。

2、视察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

师：小挚友说春天到了，很多漂亮的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形态的？

老师引导幼儿依据已有阅历说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的花瓣是什么形态的？（老师引导幼儿逐一视察各种花）

老师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形态是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真漂亮。梅花也有五个花瓣，形态和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、老师引导幼儿视察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（老师引导幼儿视察老师的范画，了解吹画的操作方法。）

师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。老师示范后，请个别幼儿上来演示。

4、幼儿作画，老师指导幼儿尝试依据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，老师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

5、展示作品，幼儿相互评价，师将幼儿作品展览在展板上。

4、小兔采蘑菇教学目标：让幼儿依据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。教学打算：每人一张白纸、水彩笔教学过程：

一、交代任务，引起幼儿听、编故事爱好。

二、老师讲解并描述故事的开端和结尾

小兔子住在漂亮的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今日是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高兴奋兴的先去姥姥家了。

兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝肯定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥特别焦急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又焦急地问：“孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。”

小挚友，小兔是怎么回答的呢？请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。

三、幼儿绘画，构思故事的中间部分。

提示：小挚友想一想，小兔子在路上会遇到什么事？发生了什么事呢？小兔子是怎么做的？

四、老师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。

大班春天的动物美术泥工教案篇三：大班美术活动设计：春天的画

活动目标：

1.大胆想象画出春天的漂亮景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲解并描述画面意思，感受春天暖和、勃勃朝气的氛围。

活动打算：

自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸

班得瑞音乐：四月之春

活动过程：

1.幻灯导入，感受春天的美景

师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（视察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

2．观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色调

师：今日我带来了一幅画，请你细致看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（暖和、很有朝气）

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色调？说说是怎么画出来的？（点出来的）

师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）

师总结：选择合适的色调用点的方法一点一点交织地画在画面上，这种方法叫点彩

老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

师：谁来试一试？请小挚友来点一点（发觉问题刚好提出，老师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把色调点上去，把须要的地方点满，千万不能用笔刷）

3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式

师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的景色

（有五彩缤纷的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝&&）

师：刚才听着音乐，你似乎看到了春天的什么景色？

假如我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色调点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色调搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

4．幼儿作画，老师指导

（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意色调的搭配

（2）重点指导班级中实力稍差的孩子点彩

5．讲评

（1）请一位实力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色调）

师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

（2）老师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）

师：大家猜一猜，这位小挚友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行视察、点评（重点：通过对比视察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

大班美术春天教案8

活动背景

本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培育了孩子的学习实力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较疼惜的）。

在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品都能展出。

值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这须要持之以恒的培育。

活动目标

1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。

2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动打算

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透亮胶、双面胶）。

2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。

活动过程

一、展示资料。

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

孩子们边看边争论：

呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

这是一个小熊，这是什么意思啊？

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

（还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的争论）

二、介绍自己的资料信息。

幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。

师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的相识）

幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……似乎梅花是很冷的天才开的……是的，应老师似乎说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜爱的……对！梅花是冬天开的……

师：是的，春天是很多花儿都开放的`季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。

幼：春天里小草都绿了。

师：还有什么也变绿了？

幼：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

幼：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

幼：很多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

师：这些小动物原来在干吗？

幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

师：哦，有些动物是要冬眠。

幼：我们小挚友要出去游玩了。

师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

幼：冬天太冷了，春天的天气很温煦的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

幼：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

师：是的，你们说得真好。

师：我知道，春天里的事物，你们知道的还许多，你们和小挚友说说。

三、绘画制作、布置教室。

1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

2、孩子制作。老师提示孩子，作安排时，可以用废旧报纸。

3、老师巡回指导。孩子是天，我是云。

4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

大班美术春天教案9

活动目标：

认知目标：

引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变。

技能目标：

尝试以不同大小、形态的小点来表现柳叶的生长方向。

情感目标：

在添画数叶的活动中，感受不同色调带来的美。体验添画柳叶的欢乐。活动打算前阅历打算：课前可以带领幼儿到公园细致视察院子里的柳树。

物质打算

：每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。

油画棒、棉签、绿色水粉颜料。

活动过程导入：

一、视察探讨春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的.头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

基本环节：

二、引导操作

1、请油画棒来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮番尝试给柳树梳头：请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，始终梳到腰上，长长的，长长地垂下来。老师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。

3、头发梳好了，树叶发芽了，欢乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提示幼儿直着从上到下把线条画直，画究竟，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（激励幼儿多画柳树的叶子）

结束：

四、沟通评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的嬉戏。

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大班美术春天教案10

活动目标：

1、能依据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

2、能娴熟地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、会用连贯的语言表述自己的想法。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有阅历讲解并描述所看到的春天。

1、师：春天到了，在这漂亮的春天里你们望见了什么?

2、引导幼儿沟通讲解并描述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件讲解并描述春天的景物时缺乏肯定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有阅历谈话。幼儿的回答别出心裁、内容好玩、富有想象力。为制作布贴画《春天》供应了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

二、探讨制作布贴画春天的内容。

1、师：春天有这么多的美景，今日我们就用各种各样的'布来剪贴漂亮的春天。想一想，你打算剪贴什么景物，用什么颜色的布?你可以和你的好挚友一起商议。

2、幼儿自由商议、探讨制作布贴画的内容。

三、幼儿制作布贴画“春天”。

1、师：大家都探讨好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴漂亮的春天吧。

2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好挚友一起制作。

(老师巡察，提示幼儿留意用平安，提示实力弱的幼儿留意颜色的搭配。)

3、邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参加你们的制作活动，××小挚友你们和老师一起合作吧。

(商议制作春天的背景内容)

4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

师：制作好的小挚友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语：想想看，小乌龟应当贴在哪里?)

修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太志向。

修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商议剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色调艳丽。一副漂亮的“春天”跃然在展板上。

四、观赏作品。

师：啊!真美丽。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜爱吗?为什么?

2、××小挚友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样?

修改说明：本环节通过介绍自己的作品，学习自评他评。由于老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

修改后老师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形态、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小挚友，头圆圆的，两个小辫真美丽”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好挚友一起剪的，颜色美丽吗?”

活动反思：

布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有阅历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水同等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

整个活动环节清楚、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。老师在活动中始终用有效的提问和引导语引导幼儿参加活动，并给了幼儿充分操作、呈现自我的机会。

活动过程中，幼儿对春天的景色很感爱好，能大胆和同伴相互沟通，通过自己的构想、创建性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最终展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作爱好很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

观赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、观赏作品中找寻、发觉到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览观赏的也极大满意了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

《春天》整个画面虽然造型简洁，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色调剧烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

大班美术春天教案11

一、教材分析

1.教学分析

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛视察春天的景色，喜爱在园子里找寻春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起探讨春天。探讨着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展,并且孩子们充溢了新奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的.阅历。

2.教学目标。

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿,对教化活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

1.学习侧面人的动态画法。

2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3.句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

确立目标的依据：宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

二、教学策略

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一起先，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节绽开作了铺垫。

2．提问法：是指老师提出问题让幼儿在视察图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起找寻答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创建的问题，如“春天里除了漂亮的风景外，小挚友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的驾驭动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）视察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了视察法，通过视察老师示范，引导幼儿在视察、沟通的基础上更加直观形象地视察、感受老师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探究法、实践创新法等。

（3）教学打算及教具

依据选材的特点和设计内容，这节课的活动打算有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动爱好。

环节二：出示春天背景图。

视察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小挚友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的视察、观赏的平台，通过与视察老师画动态人物的过程，加深对动态人物的驾驭。

环节四：幼儿自主创作，巡察中赐予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创建愿望。这一环节中，依据幼儿实力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小挚友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避开了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热忱，同时提高语言表达的完整与连贯。

大班美术春天教案12

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天漂亮的花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的欢乐。

3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

材料打算：背景图(供应以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

阅历打算：已画过各种花朵。

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的`花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今日我们要尝试用其它的方法来制作漂亮的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们须要在图上做什么?

3、视察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿沟通结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们4个人合作，可以自己找挚友进行，合作时要留意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

(3)留意方法

师：制作时大家先想好用什么方法做，可以安排一下材料，然后再起先。

(4)作品完成后，打算介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，老师巡回视察。

视察重点：合作状况;采纳方法。

6、展示作品，视察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜爱!看来和小挚友一起合作完成是一种很好的方法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采纳的材料和方法?哪个队员须要补充一下的?

师：大家喜爱这幅作品吗?你喜爱这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

(3)相互评价

师：你还想了解哪幅作品?

7、小结

师：看了小挚友的作品，让我更加感受到春天的漂亮，期盼你们有更多的作品，让我们接着感受春天的美妙。

延长活动：

将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有爱好的孩子进一步了解和视察。

活动反思：

还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子创建条件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。

大班美术春天教案13

活动目标：

1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。

3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、体验想象创建各种图像的欢乐。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。

活动过程：

一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最美丽的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看------(出示一组春的图片)评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习爱好。

二、说春天