2023年有关五年级英语教学工作总结

2023年有关五年级英语教学工作总结有关五年级英语教学工作总结1

这学期，我接着担当小学五年级英语教学工作。

从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说实力。

在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的学问面，以下是我一年来的教学总结.

一、把握教材，驾驭重点，突破难点。

在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参加，熬炼其他学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。

把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。

引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。

整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，会出现了优差分层。

不同学生的学习爱好也不同，有的学生是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。

因此对于相同内容，就须要设计不同的练习形式。

目的是照看更多的学生。

英语作为一门外语言，须要多应运。

为此，早读时，我早早到教室布置读的内容，仔细辅导。

通过让好学生领读，其他学生用仔细的看法去读，去认，去记的方法。

通过加分，公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作实力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。

给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成果的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的`同时看到自己的亮点，让每一个学生都有胜利的机会。

四、大英语观，终身学习，每天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是学生的终生发展。

教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。

学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧可以独立的进行学习，才是英语教化的最终的胜利。

我们假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。

学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。

在教授学生学问的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生每天收到的最大的好处。

诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些学生的不仔细而迁怒其他学生，会因为没有达到自己志向的教学效果而不能刚好的调空自己的心情以至于影响教学的进程。

信任还有很多的不足希望大家能给我珍贵的看法和建议。

五、学生进步方面

1、让学生在听力中感知新语言。

学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。

而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息。

3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话。

能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

六、存在问题及改进措施

很多学生对英语没有爱好，没有达到教学要求。

在下学期的教学中，为其特地制定可行安排，让其一步步走上来。

有关五年级英语教学工作总结2

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。

本学期我担当五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的`学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。

在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。

在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。

教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。

激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次、在批改作业方面。

学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、在辅导学生方面首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。

有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

有关五年级英语教学工作总结3

本学年我担当五年级的英语教学工作。

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈和师傅学习。

我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，主动探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的学习氛围中学习。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学工作总结如下：

一、面对全部学生，仔细备课

在教学中前，仔细备课，仔细阅读相关教科参考书，仔细编写好教案制定好教学，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的`阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，并让优生帮助后进生。

二、把握课堂40分钟，向课堂要效率

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答问题，让他们主动参加，注意对学生口语的培育。

运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。

教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。

激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查，漏，补，缺。

特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生创建良好的学习氛围。

三、利用课余时间，补充课堂不足

课堂上并不是全部的学生都能驾驭好的。

所以要充分利用课余时间，刚好培育学生良好的学习习惯。

课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真正听懂老师所讲的内容。

课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教。

四、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。

同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成果和阅历。

但也存在较多的不足：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不志向。

在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

有关五年级英语教学工作总结4

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当五年级五个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的.语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

一、仔细备课、面对全体学生授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学不要半途而废。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、在辅导学生方面

第一、依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次、以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。

第三、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

有关五年级英语教学工作总结5

今年教五年级的英语，这是我工作以来其次次教五年级，第一次教五年级的时候的确没有阅历，对于指导学生写英语作文，刚好积累、总结所学的学问，引导学生复述课文都是通过这几年的听课，和与高欣老师常常沟通学到的。

五年级的学生要起先学英语作文了，怎样引导学生写作文，一要先让学生会说，只有会说了才能写出来，怎么说呢？一个学生一下子让他们说一篇作文有点难度，在这种状况下，老师要给他们降低难度，不要让他们从内心惧怕写作文。

比如：刚开学让学生写自己房间里都有哪些物品，通过高欣老师的指导，我知道了找一组学生，每个学生起来说一句“Thereis...”“Thereare...”，不能重复。

一组至少有五六个学生，把每个学生的总结起来，这样就可以写一篇不少于五句话的英语作文了，在让学生写的时候，主要的句子结构学生会了，老师只要把学生不会写的单词板书出来就可以了。

高欣老师始终教六年级所以有许多好的方法可以学习，让五年级的学生打算一本笔记本是很有必要的，学生在六年级毕业考试复习时，五、六年级是复习的重点，这就须要让学生从五年级起先刚好的积累、总结学过的学问，如：学生学过的语法学问，写过的作文，还有一些短语的固定搭配、十二个月份的'英语单词等等。

这些在五年级出现过的学问，六年级在复习时，学生就可以干脆拿出笔记原来看就行，不用再去找当时学过的课本，这样既便利又快捷。

五年级的学生要求能把学过的课文用英语复述出来，假如在学完课文后，不给任何铺垫一下让学生复述出课文的整体内容的确有点难。

这就须要老师在备课时，出一些选词填空的练习，让学生依据课文内容填空，然后看着练习读出来，再一个环节就是老师只给出与课文相关的短文，不给相应的单词，让学生自己依据课文内容填上所缺的单词，补全短文，这个环节有肯定的难度，也算是个拔高的过程。

教五年级对我来说，算是一个新的挑战，怎样能让每一个学生都学会这须要我不断地努力、学习，所谓的“教学相长”也正是如此吧。

有关五年级英语教学工作总结6

本学期，我担当五年级两班英语教学工作。

我在教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。

同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学总结：

基本状况：五年级两班共92人。

驾驭状况：初步驾驭了对小短文的诵读书写，基本驾驭单词，词组，相互间可形成小学对话联系。

教学状况：

一、教学就是教与学，两都是相互联系，不行分割的。

有教者必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教。

对教学胜利与否至关重要。

最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。

但一起先就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来知道不如人意。

后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂的气氛及学生的主动性；一堂打算充分的课，会令学生和老师获益不浅。

平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。

所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思索问题，回答问题。

让他们主动参加，注意对学生口语的培育。

为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查、漏、补、缺。

特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创建

良好的学习氛围。

在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生

深厚的爱好，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

三、课后，刚好培育学生良好的学习习惯。

课前多预习，课堂上