(完整版)重庆师范大学333教育综合真题2010-2019

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综合真题一、名词解释（共20分，每题5分）1、教育目的：指教育活动的目标和方向，是教育的核心。2、教学策略：指教师根据学生的特点和教学内容，制定的教学计划和方法。3、班级组织：指班级内部的组织形式和规范，包括班委组织、班级管理等。4、学习动机：指学生学习的内在动力和动机，包括兴趣、需求、目标等。二、判断正误（共20分，每题1分，请标注题号顺序依次写在答题纸上）1、教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。（正确）2、教育起源与人的心理模仿。（错误）3、《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。（正确）4、夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。（错误）5、马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。（正确）6、教学工作是学校教育的中心工作。（正确）7、学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。（正确）8、班主任是班级的组织者，教育者和指导者。（正确）9、根据评价标准的不同。学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（正确）10、教师即研究者。（正确）11、国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。（错误）12、教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。（正确）13、根据学习者是否理解学习的材料，学习氛围有意义学习和机械学习。（正确）14、反馈是影响动作技能学习的唯一因素。（错误）15、2。世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。（正确）16、教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。（正确）17、任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。（正确）18、根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。（正确）19、效度指的是所测量的属性和特征前后一致性的程度。（错误）20、一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。（错误）三、简答题（共50分，每题10分）1、教育的社会功能包括促进社会发展、提高人民素质、实现社会公平和促进国家繁荣等。2、我国现行学制的改革趋势包括普及高等教育、推进职业教育、发展终身教育、探索多元评价等。3、特殊儿童的主要类型包括智力障碍、情感行为障碍、视力障碍、听力障碍、语言障碍等。4、言语心系学习法的人过程包括预习、听讲、复述、检查、总结等，条件包括良好的学习环境、积极的学习态度和有效的学习方法等。5、培养学生良好态度与品德的方法包括榜样引领、情感教育、道德训练、实践体验等。四、论述题（共60分，每题20分）1、理想师生关系的基本特征包括平等、尊重、信任、关爱和合作，构建策略包括建立良好的沟通机制、关注学生个性和需求、注重情感教育和道德教育等。2、社会改造主义课程论流派的观点包括课程应该以社会问题为中心、注重学生的经验和参与、强调课程的实践性和创造性等。该流派的优点是能够激发学生的创造性和实践能力，缺点是可能忽略了学科知识的重要性。3、加涅的学生素质观认为学生的素质包括认知、情感、道德、文化等多个方面，教育的目的是全面发展学生，教育的方法应该是个性化和多元化的。这一观点的教育含义是要注重学生的个性差异，关注学生的全面发展，实施多元化的教育方法。1、西方最早的教育著作是《理想国》。2、现代教育派的代表人物是杜威。3、狭义的教育主要指学校教育。4、《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”说明了教育具有政治功能。5、教育现代化主要包括物质层面的现代化、观念层面的现代化和制度层面的现代化。6、学校教育对人的影响具有全面性。7、影响课程实施最关键的因素是教师。8、蔡元培提出的“五育并举”中，处于现象世界与“实体世界”之间的是公民道德教育。9、智者派创立的“三艺”是修辞、辩证法和音乐。10、主张“把一切事物教给一切人”的教育家是夸美纽斯。11、人文主义教育与中世纪教育的根本区别是人本主义。12、科学教育心理学的创始人是詹姆斯。13、科尔伯格研究道德发展的主要方法是对偶故事法。14、皮亚杰提出的个体的认知发展的结果是形成认知结构。15、“最近发展区”意味着教学与发展相互作用。16、加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为认知策略。17、布鲁纳提出的发展学习不具有的优点是标准化。三、论述题1、黄炎培的职业教育思想强调职业教育的实用性和现代化，提出了“以业为本、以生为本”的教育思想。他认为职业教育应该与生产实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。他的思想对于今天的职业教育仍有启示，即职业教育应该紧跟时代发展，注重实践和创新。2、罗杰斯的人本主义学习理论认为，学习应该以学生为中心，注重学生的自主学习和体验式学习。他主张教师应该成为学生的指导者和引导者，而非传统意义上的知识传授者。他的思想对于今天的教学仍有启示，即教师应该注重学生的主体性和个性化发展，让学生在实践中体验学习的过程。3、德育过程包含的基本规律主要有：德育应该贯穿教育全过程，注重个体差异，遵循因材施教原则，注重情感体验和行为实践。然而，在我国中小学德育中存在的主要问题包括：德育内容单一、形式化，缺乏个性化和情感体验，德育与学科教学分离等。因此，我们应该注重德育内容的多样性和个性化，加强德育与学科教学的融合，注重学生情感教育和行为实践。4、优秀教师应该具备的职业素质包括：教育理念正确，具有高尚的师德师风，注重个性化教育，善于创新和实践，具有良好的沟通和协作能力，具有较强的组织和管理能力。优秀教师在教学中应扮演的多元角色包括：知识传授者，学生指导者，学科发展推动者，社会责任担当者。优秀教师应该注重自身素质的提升和不断学习，以更好地服务于学生和社会。1、分析西方古希腊教育思想与中国孔子教育思想的主要分歧，以及对各自社会和教育发展的历史影响。西方古希腊教育思想注重个人的身体和智力发展，追求完美的人格和理性思维；而中国孔子教育思想则注重个人的道德修养和社会责任，追求和谐的人际关系和社会秩序。这导致了西方教育强调个人竞争和自我实现，而中国教育强调集体合作和社会责任。这种分歧对各自社会和教育发展产生了深远的影响，例如西方教育的科学化和技术化，以及中国教育的传统和文化价值。2、阅读以下材料，指出作此表述的思想家是谁？阐明的核心观点是什么？并论述此教育家对西方教育发展的历史影响。这个表述是出自卢梭的口中。他的核心观点是人性本善，但社会环境和教育制度会扭曲人性，导致人们变得自私和堕落。他主张通过自由和平等的教育来恢复人性的本真，使人们更加自由和幸福。卢梭的思想对西方教育发展产生了深远的影响，例如启发了民主教育和儿童中心教育的发展。四、论述题1、构建主义学习理论主张学习者通过自我探究和发现来建构知识，而不是被动地接受知识。这种学习理论对现实教育发展产生了重要的影响，例如促进了教育的个性化和多元化，以及培养了学生的创造力和批判思维能力。2、我国第八次新课改的具体目标是培养具有创新能力、实践能力和终身学习能力的人才，基本理念是以学生为中心、以素质教育为核心、以发展为导向。这次课改的目标和理念反映了我国教育发展的新趋势，即注重学生的全面发展和个性发展，以及注重培养学生的创新精神和实践能力。14、被称为美国公立学校之父的是（）答案:D.贾拉斯•曼改写:贾拉斯•曼被誉为美国公立学校之父。15、在古代斯巴达，城邦为18岁的公民子弟接受正规军事教育训练而设立的教育机构（）答案:B.埃弗比改写:古代斯巴达设立了埃弗比，为18岁的公民子弟接受正规军事教育训练。16、十六、十九世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式，为大学增添了（）答案:A.人才培养功能改写:洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式，增添了大学的人才培养功能。17、根据柯尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于（）答案:B.中习俗水平改写:柯尔伯格的理论认为，“好孩子定向”阶段属于儿童道德发展的中习俗水平。18、在教育实践中倡导“有意义的自由学习"的教育心理家是（）答案:A.布鲁纳改写:布鲁纳是倡导在教育实践中实现“有意义的自由学习”的教育心理家。19、马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是（）答案:A.自我实现需要改写:马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是自我实现需要。20、学习单词basket（篮子）有助于学习basketball（篮球），这里所产生的迁移是（）答案:C.水平迁移改写:学习单词basket（篮子）有助于学习basketball（篮球），这里所产生的迁移是水平迁移。二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教师的基本权利只有教育学。答案:错误理由:教师的基本权利不仅包括教育学，还包括教学技能、教育管理、教育研究等方面的权利。2、蔡元培倡导的“教育独立"思想，指的是教育经费的独立。答案:错误理由:蔡元培倡导的“教育独立"思想，是指教育与政治、宗教、商业等其他方面的独立。3、操作性条件反射和经典条件反射的建立过程根本不同。答案:正确理由:操作性条件反射和经典条件反射的建立过程不同，前者是通过反复练习而建立的，后者则是通过刺激与反应之间的联系而建立的。4、稷下学官与之前的官学和同时代的私学相比都显得独具特色。答案:正确理由:稷下学官是中国古代的一种官方学校，与之前的官学和同时代的私学相比，具有独特的特色。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、人的身心发展特点及其对教育的制约作用。答案:人的身心发展特点包括生理、心理、社会等方面，对教育的制约作用表现在教育应根据不同年龄段的身心发展特点来制定相应的教育方法和教学内容。2、班级授课制的特点有哪些。答案:班级授课制的特点包括教师面向整个班级授课、学生按照年级分班、课程内容固定等。3、张之洞中学为体，西学为用的教育思想。答案:张之洞中学为体，西学为用的教育思想是指将西方的先进知识和技术引进中国，以提高国家的综合实力，但同时也要注重传承和发展中国传统文化。4、赫尔巴特教学形式阶段论所包含的四个阶段及基本含义。答案:赫尔巴特教学形式阶段论包含的四个阶段分别是：感性阶段、概念阶段、创造性阶段和熟练阶段。感性阶段是指学生通过感性认识来获取知识；概念阶段是指学生开始形成抽象概念；创造性阶段是指学生能够独立思考并创造新知识；熟练阶段是指学生能够熟练掌握所学知识并应用于实践。四、论述题（本大题共2小题，每小题19分，共38分）1、结合近年教育部颁布的《教师专业标准》和实际，论述作为教师应该具备的基本素质。答案:作为教师应该具备的基本素质包括：学科知识与教育知识的结合、教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力、职业道德素养等。2、试阐释四种学习动机理论，并结合实际分析如何在该理论指导下激发学生的学习动机。答案: