xx汽车工程职业学院-十三五-发展规划汇编

三、适时更新教学标准，配套优化教学资源动态跟踪国家职业资格标准及相关教育行政部门出台的高职院校专业技能竞赛标准、专业技能抽查标准及学生毕业设计标准的变化，始终坚持“标准衔接、课证融通”的教学改革与建设思路，每1－2年更新一次专业教学标准，并配套优化专业教学资源，确保人才培养质量处于全省领先水平，以办学质量促进社会影响力的提升。四、积极创设文化环境，不断拓展育人功能一是发展社团（协会）文化，丰富学生业余生活。每个专业至少建立一个专业性的社团（或协会），全院系建立3个左右特色鲜明的综合性社团。二是引入企业文化，熏陶学生职业情操。每年开展5次左右的企业专家讲堂，职场特训营等特色品牌企业文化活动，培养学生职业情怀和职业操守。三是宣染身边榜样，增强学生精神动力。通过充分利用周边建筑环境及网络环境，大势宣染优秀学生代表及毕业生典型，让身边典型感染学生。五、加大推进内培外引，持续优化队伍建设，通过加大内培外引力度，持续优化教师队伍建设。“十三五”期间，重点培养5名专业带头人、10名骨干教师，支持教师晋升教授1－2名、副教授2－3名，从社会引进会计专业教师及电子商务专业教师各1－2名、采购与供应管理专业教师3－4名。六、齐抓共管招生就业，办学规模稳中求进每个专业对口联系1所以上中职生源校，并与2－3家企业开展深度合作，以建立稳定的生源基地及实习就业基地。通过教育教学、招生就业等方面工作的协同创新，形成“以质量促就业、以就业促招生”的良性工作局面。“十三五”期间，确保经贸专业群办学规模稳定在1200人以上，学生一次性就业率稳定在92%以上，对口就业率稳定在60%以上。第四部分保障措施一、组织领导保障成立以经贸学院校级联系领导为顾问，经贸学院院系主任为组长，经贸学院院系副主任为副组长、教研室主任及专业负责人为成员的规划执行领导小组，以负责规划工作的具体落实与执行。二、制度机制保障1、形成长远规划与年度计划相呼应的落地执行机制。将“十三五”规划的相关发展任务落实到每年的年度工作计划之中进行落实。2、建立工作目标考核机制。对因主观原因对规划既定任务落实不力的单位和个人在年终评先评优、职务晋升等方面实行一票否决制，对目标完成好的单位和个人进行一定的物质与精神奖励。3、建立动态调整机制。坚持刚性与柔性相结合，建立规划的动态调整机制，紧贴时代脉搏和市场规律，通过民主集中，对规划及时修正与调整。三、经费保障为保证规划的顺利实施，争取学校投入教学设备资金约550万元，专业开发与教学资源建设资金60万元及师资队伍建设资金50万元，五年共计投入660万元。湖南汽车工程职业学院信息工程系“十三五”发展规划第一部分发展背景一、“十二五”期间发展回顾（一）取得的主要成就1、确定了以IT技术为核心的系部五年时间从工业设计系到电子信息系再次回到信息工程系，系部再次站稳脚跟立足IT技术谋发展，从消亡的边缘重新走向正轨。目前系部人心凝聚、规模稳定、条件良好逐渐跟上了学院发展的步伐。2、形成了移动互联专业群建设目标经过五年的时间，信息工程系在专业建设上逐步形成了以移动互联应用技术专业为龙头的移动互联专业群。移动互联应用技术与软件技术两个专业为专业群的核心技术，计算机网络技术专业为专业群的应用技术，电脑艺术设计与视觉传达艺术设计为专业群的辅助技术。明确了信息工程系的专业建设方向。3、稳定了系部学生规模2009至2012年期间，IT类专业由于受到社会经济的影响，大量的社会技术人员聚集，就业一度成为IT类专业的噩梦，学生在校规模严重下滑，最低谷时新生仅有189人。通过近几年的校企合作、中高职衔接以及国家大力推动移动互联网发展市场回暧，目前信息工程系在校生人数为1131人，在“十二五”期间首次学生规模超过千人。

图1-1信息工程系近年来招生新生人数图表4、改善了实训教学条件“十二五”期间通过与企业合作，学院投入共更新实训室11间，教学条件得到很大改善。表1-1“十二五”期间新建改建实训室一览表序号实训室工位资产（万元）主要作用备注1实训楼一2034220艺术类专业课2014年企业捐建2实训楼一2044225艺术类核心专业课2015年企业捐建3实训楼一2064218软件类专业课2014年企业捐建4实训楼一2104218网络类专业课2014年企业捐建5实训楼一4074220网络类核心专业课2015年企业捐建6实训楼一408A10810多媒体教室2012年企业捐建7实训楼一408B3030项目开发2012年企业捐建8实训楼一4104220软件类核心专业课2015年企业捐建9实训楼一5125030移动核心专业课2013年企业捐建10实训楼一5135030移动专业课2012年企业捐建11实训楼二2064220软件类专业课2013年企业捐建12实训楼一50783企业办公室2012年企业捐建13实训楼二厅A84企业办公室2013年企业捐建14实训楼二厅B303项目开发室2013年企业捐建合计：5782515、开展了社会技术服务表1-2“十二五”信息工程系技术服务项目一览表序号项目名称负责人完成年份1株洲市自来水有限责任公司一户一表办公室项目管理系统谌桂枝20132株洲职教大学城一卡通建设工程的软件外包项目谌桂枝20123六颗糖数码网站设计与推广项目刘星海20124株洲天意汽车运输公司网站设计与推广项目刘星海20135株洲龙盛实业有限公司网络改造项目刘星海20126唐人神集团公司网络推广项目刘星海20117株洲波哥两型汽车服务网的项目刘星海20118浏阳卓为信息科技有限公司软件外包项目“课程讲师预定系统”崔曙光20139天沐集团的软件外包项目“百卡网”李春奇201410株洲市教育局学生资助管理中心网站建设项目杨升平201211长沙天赐园休闲农庄品牌宣传册彭黎201112映荷轩茶餐吧设计贺琦201113湖南长沙金空间装饰实业有限公司网络营销合作王海霞20126、取得了可贵的成绩表1-3“十二五”信息工程系主要成绩一览表年份主要成绩2015全国职业院校技能大赛云计算技术与应用项目获一等奖2014湖南省高职院校首批慕课课程上线

多迪网站工作室”落户湖南汽车工程职业学院

学院加入湖南教育开源软件推进联盟2013与安卓越（北京）公司合作成立安卓学院

全国职业院校技能大赛信息安全技术应用项目获二等奖

苹果学院学生参与IBM项目设计与制作2012与苹果公司合作成立苹果学院

全国职业院校技能大赛信息安全管理与评估项目获二等奖

湖南省高职计算机研究协会年会在株洲召开

与思科公司签订思科网院协议

软件教研室谌桂枝副教授完成株洲市自来水公司项目管理系统2011全国职业院校技能大赛芯片级检测维修与信息服务项目获一等奖

刘星海获湖南省说专业（计算机网络技术）竞赛一等奖

成功申报省级计算机专业中职师资培训基地（二）存在的主要问题1、师资队伍建设信息工程系目前共22名专业教师，主要问题有：一是专业缺乏领军人物，系部还没有一名教授；二是年龄结构不太合理，信息类教师年龄偏大，艺术类教师年龄偏轻；三是兼职师资水平参差不齐；四是师资队伍的教学水平与业务水平还需要进一步提升。表1-4“十二五”信息工程系教师情况一览表专业职称人数具体名单信息类专业教师团队副教授7崔曙光（信息一教研室主任兼移动互联专业负责人）郑丹青（软件技术专业负责人）罗花芝、谌桂枝、徐小红、刘繁艳、李春奇讲师5王海霞（计算机网络技术专业负责人）、夏敏娜、李满玲、周静、黄海艺术类专业教师团队讲师6肖硕武（信息二教研室主任）、王培宏（电脑艺术设计专业负责人）、彭黎（视觉传达艺术设计专业负责人）、曾原、贺琦、刘芹、易军、易扬扬、徐萃助讲4刘英2、系部成果建设“十二五”期间，学院取得了巨大的成就，但是系部在这几年还没有形成特色成果，在专业建设、师资培养、教育教学、课程建设、招生就业等方面还没有形成系部的特点，成果不显著。3、机制制度建设“十二五”期间由于系部分合、专业调整，系部方方面面的工作没有建立起良好运行机制，制度建设不完善，导致各项工作难以达到预期目标，系部的管理还存在很多的问题。二、“十三五”期间面临的机遇和挑战（一）存在的机遇1、国家、省厅政策2013年国务院印发了《关于加强移动智能终端进网管理的通知》、《网络文化经营单位内容自审管理办法》、《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》，2015年7月1日国务院出台《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》；2014年\o"湖南省《关于鼓励移动互联网产业发展的若干政策》"湖南省出台了《关于鼓励移动互联网产业发展的若干政策》和《湖南省人民政府关于鼓励移动互联网产业发展的意见》等对于我们系部发展与建设有着良好的外部环境。2、移动互联网行业高速发展据中国产业调研网发布的《2015年中国移动互联网现状调研及市场前景走势分析报告》显示，移动互联网已成为发展趋势，在北京、上海、深圳等地的公交车、地铁上，众多年轻人利用手机在线聊天、阅读、搜索、音乐下载、购物、写微博已成为一景。虽然目前移动互联网面临着人才、政策、技术、盈利模式等方面的一些问题，但随着4G用户的迅猛增长，随着三网融合的纵向推进，中国必将迎来移动互联网的春天。3、卓越校建设目标学院主动面向湖南汽车产业链和湖南七大产业园区，广泛开展产业及人才需求调研，不断优化人才培养规格和方案，努力培养适应汽车产业中、高端技术技能岗位要求、具有可持续发展能力的高素质技术技能人才。实施“专业改造工程”，先后完成四次系部和专业结构调整优化，形成了以汽车专业群为主体、以电子信息和财经商贸专业群为补充的“一体两翼”专业格局。（二）面对的挑战1、IT技术日新月异的格新新一代信息技术，不只是指信息领域的一些分支技术如集成电路、计算机、无线通信等的纵向升级，更主要的是指信息技术的整体平台和产业的代际变迁。网络互联的移动化和泛在化。近几年互联网的一个重要变化是手机上网用户超过桌面计算机用户，以微信为代表的社交网络服务已成为我国互联网的第一大应用。信息处理的集中化和大数据化。上世纪末流行个人计算机，由分散的功能单一的服务器提供各种服务，但这种分散的服务效率不高，难以应付动态变化的信息服务需求。近几年兴起的云计算将服务器集中在云计算中心，统一调配计算和存储资源，通过虚拟化技术将一台服务器变成多台服务器，能高效率地满足众多用户个性化的并发请求。信息服务的智能化和个性化。过去几十年信息化的主要成就是数字化和网络化，今后信息化的主要努力方向是智能化。“智能”是一个动态发展的概念，它始终处于不断向前发展的计算机技术的前沿。2、省内同行的竞争日趋激烈近年来，以长沙民政、科技职院、网络工程职院、工业职院、信息职院、大众传媒职院、软件职院等老牌信息类专业强校以及发展迅猛的商务职院、安全职院、环保职院、长沙职院等新势力，兄弟院校在校企合作，开设新专业、应用新技术，提升人才培养质量上都在全力加速。对我院的信息工程系建设与发展给予了很大压力。3、自身发展跟不上新形势下的职业教育2014年6月23日全国职业教育工作会议在北京召开、习近平总书记就职业教育作出417字重要批示。李克强总理也指出：职业教育大有可为，也应该大有作为。尤其是随着《关于加快发展现代职业教育的决定》颁布，职业教育进入了一个新的时代背景和发展环境，有研究者认为，这是职业教育的春天；也有人认为，职业教育面临洗牌，尤其是对处在职业教育底层的职业院校，将是一个巨大的挑战，甚至是一个生死存亡的关口。第二部分总体战略一、指导思想认真学习贯彻全国职教会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，瞄准学院党委建设国内一流、世界知名卓越高职院校的目标要求，根据学院“一体两翼”的办学格局和“学院办学有特色、系部建设有特点、学生培养有特长”的“三特”办学方针，努力提升办学能力，推进移动互联专业群创新发展，打造技术服务型系部，争创国内一流水平。二、发展思路（一）坚持人才强系把师资队伍建设作为基础支撑，大力建设专兼职教学团队，产学研创新团队和德才兼备的管理团队，推动我系可持续发展。（二）坚持质量强系质量作为强系建设之本，坚定不移地把强化内涵建设、提高教育教学质量作为全部工作的主旋律，把提高人才培养质量作为目标和引领，带动系内各项工作的全面提升。（三）坚持科研强系牢固树立科研促教、科研技术服务强系的意识，进一步加强科研项目团队建设，强化各级各类科研项目的培育，加快促进成果转化，以高质量的科研水平推动高职强系建设。（四）坚持开放强系大力推进校企合作产教融合，进一步扩大国内外交流合作，充分利用目前合作企业，强化与经济社会的互动发展，以开放办学作为强系建设的环境支持和条件保障，以服务和贡献开辟更为宽广的发展空间，不断提升办学质量，打造优质竞争力。（五）坚持特色强系把凝练办学特色、打造系部品牌作为提高社会影响力的重要举措，加强文化建设，强化特色和品牌意识，以特色和品牌提升影响力。三、发展目标通过五年建设，建成国内一流，有影响、有特色的移动互联专业集群，核心竞争力、创新发展力和社会影响力显著增强。以移动互联应用技术、计算机网络技术及数字媒体艺术设计等特色品牌专业为基础，在移动软件开发、互联网营销、二维三维数字媒体艺术设计等方向在国内居于领先地位。以开展特色专业活动、学生社团活动等打造系部特色成果，形成信息工程系文化，扩大系部影响力。以E龙数码技术服务中心为平台积极开展技术服务，提升教师业务能力，增强学生技能水平。打造以“技术服务型”为特点的系部。

第三部分发展任务一、校企合作发挥行业优势，积极开展校企合作，使专业群深度融入移动互联网产业链，校企共同制定专业人才培养方案、合作开发课程及课程资源、共建实习实训基地、共建校外顶岗实习和就业基地、共同培养专业带头人队伍、骨干教师队伍、兼职教师队伍、促进人员交流、合作开展人才培养、合作开展项目开发、合作开展对外培训，不断提供专业群建设水平和人才培养质量，提升移动互联网专业群服务产业、引领产业的能力。二、技术服务型系部建设（一）建设目标依托系部E龙设计技术服务中心，积极承接社会技术项目，通过师生的参与来提升系部整体实力，增强系部社会服务能力。利用系部的人才优势（教师、学生）、资源优势（实训设备），主动为社会输送人才，协助参与信息技术类与艺术设计类相关行业项目，为行业员工短期培训、为企事业单位工作与生产中所需求的相关技术项目创造条件与平台。同时，通过与行业结合加强E龙设计技术服务中心的社会宣传与建设力度，广泛吸纳社会资源，共建实训基地，达到优质教育资源的共享，发挥卓越院校的引领、辐射作用。（二）建设思路与建设内容1、人才培养服务适应区域经济建设需要，为社会培养各级各类人才是高校的第一大任务，也是高校社会服务的中心内容。因此，本系部始终坚持面向地方社会经济发展需求，培养高素质应用型人才的办学方向，通过对社会人才需求的预测,时刻掌握地方经济建设和社会发展的趋势，不断调整专业设置与教学内容，以积极主动地适应社会的人才需求，特别是在培养学生实践能力、运用知识解决实际问题的能力和社会适应能力等方面，在确保教育质量的前提下，根据不同的培养目标、时间，灵活采用不同的课程标准、教学计划和培训模式，发挥自身的优势和特色，充分挖掘潜力，采取切实措施，满足社会经济建设和社会发展的人才需求，从而实现能源源不断地为当地输送社会需要的合格人才，使培养的人才在地方经济建设和社会发展中下得去、留得住、用得上。2、为社会（特别是行业、企业）开展教学服务面向社会开展教学服务，成为区域内重要的人才培训中心。重点表现为：A、利用本系的优秀的师资资源和较完善的实训设备，积极为行业、企业开展技术培训，如新员工的岗前培训、年度培训等。B、接收行业、企业的订单式培养委托，同合作行业、企业共同致力于订单式人才培养。3、为行业、企业提供项目研究等服务积极鼓励系部优势师资，参与相关信息与艺术设计类行业、企业的项目研究工作：一是提高教师自身专业能力，特别是理论研究同实践操作的结合；二是通过项目研究、课题参与等途径，与行业、企业建立密切的合作关系，加强职业教育与用人单位的对接。4、为社会人员提供职业技能考证服务积极同劳动部、信息产业部的职业技能鉴定所等进行合作沟通，以争取我系具备成立“IT类”职业技能考证点资格，进而不仅能够实现本校师生在本校考点参加“平面设计师、室内设计师、办公软件编排师、IOS程序设计师”等资格考试，还能够为社会人员，特别是行业、企业人员提供考相关职业技能证的平台和机会。5、为社会提供信息技术与艺术设计类有关信息技术咨询服务开展多种形式的信息技术咨询服务，成为区域信息技术咨询服务中心，即积极组织、鼓励学科领域的专家、教师包括学生努力面向社会，开展专业知识的咨询服务。表3-1信息工程系技术服务型系部建设工作规划情况一览表序号主要指标现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年1E龙设计技术服务中心建设方案无完成完成2E龙设计技术服务中心制度文件无完成完成3E龙设计技术服务中心注册未完成市民政局注册4技术服务项目未成规模60项5101015205社会培训项目无802222表3-2信息工程系技术服务型系部建设任务指标分解情况一览表负责人现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年李永红无建设方案、制度章程完成建设方案、制度章程完成参与人杨升平E龙设计技术服务中心未注册完成E龙设计技术服务中心注册登记株洲市民政局民办非企业法人单位崔曙光技术服务项目未成规模带领信息一完成29项社会技术服务项目255710肖硕武技术服务项目未成规模带领信息二完成31项社会技术服务项目355810王培宏无社会培训项目完成3个社会培训项目01111郑丹青无社会培训项目完成3个社会培训项目1111三、移动互联专业群建设（一）移动互联专业群建设的总体目标对接移动互联网产业，构建以软件技术为核心、深度融入移动互联网产业链、结构优化、资源共享的移动互联网专业群布局；建立“双核驱动”的校企合作专业建设机制、“订单式”人才培养模式改革，形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构，建设2门以上群内各专业共享的优质核心课程、15门以上专业优质核心课程，建设以31门MOOC课程为核心的开放式数字化教学资源；推进“1基地+5中心”的校内实习实训基地建设，校企合作共建“株洲移动互联网人才培训中心”；打造“校企互融互通、行家引领、专兼结合、敬业奉献、成果突出”的专业群教学团队；完善“目标导向、多元评价”的教学管理制度，成立移动互联网专业群建设委员会，不断完善专业群发展机制。建成省内一流的示范性特色专业群。移动互联网专业群内6个专业与产业链的人才供需对接情况对接商对接岗位对接专业终端厂商GUI工程师视觉传播设计与制作网络营销师计算机网络技术电信运营商3G/4G接入网工程师3G/4G网络优化工程师IT运维工程师服务提供商网络营销师网站开发工程师移动商务专员应用提供商IT运维工程师Android服务端IOS开发工程师软件技术软件测试工程师Java开发工程师Android客户端工程师移动互联应用技术IOS客户端工程师手机游戏美工师视觉传播设计与制作网站美工师GUI工程师三维动画设计师数字媒体艺术设计三维虚拟展厅设计师手机虚拟现实设计师（二）具体目标（1）构建以移动互联应用技术为核心、深度融入移动互联网产业链、结构优化、资源共享的移动互联网专业群布局。（2）以“双核驱动”的校企合作专业建设机制、“订单式”人才培养模式为重点，协同推进专业群人才培养模式改革，形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构、以MOOC课程为核心的开放式数字化教学资源。（3）以湖南省计算机应用技术生产性实习实训（教师培训）基地为基础，推进“1基地+5中心”的校内实习实训基地建设，在高新区信息产业园校企合作共建“株洲市移动互联网人才培训中心”。（4）打造“校企互融互通、行家引领、专兼结合、敬业奉献、成果突出”的专业群教学团队。（5）以“校企合作、订单培养”为校企合作主要途径，完善“目标导向、多元评价”的教学管理制度，成立移动互联网专业群建设董事会，不断完善专业群发展机制。（三）预期效益（1）构建以移动互联应用技术专业为核心、深度融入移动互联网产业链、结构优化、资源共享的移动互联网专业群布局每年至少进行1次专业群调研和就业跟踪调查，准确把握移动互联网产业发展趋势。专业群发展规划和年度工作计划能有效落实。专业群调整规划科学合理，专业结构调整论证充分、合理有据，及时调整专业结构。（2）以“订单式”人才培养模式为重点，协同推进专业群人才培养模式改革，形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构、以MOOC课程为核心的开放式数字化教学资源项目建设期内，在专业群各专业推行“订单式”人才培养模式，“订单式”培养学生比例超过80%。就业跟踪调查、校生跟踪评价、用人单位评价采用第三方评价。对于“订单式”培养的学生，结合企业评价确定学费资助标准。每年修订人才培养方案，有效对接移动互联网产业升级及岗位需求，落实毕业标准考核，继续实行“双证书”制度。形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构，建设2门以上群内各专业共享的优质核心课程，建设15门以上专业优质核心课程。建设15门以上MOOC课程，并对全社会开放。建设5个专业的网络化、数字化的实践教学资源（案例、项目、素材等），并对本校学生、外校学生、合作企业员工开放。（3）以湖南省计算机应用技术生产性实习实训（教师培训）基地为基础，推进“1基地+5中心”的校内实习实训基地建设，校企合作共建“株洲移动互联网人才培训中心”建设完善“百度IT运维工程实践中心”、“百度云计算应用与推广中心”、“百度手机应用开发中心”。建设“株洲移动互联网人才培训中心”，零距离对接我省移动互联网产业集群，将“株洲移动互联网人才培训中心”建成面向我省高校、面向社会，集实习实训、项目开发、对外培训、产学合作等功能于一体人才培育基地，在现有校外实习实训基地建成基础上，增加超过15家移动互联网专业群校外实习实训基地。（4）打造“校企互融互通、行家引领、专兼结合、敬业奉献、成果突出”的专业群教学团队，专业群内5个专业全部实行“双专业带头人”制，形成高水平的“专业群带头人+专业带头人”队伍，聘请5名知名移动互联网现场专家担任专业群、专业带头人，选拔聘请5名校内职教专家担任专业群、专业带头人。完善教师培养、聘用与评价机制，采取“引进、外聘、送培、下企业顶岗、老带新”等方式，打造一支技术精湛、教学水平高、科研能力强的“三维复合型”教师队伍，双师型教师比例达到100%。建设期内，专业群教学团队主持省级课题2项以上，获得软件著作权4项以上。（5）以“双元制校企合作、订单培养”为校企合作主要途径，完善“目标导向、多元评价”的教学管理制度，成立移动互联网专业群建设委员会，不断完善专业群发展机制以“双元制校企合作、订单培养”为校企合作主要途径，建设期内，专业群与11家移动互联网企业开展“双元制”校企合作，“双元制”、“订单式”培养学生比例超过80%。与长沙尚本在线网络科技有限公司、联想集团等企业合作建设“智慧校园产学研合作中心”、“共享软件创意设计中心”、“联想IT运维工程实践中心”、“联想云计算应用与推广中心”、“联想手机应用开发中心”。在高新区信息产业园建设“湖南移动互联网人才培训中心”，每年开展社会培训不少于3000人次。成立移动互联网专业群建设董事会，邀请合作企业担任专业群建设董事会成员，定期召开董事会会议，积极开展产学研合作，实现专业群与我省移动互联网产业协调发展，形成校内其他专业群共同发展格局。表3-4移动互联网专业群布局序号专业职业岗位产业链1移动互联应用技术iOS开发工程师手机游戏开发工程师手机游戏测试工程师终端厂商、应用提供商2软件技术Android开发工程师服务端开发工程师软件测试工程师Java开发工程师终端厂商、应用提供商3计算机网络技术网络营销师网站开发工程师移动商务专员终端厂商、电信运营商应用提供商、服务提供商3G/4G接入网工程师3G/4G网络优化工程师IT运维工程师电信运营商服务提供商4视觉传播设计与制作网站美工师GUI工程师手机游戏美工师终端厂商、应用提供商5数字媒体艺术设计移动端多媒体设计师展示设计师手机虚拟现实设计师终端厂商、应用提供商四、师资队伍建设以服务专业建设为中心，不断提高教师的科研能力和社会服务能力，全面提升人才与师资队伍的专业水平和整体素质，优化师资队伍结构，着力打造一支适应现代职业教育要求的，数量充足、专兼结合的人才与师资队伍，为学院改革、建设与发展提供有力的队伍保障。

（一）建设目标建设目标：打造“校企互融互通、行家引领、专兼结合、敬业奉献、成果突出”的专业群教学团队，具体指标：（1）专业群内5个专业全部实行“双专业带头人”制，形成高水平的“专业群带头人+专业带头人”队伍，聘请5名知名移动互联网现场专家担任专业群、专业带头人，选拔聘请5名校内职教专家担任专业群、专业带头人。（2）完善教师培养、聘用与评价机制，采取“引进、外聘、送培、下企业顶岗、老带新”等方式，打造一支敬业奉献、技术精湛、教学水平高、科研能力强的骨干教师队伍，双师型教师比例达到100%。建设期内，专业群教学团队主持省级课题1项以上，获得软件著作权4项以上，取得省级教学成果1项以上。（3）保持兼职教师库的动态更新，利用校企合作紧密的优势，聘请合作企业优秀技术和管理人才担任兼职教师，采取骨干教师和兼职教师结对互助，开展项目开发、教学研讨。（4）加强师德师风建设，重视教师政治理论学习，引导教师爱岗敬业、践行社会主义核心价值观。建设期内，教学团队无重大责任事故和造成社会不良影响的行为。（二）建设内容表3-5建设进度表序号建设内容16年17年18年19年20年1形成以“专业群带头人+专业带头人”的双专业带头人制度。专业群内5个专业全部实行“双专业带头人”制，形成高水平的“专业群带头人+专业带头人”队伍，聘请5名知名移动互联网现场专家担任专业群、专业带头人，选拔聘请5名校内职教专家担任专业群、专业带头人。建立专业群带头人选拔与管理办法，建立专业带头人选拔与管理办法。聘请“5名企业专家+5名职教专家”担任专业群、专业带头人。完善专业群带头人选拔与管理办法，完善专业带头人选拔与管理办法。完善专业群双专业带头人管理管理办法。完善专业群带头人选拔与管理办法，完善专业带头人选拔与管理办法。完善专业群双专业带头人管理管理办法。2完善教师培养、聘用与评价机制。采取“引进、外聘、送培、下企业顶岗、老带新”等方式，打造一支敬业奉献、技术精湛、教学水平高、科研能力强的骨干教师队伍，双师型教师比例达到100%。建设期内，专业群教学团队主持省级课题1项以上，获得软件著作权4项以上。完善近3年骨干教师培养计划。完善骨干教师管理制度。完善骨干教师考核评价制度。完善双师型教师培训计划。培养校内专业群带头人1名，技术骨干教师5名。软件著作权1项。培养校内专业带头人2名，技术骨干教师4名。2培养校内专业带头人2名，技术骨干教师4名，主持省级课题2项。主持省级课题1项，培养校内专业带头人2名，技术骨干教师4名，软件著作权2项。3保持兼职教师库的动态更新。利用校企合作紧密的优势，聘请合作企业优秀技术和管理人才担任兼职教师，采取骨干教师和兼职教师结对互助，开展项目开发、教学研讨。完善兼职教师聘用与管理办法。完善兼职教师培训计划。完善兼职教师考核评价制度。引进兼职教师15名，并进行教学常规等培训。调整兼职教师5名，并进行教学常规等培训。调整兼职教师5名，并进行教学常规等培训。4培养敬业爱岗的专业教师团队。加强师德师风建设，重视教师政治理论学习，引导教师爱岗敬业、践行社会主义核心价值观。建设期内，教学团队无重大责任事故和造成社会不良影响的行为。完善师德师风制度建设。开展师德师风讨论会1次。开展师德师风学习与交流2次。开展师德师风学习与交流2次。五、课程资源建设（一）建设目标总体目标：通过系统设计、网络运行、持续更新的方式，于2020年12月前完成以“双元制”、“订单式”人才培养模式为重点，协同推进专业群人才培养模式改革，形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构、以MOOC课程为核心的开放式数字化教学课程资源建设。具体指标如下：（1）项目建设期内，在专业群各专业推行“双元制”、“订单式”人才培养模式，“双元制”、“订单式”培养学生比例超过50%。（2）与麦可思数据有限公司合作，在就业跟踪调查的基础上，增加在校生跟踪评价、用人单位评价等第三方评价。对于“双元制”培养的学生，结合企业评价确定学费资助标准。（3）每年修订人才培养方案，一届学生一套人才培养方案，有效对接移动互联网产业升级及岗位需求，落实毕业标准考核，继续实行“三证书”制度。（4）形成“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群课程体系架构，建设2门以上群内各专业共享的优质核心课程，群内5个专业各建设2门及以上专业优质核心课程。（5）专业群内各专业采用基于目标模式、项目流程分解的课程体系设计方法，构建各专业专业课程体系；采用基于目标模式、案例分解的课程设计方法（如图3-1所示），制订“实践成体系、大案例一案到底（或小案例群）”的课程标准。（6）邀请企业专业共同参与完成各专业试题库建设、教材编写。（7）在已投入建设的10门院级MOOC课程基础上，在超星MOOC平台、湖南职教MOOC平台，每个专业建设3门以上MOOC课程，并对全社会开放。（8）与长沙沿本在线科技有限公司合作，借助公司提供的网络实训实习平台，与移动互联网企业合作，开发专业群内5个专业的网络化、数字化的实践教学资源（案例、项目、素材等），并对本校学生、外校学生、合作企业员工开放。基于目标模式、案例分解的课程设计方法（二）人才培养模式与课程体系改革建设内容表3-6信息工程系课程资源建设工作规划情况一览表序号主要指标现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年1建设“移动互联网基础模块+专业模块”的专业群共享优质核心课程资源无专业群内2门共享的优质课程资源建设。完成移动互联网基础模块课程体系，完成专业群内1门共享的优质课程资源建设。完成移动互联网专业模块课程体系，完成专业群内1门共享的优质课程资源建设。2人才培养方案修订15级及以前各专业人才培养方案已完成。完成16级—19级各专业人才培养方案。修订16级人才培养方案。修订17级人才培养方案。修订18级人才培养方案。修订19级人才培养方案。3专业群内各专业采用基于目标模式、项目流程分解的课程体系设计方法，构建各专业专业课程体系；采用基于目标模式、案例分解的课程设计方法，制订“实践成体系、大案例一案到底（或小案例群）”的课程标准建设。现已有5个群内5个专业各建设3门以上专业优质核心课程。共制定15个课程标准。完成专业群中核心专业的专业模块课程体系。完成专业群中核心专业的课程标准修订。完成各专业模块课程体系。完善各专业课程标准修订工作。完成5门专业核心课程建设。完成群内5门优质核心课程建设。完成完成群内5门优质核心课程建设，达到共建15门优质核心课程目标。4专业群各专业核心课程教学配套资源的建设无各专业分别建设1门核心课程教学配套资源，共10门。各专业分别建设1门核心课程教学教案、课件及网络配套等资源。各专业分别新增1门核心课程教学教案、课件及网络配套等资源的建设。5专业群核心课程试题库的建设数已有3个在原有基础上继续完成4门核心课程试题题库。与企业合作完成2门核心课程试题库的建设。与企业合作完成2门核心课程试题库的建设。6企业参与开发的教材数已有2本在原有基础上继续完成2门核心课程教材的开发。完成2本核心课程校企合作开发的教材。继续完善核心课程校企合作开发的教材。7MOOC课程数已有2门在原有基础上文化艺术类专业和电子信息类专业分别新建2门MOOC课程，并对全社会开放，共6门。文化艺术类专业和电子信息类专业分别新建2门MOOC课程，并对全社会开放。文化艺术类专业和电子信息类专业分别新增建2门MOOC课程，并对全社会开放。8完善移动互联网专业群实践教学体系。与北京京胜世纪科技有限公司合作，借助公司提供的网络实训实习平台，与移动互联网企业合作，开发专业群内7个专业的网络化、数字化的实践教学资源（案例、项目、素材等），并对本校学生、外校学生、合作企业员工开放。已有5门实践课程的教学资源。在原有基础上文化艺术类专业和电子信息类专业分别新建2门实践课程教学资源，共9门。借助北京京胜世纪科技有限公司实训实习平台，与合作企业共同开发并完成2门实践课程的资源开发工作。继续与合作企业共同开发并完成2门实践课程的资源开发工作。六、德育与系部文化建设系部文化是一个系部的灵魂，有力地影响、改善和调节系部德育的大环境，引领着系部向富有内涵的高层次方向发展。因此，系部文化建设应与德育相结合。努力创设适应德育环境的系部文化，对潜移默化地陶冶学生的情操，促进他们素质的全面提高，意义重大。为了有效地推进系部德育发展，就必须加强系部文化建设，系部文化建设包涵系部的物质文化、精神文化和制度文化建设；建设过程中要努力营造环境优美、功能齐备、富有活力的系部物质文化环境（基础设施、景观文化、标志性文化）；营造朝气蓬勃、积极进取、奋发向上的系部精神文化环境。（一）建设目标1、构建大学精神大学精神就是一所大学体现出来的生命力、创造力和凝聚力的整体风貌，是大学内在、本质的东西。高校必须以培育学校精神为长远发展目标，这样才能在竞争中立于不败之地。大学精神最直接表征的“校训”,对全体师生起到一种警示和激励作用，内化为全体师生的行为规范，从而鼓舞着他们形成崇高的责任感、强烈的使命感和高度的荣誉感。2、培育良好校风、教风和学风首先校风是一种道德情操，一种治学精神，一种工作态度的综合反映。从校风的体现形式上看，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上，其次是教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作用和风格，是教师教育理念、道德品质、文化知识水平、教学技能等素质的综合表现。教师的言传身教胜于一切，培养良好教风的关键是教师的职业道德建设，优良的教风能够引导学校教师树立正确的教育观、人才观和质量观，从而发挥教师对学生德育的影响。最后是学风建设。学风是一所学校的学生在学习过程中表现出一种治学精神、治学态度和治学方法，具体表现为学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和行为习惯等。优良的学风是学校的宝贵财富，对学生的行为举止、人格品质起着重要的影响。校风、教风影响和制约着学风，但学风又促进校风、教风的形成。优良的学风对激发学生学习的主动性和积极性，对学生人格品质的发展和完善具有重要意义。3、加强大学生价值观教育对高校大学生进行人生价值观教育，能使大学生形成健康向上的生活态度，振奋精神。首先，开展理想信念教育，理想是我们每一个人对未来有实现可能的某种奋斗目标的一种向往和追求。对大学生进行理想信念教育，要结合本校德育目标和具体任务，激励学生应胸怀远大理想；要引导学生理性地追求合理的个人理想，引导学生团结起来为共同理想奋斗；要帮助学生正确处理各种利益关系；要针对不同学生的思想实际，确定不同的教育方法。只有这样，理想信念教育才能深入人心，才能成为推动大学生个人进步和促进社会发展的巨大精神力量。其次，开展社会责任感教育，社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务和使命的态度。大学生是祖国和民族的希望，他们的社会责任感的强弱，将直接关系到社会主义现代化事业的成败。因此，要对大学生开展社会责任感教育，引导学生们认识到，个人的人生价值并不是索取而是奉献，为社会所作贡献的多少是评价个人人生价值观的主要标准。积极投身于现代化建设，为社会多作贡献，这样才能更好地实现自己的人生价值。最后，开展艰苦奋斗精神教育，艰苦奋斗是中华民族的美德，是一种昂扬向上、奋发力强的精神风貌。在社会主义现代化建设的新时期，仍然要提倡艰苦奋斗的精神。当前，我国正处于改革开放时期，存在着各种社会问题，大学生不可避免地会受到社会上一些腐朽思想和生活方式的侵蚀，导致了严重的拜金主义，丧失了艰苦奋斗精神。对大学生进行艰苦奋斗精神的教育，帮助大学生明辨荣辱是非，做任何事情要不怕困难、百折不挠，为实现自己的目标努力奋斗。优良的艰苦奋斗精神是他们走向社会的需要，也是培养他们正确价值观的需要。4、充分认识和利用校园网络文化充分利用网络这一载体，广泛传播文明，抵御不良影响，占领校园网络阵地。建设一大批有特色、有吸引力、有影响力，有内涵的思想政治教育网站，开发特色校园栏目，开设信箱留言、咨询热线、就业导航、网上学校等频道。通过建设校园精神文化和思想政治教育体系的网络前沿阵地，极大提高了校园精神文化和思想政治教育的针对性、实效性和主动性，增强了对大学生的吸引力，从而提升大学生的思想道德品质。营造民主公正、科学规范、激励自律的系部制度文化环境。（二）努力营造良好的德育环境1、确立重要思想认识（坚持“以人为本”思想；体现“德育为先”意识；秉承“服务育人”思想）2、把握德育主线，促进大学生全面成长（将道德教育融入校园文化建设；掌握学生思想状况，有针对性地开展德育工作；加强队伍建设，确保德育工作有一支强有力的力量；开展心理健康教育；树立学生典型）3、加强德育宣传管理（三）完善系部文化活动体系1、社团活动社团活动大致可分为思想政治、学术科技、兴趣爱好、志愿服务等几种类型，多样化的社团活动融入与渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义、社会主义和集体主义教育，倡导了团队精神、竞争精神、开拓精神、科学精神、奉献精神与创新精神等。2、文体活动文艺活动是校园文化活动的重要组成部分，它对于陶冶大学生情操、提高大学生艺术鉴赏力有着重要的作用，积极向上的文艺节目所展示的内容对大学生人生观、世界观与价值观的形成与大学生思想道德品质的提高具有非常重要的作用。3、学术活动如学术研究、专题报告、学习竞赛等多种形式。4、社会实践活动有志愿者服务、勤工俭学活动；有暑期“三下乡”服务三农活动；有社会调查研究、科技发明活动；有红色景点参观访问活动，还有各种的补习活动。七、科研与技术服务（一）建设目标整合系部的师资与硬件资源，强化系部E龙设计技术服务中心的社会服务工能，并依托工作室的软硬件条件，面向社会积极开展技术合作与研究，通过项目，提升师生的技术水平与理论水平，从而提升系部师资的科研能力，达到以社会服务与科研来促进教学水平、教学质量的目的。（二）技术服务工作计划表3-7系部科研与技术服务工作规划情况一览表序号主要指标现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年1工作室注册未完成完成2社会技术服务5项100项10项15项20项25项30项3论文5505101010154教材36111215课题315123456教学成果奖1300111重点从完成的数量、质量、企业反响等三方面考评排序，按照“公开”“公平”“公正”的原则，实行定量审核与定性评价相结合，以定量考核为主进行考评排序、奖励，并予以公布。建立科技联络员制度。在系部的管理部门中明确专职人员担任科技联络员,科技联络员对口相关的科技创业企业，及时反映企业技术创新中遇到的问题，帮助系部加强与企业的沟通联络。组织系部人员开展技术服务。鼓励和支持系部与企业签订专业技术服务协议，组织系部人员向创业一线对口开展技术服务，面向科技创业企业开展技术成果转让、技术服务、联合开展技术开发。八、校内外实训场所建设（一）建设目标建设目标：以湖南省计算机应用技术生产性实习实训（教师培训）基地为基础，推进“1基地+5中心”的校内实习实训基地建设，在职教城中国移动(湖南株洲)数据中心校企合作共建“湖南移动互联网人才培训中心”，具体指标：1、建设完善我院与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”,对接数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。2、与长沙尚本在线网络科技有限公司、北京京胜世纪科技有限公司、广州多迪网络科技有限公司等公司合作，共建“共享软件创意设计中心”，开展开源软件项目开发、共享软件开发。3、在学院计算机网络技术专业与联想集团开展“双元制”校企合作的基础上，开展计算机网络技术（IT运维与服务方向）、移动互联应用技术（移动应用开发方向）、计算机网络技术（云计算技术方向）等“双元制”校企合作，校企合作建设“联想IT运维工程实践中心”、“联想云计算应用与推广中心”、“联想手机应用开发中心”。4、在学院主管部门--湖南省经信委、株洲市经信委的支持下，与联想集团、长沙尚本在线网络科技有限公司、湖南华强文化科技产业基地合作，申请株洲市移动互联网产业基地项目，在职教城建设“株洲移动互联网人才培训中心”，零距离对接我省、市移动互联网产业集群，将“株洲移动互联网人才培训中心”建成面向我省高校、面向社会，集实习实训、项目开发、对外培训、产学合作等功能于一体人才培育基地，在现有校外实习实训基地建成基础上，增加15家以上移动互联网专业群校外实习实训基地。（二）实践教学条件建设内容表3-8信息工程系校内外实训场所建设工作规划情况一览表序号主要指标现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年11．校企共建“掌上校园”。2．建设完善我院与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。3．对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．现系部已与长沙尚本在线网络科技有限公司开展了深度的校企合作办学。2．校企双方衔接紧密，已经就校企共建“掌上校园”事宜达成初步协议。1．建成“智慧校园产学研合作中心”。2．移动互联专业群学生能通过“掌上校园”平台开展移动教育应用开发。1．进入长沙尚本在线网络科技有限公司进行实地调研5次。2．考察长沙尚本在线网络科技有限公司的校企合作对接处以及公司的移动互联开发能力。3．研究借鉴兄弟院校成功的校企合作项目。1．启动“掌上校园”项目。2．启动与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。1．完成“掌上校园”移动教育项目建设工作。2．完成与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。3．启动对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．完成对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。21．校企共建“共享软件创意设计中心”，引进企业真实项目进校园。2．与长沙尚本在线网络科技有限公司、北京京胜世纪科技有限公司、广州多迪网络科技有限公司等公司合作，共建“共享软件创意设计中心”。3．与以上公司开展校企开源软件项目开发、共享软件开发。1．目前我系已与长沙尚本在线网络科技有限公司、广州多迪网络科技有限公司的一些小型项目已经在学生中进行选择性开放。2．与长沙尚本在线网络科技有限公司就合作事宜达成了初步协议。1．建立“共享软件创意设计中心”2．要求企业项目进课堂，课后学生加盟企业项目真实开发。1．考察长沙尚本、北京京胜、广州多迪进行至少3次以上的企业实地考察。2．与3家企业签订“共享软件创意设计中心”合作协议。1．完成自主知识产权共享软件项目开发3项，并上线使用。1．增加2家企业签订“共享软件创意设计中心”协议。2．完成实训基地基础性建设工作。1．完成自主知识产权软件项目开发3项，并上线使用。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。31．与联想集团进行“双元制”校企合作，共同建立“3个中心”。2．在学院计算机网络技术专业与联想集团开展“双元制”校企合作的基础上，开展计算机网络技术（IT运维与服务方向）、移动互联应用技术（移动应用开发方向）、计算机网络技术（云计算技术方向）等“双元制”校企合作。3．校企合作建设“联想IT运维工程实践中心”、“联想云计算应用与推广中心”、“联想手机应用开发中心”。1．目前我系已取得2015年云计算国赛一等奖，能有效促进“联想云计算应用与推广中心”。1．与联想共同签订“双元制”合作协议。2．增开计算机网络技术（IT运维与服务方向）、计算机网络技术（云计算技术方向），3．建成“联想云计算应用与推广中心”。1．实地考察联想集团至少2次，并撰写实地考察调研报告。2．启动建设“联想IT运维工程实践中心”。1．建成“联想IT运维工程实践中心”。2．与联想共同签订“双元制”合作协议。3．增开移动互联应用技术（移动应用开发方向），建成“联想手机应用开发中心”。1．增开计算机网络技术（云计算技术方向），建成“联想云计算应用与推广中心”1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。1．针对云计算技术方向进行联想校外实训基地的考察再改进。41．在湖南省经信委的支持下，建设长沙高新区移动互联网产业基地项目，建设“株洲移动互联网人才培训中心”。2．零距离对接我省移动互联网产业集群，将“株洲移动互联网人才培训中心”建成面向我省高校、面向社会，集实习实训、项目开发、对外培训、产学合作等功能于一体人才培育基地。3．在现有校外实习实训基地建成基础上，增加4家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．项目目前在筹划阶段1．建设成一个基地，一个中心，即长沙高新区移动互联网产业基地项目和建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．在湖南省经信委支持下，建设长沙高新区移动互联网产业基地项目。2．启动建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．申报并建设“株洲职教城移动互联网产业基地”2．建成“株洲移动互联网人才培训中心”。1．本年度新增2家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。表3-9信息工程系校内外实训场所建设任务指标分解情况一览表负责人现有基础预期目标工作进度与成效2016年2017年2018年2019年2020年杨升平1．现系部已与长沙尚本在线网络科技有限公司开展了深度的校企合作办学。2．校企双方衔接紧密，已经就校企共建“掌上校园”事宜达成初步协议。1．建成“智慧校园产学研合作中心”。2．移动互联专业群学生能通过“掌上校园”平台开展移动教育应用开发。1．进入长沙尚本在线网络科技有限公司进行实地调研5次。2．考察长沙尚本在线网络科技有限公司的校企合作对接处以及公司的移动互联开发能力。3．研究借鉴兄弟院校成功的校企合作项目。1．启动“掌上校园”项目。2．启动与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。1．完成“掌上校园”移动教育项目建设工作。2．完成与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。3．启动对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．完成对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。参与人刘星海1．现系部已与长沙尚本在线网络科技有限公司开展了深度的校企合作办学。1．建成“智慧校园产学研合作中心”。1．进入长沙尚本在线网络科技有限公司进行实地调研5次。2．考察长沙尚本在线网络科技有限公司的校企合作对接处以及公司的移动互联开发能力。1．启动“掌上校园”项目。1．完成“掌上校园”移动教育项目建设工作。2．完成与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。1．与郑丹青老师一起完成对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。郑丹青1．校企双方衔接紧密，已经就校企共建“掌上校园”事宜达成初步协议。1．移动互联专业群学生能通过“掌上校园”平台开展移动教育应用开发。1．研究借鉴兄弟院校成功的校企合作项目。1．启动与长沙尚本在线网络科技有限公司合作的“智慧校园产学研合作中心”。1．启动对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．与刘星海老师完成对接青果数字校园平台，校企合作进行“掌上校园”等移动教育应用开发。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。李永红1．目前我系已与长沙尚本在线网络科技有限公司、广州多迪网络科技有限公司的一些小型项目已经在学生中进行选择性开放。2．与长沙尚本在线网络科技有限公司就合作事宜达成了初步协议。1．建立“共享软件创意设计中心”2．要求企业项目进课堂，课后学生加盟企业项目真实开发。1．考察长沙尚本、北京京胜、广州多迪进行至少3次以上的企业实地考察。2．与3家企业签订“共享软件创意设计中心”合作协议。1．完成自主知识产权共享软件项目开发3项，并上线使用。1．增加2家企业签订“共享软件创意设计中心”协议。2．完成实训基地基础性建设工作。1．完成自主知识产权软件项目开发3项，并上线使用。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。参与人崔曙光1．目前我系已与长沙尚本在线网络科技有限公司、广州多迪网络科技有限公司的一些小型项目已经在学生中进行选择性开放。1．建立“共享软件创意设计中心”1．考察长沙尚本、北京京胜、广州多迪进行至少3次以上的企业实地考察，并撰写详细考察报告。1．完成自主知识产权共享软件项目开发3项，并上线使用。1．增加2家企业签订“共享软件创意设计中心”协议。1．完成自主知识产权软件项目开发2项，并上线使用。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。李春奇1．与长沙尚本在线网络科技有限公司就合作事宜达成了初步协议。1．要求企业项目进课堂，课后学生加盟企业项目真实开发。1．主要促进与3家企业签订“共享软件创意设计中心”合作协议。1．完成自主知识产权共享软件项目开发3项，并上线使用。1．完成实训基地基础性建设工作。1．完成自主知识产权软件项目开发1项，并上线使用。1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。杨升平1．目前我系已取得2015年云计算国赛一等奖，能有效促进“联想云计算应用与推广中心”。1．与联想共同签订“双元制”合作协议。2．增开计算机网络技术（IT运维与服务方向）、计算机网络技术（云计算技术方向），3．建成“联想云计算应用与推广中心”。1．实地考察联想集团至少2次，并撰写考察导演报告。2．启动建设“联想IT运维工程实践中心”。1．建成“联想IT运维工程实践中心”。2．与联想共同签订“双元制”合作协议。3．增开移动互联应用技术（移动应用开发方向），建成“联想手机应用开发中心”。1．增开计算机网络技术（云计算技术方向），建成“联想云计算应用与推广中心”1．总结校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。1．针对云计算技术方向进行联想校外实训基地的考察再改进。参与人王培宏1．目前我系已取得2015年云计算国赛一等奖，能有效促进“联想云计算应用与推广中心”。1．与联想共同签订“双元制”合作协议。2．增开计算机网络技术（IT运维与服务方向）、计算机网络技术（云计算技术方向），3．建成“联想云计算应用与推广中心”。1．实地考察联想集团至少2次，并撰写考察导演报告。1．建成“联想IT运维工程实践中心”。2．与联想共同签订“双元制”合作协议。1．与王海霞老师一起负责增开计算机网络技术（云计算技术方向），建成“联想云计算应用与推广中心”。1．总结并撰写校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。1．针对云计算技术方向进行联想校外实训基地的考察再改进。王海霞1．目前我系已取得2015年云计算国赛一等奖，能有效促进“联想云计算应用与推广中心”。1．与联想共同签订“双元制”合作协议。2．增开计算机网络技术（IT运维与服务方向）、计算机网络技术（云计算技术方向），3．建成“联想云计算应用与推广中心”。1．主要负责牵头启动建设“联想IT运维工程实践中心”。1．主要负责并促成增开移动互联应用技术（移动应用开发方向），建成“联想手机应用开发中心”。1．协助王培宏老师一起增开计算机网络技术（云计算技术方向），建成“联想云计算应用与推广中心”。1．总结并撰写校企共建中的经验问题及收获并开始筹划下一年度的实训基地建设事宜。1．针对云计算技术方向进行联想校外实训基地的考察再改进。崔曙光1．项目目前在筹划阶段1．建设成一个基地，一个中心，即长沙高新区移动互联网产业基地项目和建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．在湖南省经信委支持下，建设长沙高新区移动互联网产业基地项目。2．启动建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．申报并建设“株洲职教城移动互联网产业基地”。2．建成“株洲移动互联网人才培训中心”。1．本年度新增2家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。参与人李春奇项目目前在筹划阶段1．主要负责建设成一个基地，即长沙高新区移动互联网产业基地项目。1．在湖南省经信委支持下，建设长沙高新区移动互联网产业基地项目。1．申报并建设“株洲职教城移动互联网产业基地”。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度主要负责新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。黄海项目目前在筹划阶段1．主要负责建设成一个中心，即建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．主要负责启动建设“株洲移动互联网人才培训中心”。1．主要负责建成“株洲移动互联网人才培训中心”。1．本年度新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度主要协助李春奇老师新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。1．本年度主要协助李春奇老师新增1家移动互联网专业群校外实习实训基地。九、招生就业（一）招生目标序号专业群专业名称代码在校生规模专业代码专业名称专业大类2015现状2016底2017底2018底2019底2020底1移动互联专业群650102视觉传播设计与制作文化艺术2161001202002002002650104数字媒体艺术设计文化艺术1892002102502503003610202计算机网络技术电子信息2762503003003003004610205软件技术电子信息2802002703003003005610115移动互联应用技术电子信息171300400400400450合计：113210501300145014501550（二）就业目标序号专业群就业指标目标2015现状2016底2017底2018底2019底2020底1移动互联专业群就业率92.17%93%94%95%95%95%2对口就业率76.32%80%82%85%85%85%3派遣率3%5%7%10%10%10%4创业率1%1.5%2%3%3%3%5五百强企业就业率12%15%17%20%20%20%第四部分保障措施一、组织领导保障参照《湖南汽车工程职业学院“十三五”发展规划》《学院卓越校建设方案》文件要求，为确保我系“移动互联网专业群建设项目”顺利、高效、优质地推行，按照“科学组织、分级管理、责任到人、全面监督、定期考核”的原则，成立系部十三五建设发展管理机构。（一）建设领导小组成立以湖南汽车工程职业学院院长，主管副院长，系部主要负责人组成的信息工程系建设发展领导小组，全面领导系部建设工作。组长：邓志革副组长：黎修良成员：杨升平、毛初艾、李永红、高宏祥（二）建设督导小组成立以学院党委、教务处、纪检监察审计处、财务处和人事处相关领导组成的信息工程系建设发展督导小组，全面监督系部建设工作。组长：颜莉芝副组长：邓志革成员：教务处、纪检监察审计处、财务处和人事处相关领导主要职责：监控和检查项目建设工作进展与成效，监督系部建设经费使用情况，并进行绩效考核与信息通报；监督建设内容的总体进度和分年度建设进度；督促实施建设计划，并对建设进度与质量进行评价；定期向系部建设领导小组汇报系部实施过程和阶段性成果。（三）专家咨询委员会聘请移动互联网行业资深专家、学者组建专家咨询委员会，为系部建设出谋划策，提高系部建设的科学性和合理性。专家咨询委员会主任：杨楠楠（长沙尚本在线网络科技有限公司）专家咨询委员会副主任：高宏祥主要职责：定期举行系部建设研讨会，为系部建设提供技术指导；研究系部建设中出现的新情况、新问题，指导制订相应的解决方案与评价办法，为系部建设提供正确导向。（四）建设工作小组成立以信息工程系主任、系副主任、教研室主任、专业群骨干老师、企业专家组成的信息工程系建设发展工作小组，全面负责项目建设工作。组长：杨升平副组长：杨楠南（长沙尚本在线网络科技有限公司）成员：毛初艾、李永红、崔曙光、谌桂枝、李春奇、周静、郑丹青、黄海、王海霞、肖硕武、徐萃、王培宏、刘芹、彭黎主要职责：组织编制、实施《系部建设发展规划》和《项目建设任务书》；分解系部建设任务，明确各子项负责人；制定系部建设计划，开展系部建设工作，保证系部建设进度和建设质量；定期向系部建设督导小组汇报建设进度。二、制度机制保障（一）政策保障为保证系部建设顺利，学院出台了《湖南汽车工程职业学院十三五发展规划》，对学院五大专业群的规划、建设、监控、实施等各个环节，成立了工作小组并制定了各工作小组的工作职能和管理办法，制定各环节监控管理办法，明确项目建设的年度检查、中期检查和验收制度，明确检查实施流程。项目建设小组定期对建设进度、不足进行总结，定期向项目建设领导小组汇报。对未经领导小组同意而擅自更改建设项目内容的，按学院相关规定对项目建设小组相关人员追究相应责任。为保证信息工程系建设发展经费能够专款专用，学院制定了《重点项目专项经费管理条例》，学院成立了由教务处、财务处、纪检监察审计处、党政办联合组成的项目审计小组，对项目建设经费进行定期审计，依据项目建设任务书制定经济性、效率性的绩效监控指标，从项目的建设进度、资金使用、建设进度等环节入手，对项目建设进行全过程、多方位的参与式绩效审计。（二）管理机制（1）建立信息工程系建设发展问责机制项目建设采用“目标化”管理方式，实行信息工程系建设发展负责制，明确建设的全体参与者的职责，预防建设过程中出现工作懈怠、发生重大问题，提高工作水平和质量。（2）建立信息工程系建设发展绩效考核机制以绩效考核模式，定期审核建设进度，开展阶段性检查监控，督促专业群管理部门、建设单位及其子项目责任人履行工作职责，提高项目建设工作效能。（3）建立信息工程系建设发展审计机制对信息工程系建设发展过程有关各项经济活动及其经济责任的真实性、合法性和效益性实施内部审计监督，对专项资金进行全过程审计，防止挤占、挪用、浪费，提高资金的使用效益，防止信息工程系建设发展过程中出现违反行为规范、滥用职权、以权谋私的行为，保证项目建设专项资金得到公开、合理、有效的使用。（4）信息工程系建设发展信息反馈机制由信息工程系建设发展项目管理小组组织，利用湖南省职教新干线平台，将项目管理制度、项目建设进度、项目经费使用情况等相关的过程性材料进行公示，实现项目建设网络化管理，及时收集建设过程中的兄弟院校评价、上级主管部门评价及相关行业评价，并加强对项目建设质量监控，落实对问题的跟踪、反馈、纠正与预防。（三）过程管理1、遵循信息工程系建设发展实施方案和任务书，认真开展信息工程系建设发展严格按省教育厅的相关建设实施方案和建设任务书开展信息工程系建设发展，对于确因特殊情况或不可抗拒因素，需要变更方案和住务书的情形，由信息工程系建设发展工作小组提出调整意见，经信息工程系建设发展督导小组审核、信息工程系建设发展领导小组审批后，上报学院党委研究决定。2、发挥信息工程系建设发展职教新干线空间功能，及时反映信息工程系建设发展进展情况及时将信息工程系建设发展的阶段性工作进展、建设成果上传到职教新干线空间，及时反映信息工程系建设发展进展情况，实现信息工程系建设发展工作成果、信息工程系建设发展经验的公开和共享，并随时接受省、市相关领导指导。（四）考核措施信息工程系建设发展小组实行组长责任制与目标考核责任制，责任落实到人，严格执行建设资金管理办法，确保按时、优质完成专业群的建设工作。建立信息工程系建设发展定期汇报制度，信息工程系建设发展小组与专业群监督小组定期向专业群领导小组分学期汇报信息工程系建设发展进展情况，及时反映存在的问题，并制定解决方案。建立信息工程系建设发展定期考核评价制度，定期检查信息工程系建设发展小组的工作情况，给出信息工程系建设发展的评审意见，完善专业群考核机制、监督机制及责任追究制度，切实保证信息工程系建设发展规范有序进行。建立信息工程系建设发展惩罚制度，信息工程系建设发展督导小组实行季度检查、年度考核评价，对不能按时完成任务的，实行责任追究，对成绩显著、效益突出的建设项目，学院予以奖励，确保信息工程系建设发展保质保量按期完成。三、经费保障序号建设项目经费来源（单位：万元）年度经费预算（单位：万元）系部运行经费项目经费校企合作经费小计201620172018201920201专业群建设505010020202020202师资队伍建设1520205515101010103教学资源建设50207010101020204教育文化建设5101025555555科研技术服务101020444446实训室建设158030039580808080757招生就计：50220440710143138138148143总计：710注：1、系部运行经费按5年总数计算。2、项目经费源自学院卓越校建设经费200万元，由人事处下拨经费20万元，合计220万元。3、校企合作经费由合作企业在十三五期间提供。湖南汽车工程职业学院基础教育学院“十三五”发展规划根据《湖南汽车工程职业学院中长期事业发展规划（2015-2020年）》和《湖南汽车工程职业学院“十三五”发展规划》文件精神，结合基础教育学院发展实际情况，特制定基础教育学院“十三五”发展规划。第一部分指导思想全面贯彻落实党的十八大以来国家关于加快发展现代职业教育的系列文件精神，紧紧围绕湖南汽车工程职业学院总体发展战略，以稳定招生规模、提高学生综合素质为基础，以探索形成具有湖汽职院特色的文化基础课教学方法体系、占领全国职业教育文化基础课教学改革高地为引领，以深化教学改革、加强治理能力建设为动力，坚持依规治院、质量立院、特色兴院，全面推进基础教育学院办学规模、质量、结构和效益的协调高效发展。第二部分主要任务与措施一、主要任务在湖南汽车工程职业学院党委、行政的正确领导和分管院领导的直接指挥下，全面贯彻湖南汽车工程职业学院发展的总体部署，依托优质资源共享的优势，围绕“提高文化基础课教学质量，提升人才培养质量”的目标，以深化教学改革、加强治理能力建设为动力，着力实施“教学工作提质、德育工作提质、招就工作提质、服务工作提质”等“四大提质行动”，推进基础学院内涵建设，提高学生综合素质，为学院专业院系输送基础知识扎实、综合素养较高的优质生源，将基础教育学院打造成为湖南汽车工程职业学院专业院系坚固的优质生源输送基地。二、主要措施（一）全面深化教学改革1、加强师德教风建设。建立科学的师德考核办法。采取领导测评、教师互评、学生参评、家长联评相结合的办法，将师德评价考核作为教师考核的重要内容，实行一票否决制。树立师德标兵，通过师德标兵评选活动，弘扬教师敬业精神、奉献精神、开拓精神，提高教师岗位意识、责任意识、创新意识、质量意识。2、树立先进的教育教学理念。树立全面实施素质教育的理念：促进学生学会学习，养成良好的学习态度和能力。注重培养学生的独立性和自主性，注重学生个性发展。培养学生创新意识和创新能力；强化开放与竞争意识，培养合作精神。鼓励教师在教育教学上不断创新，形成个人特色。定期召开全院教师教学经验交流会，构建教师教学反思、专业成长的平台。密切关注教育理论发展动态，邀请专家、学者到校作学术讲座，扩大教师视野，促进教育教学理念的及时更新。

3、全面实施教师进修和培训计划。引进德国宝马公司人才培训基地的培训理念与培训方法，制定教师