小学美术-生日快乐教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、思维活跃活泼好动，但是注意力集中的时间较短并且易分散、自控能力差、动手能力较弱。所以个别行为习惯有待加强培养。但是学生经过一年级的练习，他们初步有了感受美的能力，并且已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。在美术教学中，作为教师要抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。《生日快乐》效果分析通过本节课的学习，充分利用现代化的教学设施，如在导入环节把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。在制作环节，让学生一边制作一边播放音乐，使学生的紧张情绪缓解下来，让学生更好的置身于美术教育的良好环境中，体验到了“过生日”时的快乐与美术活动的乐趣，不断的获得美术知识和提高美术情操。学生自由的选择制作材料，拓宽了学生的思维空间，让学生充分发挥自己的想象力，无拘无束的进行创作，制作出了色彩丰富、个性鲜明的生日贺卡。本节课美术与德育教育结合到一起，通过新授环节、结束环节的多个问题使德育教育惯穿整个课堂。在整堂课的学习过程中，孩子们也懂得了分享，例如：制作环节，小朋友知道和其他同学分享自己带来的材料。《生日快乐》教材分析过生日是小朋友最开心、最快乐的事。生日那天，可以吃到最甜美的生日蛋糕，可以收到亲人和好友送来的生日礼物和美好的祝愿。每个小朋友都有“过生日”的愉快体验。让他们说一说过生日的快乐情景，与大家一起分享。这对孩子来说，是一件非常乐意为之的事情。生活经验与教学内容的结合，有利于降低教学难度，易激发学生的创作欲望。教材没有停留在“自己的生日”这一层面上，而是“由此及彼”拓展到“长辈过生日”该送去什么样的祝福，以表达对长辈的敬爱之情；“同学过生日”又该捎去什么样的礼物，以表示对朋友的情谊。生日那天，你的愿望是什么？通过启发想象，在教学中鼓励学生大胆、直率地表现自己的内心情感和美好愿望。这样，不仅丰富了生日的内涵，而且扩大了学生的表现空间，从而使学生萌生出亲情、友情和关爱他人的美好情感。这节课，学生不仅可“画”，也可以“做”，学生既动脑，又动了手。制作一张精美的贺卡是本节课的作业，教师通过让学生认识贺卡、了解贺卡，欣赏其他作品，扩展学生的思维，引导学生充分融入自己的情感，制作出具有个性的贺卡并在贺卡上画出生动的画面。作业：制作一张与众不同的贺卡。要求：制作工整设计新颖小提示：可以把过生日的情景画在自己的贺卡上，这样贺卡更加漂亮哦！《生日快乐》课后反思菏泽市定陶区第二实验小学何青生日快乐是江西美术出版社小学美术二年级的一节造型表现课，根据教材分析，这节课不仅可以“画”，还可以“做”。所以这节课我利用在贺卡上画的方式把“画”和“做”融入到一起。本节课我旨在激发学生学习美术活动的兴趣，锻炼提高学生的手工制作能力，培养学生尊敬长辈、珍惜友情、关爱他人的美好情感，有意识的把美育和德育结合起来。在教学过程中，我通过让学生小组讨论，我适时点拨指导，培养了学生自主、合作、探究的能力，同时也培养了学生的自信心。反思这节课的教学，我在课前做了充分的准备，首先导入环节播放生日快乐歌，为学生创设一个“过生日”的学习氛围，激发学生的学习欲望。在新授环节，先让学生说一说自己印象深刻的一次生日，收到或送出一份什么样的生日祝福?当自己过生日时，生日愿望又是什么呢？让学生回忆、描述一下自己过生日的情景。新课程标准在教学建议中提出的：“教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情景。”所以我将教学内容与学生的生活经验紧密结合吗，这就降低了教学难度，学生也比较容易接受，同时为美术创作活动打开了生动形象的大门。接着出示几个问题：当长辈过生日时，你想对他们说些什么呢？当同学过生日时，你想送给他们什么样的祝福呢？过生日的时候我们又要准备哪些东西呢？由此及彼，层层递进，使学生萌生出亲情、友情和关爱他人的美好情感。接下来让学生从贺卡的造型、材料和内容方面去认识贺卡，了解贺卡，为制作贺卡打下基础。然后分小组讨论如何制作贺卡，之后请学生用自己的语言来总结，最后在老师的指导下去验证制作贺卡的方法步骤。在作品展示环节，让学生欣赏各种造型、各种材料的贺卡，拓展了学生的视野，激发学生主动表现的欲望。整个教学环节，主要是让学生去说、去表达、去大胆想象，把学生放到了一个主体地位，把课堂的主动权交给学生，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者。在制作环节我提醒孩子使用剪刀注意安全以及保持教室卫生。在评价环节，采用自评、互评、师评相结合的方式，自评环节学生谈谈贺卡是送给谁的，画了什么内容，引导学生欣赏评价作品的同时，潜移默化的渗透德育教育。接着让孩子把贺卡贴在许愿树上，在互评环节，让学生说一说许愿树上的贺卡你喜欢哪一个？原因是什么。最后教师从造型、色彩上面进行贺卡的总体评价。本节课，我落实了我的教学目标，完成了教学任务，但是美中不足，我就不足之处谈以下几点：1、因为是新环境，所以孩子开始存在一定的紧张程度。2、学生创作的时间较短。3、在评价环节，教师对于制作不足的贺卡，应该做些评价。在今后的教学过程当中，我要不断反思，总结成功经验，改进不足之处。在备课时，要精心预设、整体把握教材；在教学中，要捕捉学生的创新点，让学生做课堂的主人。我也将不断的取长补短，提高自己的教学水平，和学生共同成长。我相信自己的美术课堂会更有活力，更有乐趣。《生日快乐》课标分析《生日快乐》这节课属于造型表现领域，是一节集欣赏性、表现性、创造性、趣味性于一体的美术课，根据教材分析，本节课不仅是画出过生日的情景，还要制作一张精美的贺卡。因此根据教材内容和学生实际，我将“画”和“做”融合，通过让学生制作一张与众不同的贺卡提高学生的创新意识和动手能力。二年级属于美术教学中的第一学段，新课标要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。美术新课程标准体现素质教育的重要性，它更加注重实践性，注重生活与艺术的联系。所以在课堂教学中，让学生运用在贺卡上绘画的形式表达自己的情感与思想，让学生在充满情感的学习氛围中，体验“过生日”时的快乐与美术活动的乐趣。小学美术新课程标准提出学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种材料、工具制作过程。更加注重学生的主动性、创造性，注重培养学生的自学能力、合作精神和学习兴趣。所以在课堂教学中，让学生尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼了他们