小学英语-Unit 1 Its on your desk.教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版（三起点）三年级下册M8U1It’sonyourdesk.一、教学目标

知识目标：

1.

能听、说、认、读新单词：in

on

under

box

bedroom

短语in

the

box/on

your

desk/under

the

chair/in

your

bedroom

2.能掌握描述物品位置的句子：

Where

is···?

It’

in

/on/under

the···技能目标：

能熟练运用介词in/on/under来描述物体的具体位置,培养大胆说，动手做的能力。

情感目标：

培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。

二、教学重点、难点：

（1）能掌握、运用单词toy,

box,

bedroom以及介词in,

on,

under,behind。

（2）

能运用句型描述物品的位置：It’s

in

the

box.

It’s

on

your

desk.

It’s

under

the

chair.

It’s

behind

the

door.

It’s

in

your

bedroom.教学过程Step1Greeting1.GreetingTsayhellotoSs.Ssrepond.2.Enjoythesong.Ssenjoyandthink.设计意图:欣赏的歌曲和课程主题相关既活跃课堂气氛又为下一步头脑风暴做铺垫。3.BrainstormT:Doyoulikethissong?Canyoufindsomewordsofpositioninthispicture?Twritesthesewordsontheblackboard.T:let’slearntheword“under”.利用单词卡片，手势，个人读，小组读Tshowsthreegroupsofpictures:Whichoneis“under”?T:Let’sreadtherestofwords.Tpointsto“behind”andteachesthisword.hi---hin---hind---behindSsspellandreadit.SomeSsanswerTshowsthreegroupsofpictures:Whichoneis“behind”?Pairwork:Whereisthe...设计意图:头脑风暴让学生自己回忆歌曲中出现的介词,发挥学生的主观能动性,从而引入under和behind这两个新词。教师分解behind一词,让学生从熟悉的单词入手评读,记忆新单词。Step2Presentation1.Lead-inT:What’sthis?Ss:It’sapresent.T:TodayisDaming’sbirthday.Sohisfriendpreparedapresentforhim.What’sthepresent?Let’sopenit.Oh!Where’sthepresent?Let’shelpDaming.OK?Ss:OK!2.Dealwiththetext.(1)Tplaysthevideo.PauseitandaskSs:Whereisthepresent?S1:It’sinthebox?Ss:Woo-hoo,no!T:Isitinthebox?S2:It’sonthedesk.Ss:Woo-hoo,no!…T:Whereisthepresent?Isitonthedesk?…T:Whereisthepresent?S5:It’sinthe…设计意图:设问引起学生的思考,引出课文文本。(2)Tteachesnewword“bedroom”classroom---room---bed---bedroomTremindsSs“dr”.Ssrepeatit.Ss:It’sinthebedroom.T:Isitinthebedroom?Ss:Wow,yes.T:Damingfoundthepresent.What’sthepresent?Ss:It’sacake.设计意图:处理课文,适时暂停课文视频,教授句型,引导学生练习句型。(3)TandSssingthehappybirthdaysongtogether.T:Let’ssinghappybirthdaysongtoDaming,OK?.Listen,Readandfindthesentenceswithinonunderandbehind.Groupwork:readandcorrectinorder.Step3T:Look,thisisabedroom.Whatamess!Pleasemaketheroomcleanandusethewordinonunderbehindtodescribeit.Pleasedoitonyourworksheetwithyourpartners.设计意图：鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，喜欢用英语与他人交流，体验合作，培养学生的合作精神，让学生体会学习英语的乐趣，帮助学生养成良好的学习英语的习惯。Step4:1.Tsummary2.RewardT:Boysandgirls,youaresogreattoday.Iwillrewardyou.Theprizearebeautifulpens.Iputtheminaredbox.ButnowIcan’tfindit.Pleasehelpme.S1:It’sbehindthechair.Oh,thankyousomuch!Youcansharethemnow.设计意图:在奖励环节设置问题:“老师准备的礼品在哪里?”学以致用。学情分析小学低年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人，想尽一切办法，让其多听、多说、多练。注意将教学面向全体，让学生的英语学习更贴近生活，落到实处。

在第一册中，Where’s

the

bird/cat?

Is

it

in

the

green

bag?

No,

it

isn’t.

It’s

in

the

yellow

bag.等语句已经学过，介词on的用法也已经学过。What’s

this?

It’s

a

…

What

are

they?

They’re

…

句型，学过动物、运动、食物、科目、衣物类单词。

效果分析本课的重点是利用inonunder和behind四个介词来描述物品的位置。In和on在三年级上册学过，虽然有一些学生已经遗忘，但通过热身歌曲的复习，全体学生都能掌握这两个词语。但是under和behind这两个词语掌握程度不如in和on，尽管有了歌曲导入学习和课文学习的铺垫，但最后小组活动完成worksheet中的句子时，孩子们都愿意选择用in和on来描述，经过我的提醒后才用了under和behind,个别小组完成的句子并不理想。教材分析

本课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第八模块的第一单元。第8模块的主要话题是通过大明找礼物，学习方位介词on

in

under和behind的用法，及如何表达物品所在的位置。chairdeskboxchairdeskboxThisismybedroom.Theballis_________the___________.Thebookis________the___________.Theschoolbagis__________the____________.Thecatis_________the__________.Thepencilis_______the__________.Thepandais_______the__________.M8U1It’sonyourdesk课后反思在本节课的教学中，我做到了以下几点1、将认读教学借助多媒体融于整个情景教学过程，让学生在情景中认读并运用所学语言。本节课的教学环节与情境紧密联系，如：为大明庆祝生日，唱生日快乐歌，大量的复习学过的单词，运用游戏的方法大大提高学生的学习兴趣及课文练习等，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。2、运用与扩展建立在扎实的语言基础之上。本节课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词认读，又熟悉了句型，为语言的运用奠定了基础。学生在实际运用中能熟练使用所学句型。3、全面训练学生的语言能力。本节课进行了充分的听、说、读、练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面地锻炼了学生综合运用语言的能力，实现了本节课的教学目标。4、充分体现了学生的主体地位。本节课的每一教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，体现了在学习过程中的主体地位。反思不足之处，我觉得有些细节之处有欠缺。首先由于我自身对计算机操作不熟练，因此课件做得不精美，而且在操作的时候不熟练。其次，学生对老师的语言不熟悉，有时不能理解老师的意图，从而不能及时作出反应。另外，由于个人的紧张，在有的衔接处也处理得不好。以上是本课的教学反思，我想对于我今后的教学起到鞭策的作用，进而提高自身的教学能力。总之，我会加强学习，不断反思自我，寻找更科学、更适应学生心理特点和年龄特点的教学方式。课标分析课程标准要求三年级一级教学目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作和做事情；能唱简单的英文歌曲歌谣；能在图片的帮助下看懂听懂简单的小故事；能交流个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触到的外国习俗感兴趣。根据课标要求，本课教学目标有：（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in,on,under,