《动物的尾巴》教案(15篇)

第第页《动物的尾巴》教案(15篇)

《动物的尾巴》教案1

【活动目标】

1、探究动物尾巴的神秘，了解动物尾巴的特别作用。

2、萌发幼儿喜爱小动物的情感。

【活动预备】

1、知识预备：鼓舞幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，援助幼儿丰富感性认识。

2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。

3、小动物借尾巴的'视频、《动物捉迷藏》ppt。

4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。

【活动过程】

一、游戏《猜一猜》：

〔1〕出示背景图，引导幼儿查找露出来的尾巴，鼓舞孩子参与争论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？

〔2〕争论：你知道这些动物尾巴的作用吗？

二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：究竟这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，查找答案吧！

〔1〕观看视频，观赏故事《小壁虎借尾巴》。

〔2〕通过提问，了解故事中动物尾巴的外形及作用。

师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

〔3〕通过争论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发觉了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，援助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本事？〔幼儿带上资料向同伴介绍〕

四、操作练习，给小动物找尾巴。

〔1〕把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。

五、活动延伸：

〔1〕区域操作活动：《找找动物的尾巴》。

〔2〕观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。

〔3〕找错。

〔4〕连一连、找一找。

《动物的尾巴》教案2

活动目标

1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿喜欢动物的美妙情感。

2、进展幼儿的观测力、探究学习技能和口语表达技能。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状和作用。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

物质预备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰〔与幼儿人数相等〕

精神预备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长援助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去观测动物尾巴的形状特征，探究动物尾巴的作用。

活动重难点

重点：通过了解动物尾巴的形状和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物神秘的爱好，运用资料搜集法、争论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入：带领幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？

都唱了动物的什么？那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧？

二、开展：

1、引导幼儿与各种关于动物的观测操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的形状和作用。

〔1〕幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观测、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。

〔2〕大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本事？

〔3〕老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的'粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜欢动物的美妙情感。

〔1〕做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步了解动物尾巴的形状特征。

〔2〕小结〔过渡〕：咱们小伙伴可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

〔1〕播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲解并描述各种动物尾巴的作用。

〔2〕师小结：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，掌握方向，就像金鱼等。

三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩找伙伴的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探究爱好。

活动反思

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

《动物的尾巴》教案3

活动目标：

1.初步了解一些常见动物尾巴的形状及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

2.积极探究动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。

3.体验解决问题的成就感。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多

活动重点：

初步了解一些动物尾巴的形状及作用。

活动难点：

知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

活动预备：

1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。

2.视频《小壁虎借尾巴》。

3.尾巴功用的汉字。

活动过程：

一、导入谈话老师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今日老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。

二、观赏故事视频《小壁虎借尾巴》

提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。

1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？

2.它都跟谁借尾巴了？〔小鱼、牛伯伯、燕子阿姨〕3.大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？

4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

三、沟通自己知道的关于动物尾巴的形状及动物尾巴的`用途。

你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？

老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。

四、观测课件，了解一些常见动物尾巴的形状及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。

老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。

幼儿观测后，老师小结、沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？

老师：小伙伴说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你"。

五、游戏活动：考考你。课件〔总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。〕六、游戏：你问我答。课件〔巩固幼儿对动物尾巴形状的认识〕七、总结谈话，萌发幼儿喜欢和爱护动物的情感。

老师：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和爱护自己。我们要爱惜这些动物，不能去损害它们，假如发觉损害动物的行为我们应当怎么办？

下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：

1、援助游泳，掌握方向〔鱼〕2、援助飞行，掌控平衡，掌握方向〔鸟〕3、支撑身体〔袋鼠、啄木鸟、老鼠〕4、当做武器，爱护自己〔老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子〕5、掌控平衡，驱逐蚊虫〔牛、马等〕6、储存能量〔狐猴、鸭嘴兽〕7、非常作用〔猴子的尾巴可作第五只手援助活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发觉它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等〕

教案反思

爱好是最好的老师。由于简约创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就了解了一些动物尾巴的特点。

在共享尾巴的用途时，着重这个共享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

《动物的尾巴》教案4

活动目标：

1、通过观测，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的爱好。

3、培育观测，比较技能。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

活动过程：

一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

1、师:最近，我们一起认识了很多不同的动物。可是今日森林里发生了一件古怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？〔播放课件〕

3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

小结：原来动物们的尾巴外形各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小伙伴了，你知小鸟的尾巴有什么作用？假如小鸟没有了尾巴，会怎么样？请依据老师的这张表格来想一想猜一猜。〔出示表格〕

2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌控飞行方向。〔填表〕

3、森林里的小动物们都要来考考小伙伴了，你知道它们尾巴的本事吗？〔出示动物图片〕

4、完成填表

5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌控方向,有的可以用来援助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

活动延伸：

1、老师总结，引导幼儿要爱护小动物。

2、老师这里还有许多小动物还没找到自己的尾巴，请有爱好的小伙伴在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

活动反思：

动物是孩子们特别喜爱的，各种动物的不同形状特征、生活习性常会引发孩子们的探究爱好，在共享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大爱好，幼儿对尾巴的形状特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观测力也培育了幼儿的语言表达技能。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

活动结束后，我发觉多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是特别好的。通过运用多媒体课件，首先加强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习爱好。多媒体课件艳丽的色调、多变的动态画面、声音的协作，有效地吸引了幼儿的留意力，从而提高他们的爱好，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌控知识；其次加强了教学的`互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参加教学过程。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候，可以为每个孩子预备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的预备工作，吃透教材，预设好活动中可能涌现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓舞幼儿大胆发表自己的看法，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应当继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。

小百科：依据化石讨论，地球上最早涌现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，渐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

《动物的尾巴》教案5

设计背景

动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘那么是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿讲解并描述的习惯。

2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

掌控一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅；断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物？你怎么知道的？猜对的小伙伴让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小伙伴说说，那些动物躲在里面？

2、请幼儿找出躲在里面的.小动物是谁？并说你怎么知道的？

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴？

三、游戏：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

《动物的尾巴》教案6

教学目标：

能依据小动物尾巴猜出小动物，体验援助的乐趣。

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学预备：

《有趣的小动物》课件

教学重点与难点：

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学方法与手段：

观测法视听讲结合法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

开始活动

老师：你们看这是谁？〔出示课件小狗图片〕

老师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小伙伴帮他一起去就他的小伙伴，你们情愿援助小狗吗？

基本活动

〔一〕救小猴子

老师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？〔播放灰太狼的录音〕

老师：我请小伙伴来说说怎么救他们？

老师：那我们抓紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？〔出示课件〕

老师：那我们来看看是不是小猴子〔老师操作课件，将灰太狼移开〕

老师：我们来听听灰太狼要说什么〔播放灰太狼录音〕灰太狼说了什么？

老师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听〔播放猴子录音〕

老师：小猴子说什么呀？你来说说看

老师：那我们都是有礼貌的小伙伴，我们一起和小猴子打个招呼吧。

〔二〕救鳄鱼

老师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难过，我们快点去救其他小动物吧！〔出示课件，鳄鱼尾巴〕

老师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼〔操作课件，移开灰太狼〕很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

老师：鳄鱼也有话要我们小伙伴说？我们一起来听听〔播放鳄鱼录音〕鳄鱼说了什么呀？请你来说说

老师：那我们应当对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

〔三〕救袋鼠

老师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小伙伴过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁情愿？那你来吧。

老师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次肯定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会莫非我们呢?现在我就请小伙伴猜猜小袋鼠会说什么话呢？

老师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

〔四〕救斑马

老师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！

那还有小动物在难过、难受了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？〔出示课件〕你们都说是斑马，那我还是请小伙伴来把斑马移开，看看究竟是不是？

老师：恭喜你们答对了，那请你们告知我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小伙伴来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

〔五〕救松鼠

老师：一个个都是小勇士胜利的救出小狗的4个小伙伴，还有最末一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？〔操作课件〕好棒！我们救出了全部的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们谅解他你们情愿吗？他还想和你们做伙伴，你们情愿吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小伙伴，也想和你们做伙伴，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！

〔六〕连连看

老师：小狗回去把你们援助他救他小伙伴的事情告知了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们情愿吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？〔出示课件，各种小动物与尾巴分别的图片〕那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

结束活动

老师：今日我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好伙伴，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！

幼儿认真观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很情愿援助小狗去救他的小伙伴们。

幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。

幼儿认真听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的句式。

幼儿说出是鳄鱼尾巴。

幼儿认真听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌控每次救一个小动物说的语言都是“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。

幼儿单独猜想袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式，基本掌控句式。

幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜想是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。

幼儿看最末一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有爱好的看老师操作，得知自己回答正确，表示很兴奋。幼儿仔细听老师说的，情愿谅解灰太狼也情愿与灰太狼一起成为好伙伴。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿争论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。

幼儿对出去找动物观测动物尾巴很感爱好。心情积极，特别愿意的与老师一起出去到大自然中观测动物尾巴。

通过出示小狗图片，吸引幼儿的留意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的开展，激发幼儿的爱好。

以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的爱好，激发他们学习的欲望，由于这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的生疏简单去接受。

通过录音，援助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿心情，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。

以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的留意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。

老师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜爱。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充斥爱好，犹如在听讲故事一般。

通过幼儿两次的练习句式“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”援助幼儿更好的.掌控句式，渐渐达到活动目标。

通过变换活动的形式能援助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有爱好更加积极的去参与活动并且完成活动任务，达到活动目标。

幼儿自己的操作能援助幼儿更加加深他们的印象而且也能够援助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌控句式为接下来的活动做铺垫。

幼儿单独的回答能够援助熬炼幼儿的胆识同时能够增加幼儿自信心。

通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够援助幼儿更好的去了解斑马的外形特征，为自己的答案打上总分值。

通过幼儿单独练习说“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式能够让老师掌控幼儿学习的状况，方便接下来的学习。

最末救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的心情，在老师要求大声说出这一条件时，依据中班幼儿的年龄特点必会心情激昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的心情一旦被调动起来，整个活动才能顺当进行，而且才能完成活动目标，就如最末幼儿都学会了“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”这一句式，完全达到活动目标。

游是幼儿最喜爱的活动，在游戏中既能激发幼儿的爱好又能进一步掌控知识，学会本事，也是老师最常用的一种活动形式。

幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。

以一个自然的、能够激发幼儿爱好的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最末环节也是幼儿感爱好的。

《动物的尾巴》教案7

活动目标：

1、培育幼儿对动物的爱好，加强幼儿的探究欲望。

2、通过故事，能简约的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同外形。

3、在活动中培育幼儿爱惜小动物的感情。

活动的重点、难点：

重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；

难点是：了解身边各种动物尾巴的外形，并能依据尾巴的特征分类。

活动预备：

1、知识阅历预备：带幼儿观测身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

2、物质预备：

课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

可粘贴的不同动物的身体和尾巴。

活动程序：

1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的外形，边做边进多媒体教室坐好。

2、提问引入课："动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？"

3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿认真看。

4、启发幼儿边听边思索，老师提问：

1)小壁虎的尾巴是怎么断的？

2)小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

3〕小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

4〕认识各种动物尾巴的外形，能依据尾巴的特征分类。

长尾巴的'动物：老虎、猴子、小猫等。

短尾巴的动物：兔子等

伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。

会飞的动物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鹰等。

5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好伙伴，应当爱惜小动物援助小动物

6、课后延伸：

游戏《找尾巴》

《动物的尾巴》教案8

活动目标

1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。

3.培育幼儿良好的观测技能、语言表达技能。

活动预备

1.玩偶小猴子一个

2.各种动物图片

3.多媒体课件，录音机、磁带等。

活动过程实录

1.设疑导入，激发爱好

老师：小伙伴们，我们今日班上来了一位非常的小客人，大家猜一猜它会是谁呢？〔老师只露出小猴子的尾巴，让幼儿猜猜它是谁〕。

老师：这位神奇的小客人究竟是谁呢？我们一起来看大家猜的对不对。〔老师出示小猴子玩偶〕

〔这一环节的设计，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动能够将幼儿的新奇心调动起来，激发幼儿参加活动的爱好〕

2.利用课件出示各式各样的动物尾巴的图片〔播放幻灯片〕

提出问题：

〔1〕小动物的尾巴分别是什么样的？

〔2〕那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？〔在老师的引导下，幼儿通过观赏图片，对动物尾巴的用途进行描述〕

〔通过观测图片这一环节，让幼儿观测各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲，培育幼儿的观测技能〕

3.播放课件，幼儿观赏《为什么动物有各式各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物攻击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来爱护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用掌握自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的`作用。

〔这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点〕

4.游戏：抓尾巴

〔1〕老师提出游戏规章，幼儿活动。

老师：小伙伴们，你们看，这些小动物的尾巴不当心弄丢了，你们看它们多难过啊，我们一起来援助它们找到尾巴好不好？

(老师把各种动物的尾巴放到固定位置，幼儿选择自己喜爱的小动物去查找它们的尾巴，小伙伴找到后，说一说自己援助的是哪只小动物，并说一说这只小动物的尾巴有什么用途〕

〔2〕老师再以小记者的身份采访一下没参与活动的孩子，让他们也说一说小动物尾巴的用途。

〔通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途，同时提高幼儿语言表达技能〕

5.老师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌控新知识的状况，提升幼儿爱惜小动物的情感。

老师：小伙伴们，动物是人类的伙伴，我们要爱惜每个小动物，不让它们受到任何损害，假如遇到侵害小动物的行为，大家要勇猛的站出来，做一个爱护小动物的“小小监督员”。

〔目标中要求加深幼儿爱惜动物的积极情感，通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以爱护自己，而且还可以援助它们适应四周的环境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼儿要爱护小动物，爱惜小动物，人类和动物和谐共存〕

6.“动物联欢会”

老师：小伙伴们，我是森林之王狮子，今日我们动物家族要开一次盛大的舞会，我真诚的邀请大家来参与，让我们成为真正的好伙伴吧！

〔老师以小动物的口吻邀请小伙伴参与“舞会”〕

7.老师播放音乐，在轻松开心的旋律中，活动结束。

〔通过这一环节让幼儿体验参加活动的乐趣〕。

《动物的尾巴》教案9

活动目标

1、培育幼儿对动物的爱好和探究的欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

3、知道动物尾巴的外形和用途，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备

1、活动前熟识儿歌《比尾巴》

2、动物拼图假设干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的外形和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴外形用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的爱好：

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、观赏故事，培育幼儿的观测力及探究的欲望。

1、观赏故事，“小壁虎借尾巴”。

2、争论故事中动物尾巴的外形及用途，进展幼儿的语言表达技能。

〔1〕小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？

〔2〕小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？

〔3〕老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

〔4〕燕子的尾巴像什么？

〔5〕通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨，初步进展幼儿的认知技能。

1、引导幼儿依据自己的生活阅历，说出几种动物尾巴的.外形及用途。

2、教育幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物的情感。

四、通过拼图游戏，培育幼儿的审美技能。

五、听配乐儿歌，师生共同仿照小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中，进一步探究生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

《动物的尾巴》教案10

[活动目标]

1、培育幼儿对动物的喜欢,知道要爱护动物。

2、了解几种动物尾巴的外形及作用。

3、培育幼儿的观测力和口语表达技能。

[活动预备]

1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

3、几种没有尾巴的动物图片假设干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。

4、用彩纸做成的长条尾巴。

[活动过程]

1、小伙伴,你喜爱小动物吗?(喜爱)你都喜爱哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今日老师和小伙伴一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿仿照小动物走路去“动物园”。

2、幼儿在动物园内参观,老师引导幼儿观测,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?老师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的.作用。

3、小伙伴,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。

4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?老师示范粘贴尾巴。

5、小伙伴想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

活动延伸:

老师也给小伙伴做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

活动反思:

这节课形象直观,孩子们的活动爱好很高,动手动脑的机会许多,所讲的内简单接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

《动物的尾巴》教案11

活动目标：

1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培育幼儿大胆表达及探究动物奥秘的爱好。活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今日原来有许多动物伙伴来跟我们做游戏，但是它们很调皮，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片〔遮住身体露出尾巴〕

2、这些动物太马虎了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？

——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。

——这是马的尾巴，由于马尾巴是长长的.，像……

——这是豹子尾巴，由于它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。二、沟通争论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以掌握方向

——马的尾巴可以驱逐蚊子苍蝇

——壁虎可以逃命

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。三、对尾巴作用的延伸及规类

1、原来有许多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

〔人以前也是有尾巴的，现在由于人类很聪慧所以不需要尾巴了，但是许多动物不是离不开尾巴的〕

2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

鱼：把握方向，像船上的舵。

马：驱逐蚊蝇

猴子：

壁虎：3、总结：提升

《动物的尾巴》教案12

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深入地开展，先让幼儿通过"做伙伴"，观测发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在"捉迷藏"中进一步巩固了解动物尾巴的形状特征，那么本活动的重点顺当通过。再那么，活动的难点"尾巴的用途"又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水平，我先让技能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的喜欢之情。

3、进展幼儿良好的观测力和操作想象力。

4、培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

重点难点：

重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件假设干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的.不同。

1、师："今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好伙伴吧！"2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师："你同谁做好伙伴，它的尾巴怎样的。"二、幼儿独立操作。

师："还有一些小动物也想来和你们做伙伴，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！"幼儿操作，并相互检查。老师巡回指导，实时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩"捉迷藏"游戏，认识一些动物尾巴的形状特征。〔目的1〕1、师："现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。"2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的形状特征。

师："这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？"幼儿讲解，老师出示相应的图片。

三、初步了解尾巴的用途。〔目的1〕

〔一〕听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师："尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？"幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词〔1〕"平衡"〔不摔跤，很平稳〕。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词〔2〕"欣赏"〔让别人观看，得到他人的赞扬〕。

〔二〕看电脑，了解：设置情境"换尾巴"。

1、看电脑。师："换尾巴后，发生了古怪的事，你们猜是怎么回事。"2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师："今日，你们做了这么多好事，兴奋不兴奋，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！"幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。

活动反思：

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

《动物的尾巴》教案13

活动目标

1、培育幼儿对局部事物的观测力。

2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

活动过程

〔一〕谈话导入森林里住着很多的动物，你们知道有哪些动物吗？

〔二〕看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今日老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。〔将对应的图片出示给幼儿〕。

〔三〕故事《苍蝇借尾巴》很多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今日老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

〔四〕说说尾巴的功用

1、幼儿争论图中动物尾巴的功用。

2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

〔五〕延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思

活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们爱好很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的'一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观测力也培育了幼儿的语言表达技能。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得爱好十足。

《动物的尾巴》教案14

活动目标：

1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培育幼儿认真观测和谈论的技能。