高中英语-Something about Newspapers教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingPlanSomethingaboutNewspapersByTeachingAimsAfterthetextlearning,studentscangraspthegeneralmeaningofthetextandretellthepassage.Withthequestionsaskedintheclass,studentscanthinkandlearnhowtoexpresstheirideas.Bylearningtheknowledgeofnewspapers,studentscanunderstandthevalueofnewspapers.ImportantPointsTheanalysisandunderstandingofthetext.Theunderstandingofthenewspapers’valueThethoughtanddiscussionaboutthedevelopmentofnewspapersinthefuture.DifficultPointsTheunderstandingofthenewspapers’value(二)Thethoughtanddiscussionaboutthedevelopmentofnewspapersinthefuture.四．TeachingStepsStep1:Lead-inBybeingasked”Whatcanwedowith100/10/1yuan?”,studentscanbeawareofthevalueofmoney.From100yuanto1yuan,studentscanknowwecanbuyafewthingswithsolittlemoney.However,Ihaveboughtanewspaperwith1yuan.Withthisthing,askstudentstothinkanotherquestion,whichisveryimportanttothisclass—Arenewspapersworthbuying?Step2:ReadingTask1：Sincethepassageisshortandeasy,Idon’tchoosetousefastreadingandcarefulreadingtodealwiththetext,instead,Ishowstudentsallfourquestionsaboutthistext.1.Keywordsineachparagraph2.Twotypesofnewspapersandtheirfeatures3.Examplesofthetwokindsofnewspapers4.AfeatureofthenewspapersintheUSTask2：Afterthetextlearning,studentscangetaclearoutlineofthistext.Ipickedoutseveralphrasestohelpstudentstoretellthispassage.Task3:Tillnow,studentscanhaveagoodunderstandingofnewspapers.Askthemagain,“Arenewspapersworthbuying?”WiththehelpofthetextunderstandingandanothershortpassageinChinese,studentscaneasilyunderstandthevalueofnewspapers,whichisanimportantpartofthisclass.“Tobuy,ornottobuy?--Thatisnoquestion!”。Step3:Post-readingPart1：Sincenewspapersareworthbuying,Itriestobuyitoneday.However,thescenesIsawsurprisedme.Bysharingmyembarrassedexperience,askstudentstothinkwhyitishardtobuynewspapersandwhatchallengesarenewspapersfacing. Part2：Newspapersarefacingmanychallenges.Oneday,Isawapieceofnewsinthenewspaper.Someonesayswiththechallengesofnewspapers,theywilldisappearoneday.Askstudentstoexpresstheirideaafterthediscussion.Step4.HomeworkWriteacompositionwiththetitle“Willnewspapersdisappearoneday?”学情分析经过高中半年多的学习，大多数学生们已经掌握了许多词汇，短语和句型，阅读能力得到了提高。但是学生的差距也开始越来越大了，部分学生常常觉得英语难学，事实上并不如此，最主要原因是：首先我们缺乏英语学习的环境，平时所看和所见的都是汉语，而仅仅在英语课堂和自习中才会接触到英语，因此要多提供见到和听到英语的机会。也就是说要多听英语锻炼听力，也可以听一些英文歌曲或看英文电影。要多做阅读理解，扩大词汇量和提高阅读能力。其次是没有掌握好的学习方法，因此学不好英语。许多学生每天花大量的时间记词汇，而且还是只看词汇表死记硬背。所以一定要让学生彻底改掉这个不好的习惯，学习英语词汇的目的就是为了运用，运用在句子里和文章里。而学生这种孤零零的记单词的方法费时费力，事倍功半。许多学生不喜欢大声朗读，甚至是默读。其实英语是一种语言，需要说出来。而读的同时也锻炼了听力，听说是两个不可分割的部分。因此，给学生提供学习英语的大环境，以及正确的学习方法，并坚持不懈的努力成绩一定会越来越好。本节课篇章出自必修二第五单元的CulturalCorner部分，篇章较短，内容较简单，学生理解相对容易。但这篇文章属于一篇说明文，而且讲述内容为00后所不太熟悉的报纸，该班学生课堂表现又往往不够活跃，如果单纯讲解文章内容学生更容易思路不集中，分心走神，所以需要设计一些引导性问题提高学生的学习兴趣，调动大家的思考。效果分析学生在阅读中能识别新学词汇、短语并根据上下文正确推断出其意义；能正确理解阅读文章；阅读过程中能根据文字表面意思对其深层含义作出正确合理的推断。通过对篇章的学习，学生能够把握文章内容，学会辨别不同新闻的出处；通过对篇章结构的划分，学生能够明白如何用概括性的方式来复述文章主要内容；通过教学过程中问题的引导，学生能够培养更好的思辨能力；通过对报纸相关内容的探寻，学生能够明白日益消失的报纸的价值并尝试勇敢准确地表达自己的观点。教材分析本模块首先引入了与报刊杂志有关的词汇，为学生阅读报刊新闻做准备，课文为新闻体裁，对国内新闻的报道，在文章学习过程中了解报刊文章写作特点，发展学生的语言能力，培养学生们的科学意识以及热爱科学的情感。ReadingAndListening部分内容延伸至国外新闻报道，学生提前熟悉外文新闻的特点，最后的CulturalCorner部分为对英美报刊的概述，增加对西方国家新闻业的了解。同时也增加学生对报纸的意义和价值的一种思考。评测练习Retellthepassageaccordingtotheoutline.Arenewspapersworthbuying?Discuss:Willnewspapersdisappearoneday?通过评测内容，从三个方面检查学生对本课的掌握程度。（1.）对于篇章的理解和概括。（2.）对于报纸价值的理解。（3.）对于报纸未来走向的预测和对于自己观点的表达。能够流畅、信息详实、正确，能准确运用本课文中的词汇短语和句型甚至能添加自己语言来表达的学生评价为优秀。对于基本可以用课文中的句型、短语和词汇，语言基本流畅的学生评价为良好。对于可以用简单的语言叙述，内容不太详实，有些语言错误的学生评价为一般。课后反思通过这一节以阅读和探讨的方式探讨SomethingAboutNewspapers，该部分通过阅读文章能够正确回答和文章相关的问题，从而拓宽了学生对外文报刊的知识面,加深学生对报刊文化的了解。第一．教学目标设置上。对于这节课的教学目标，不同于其他教师，我将着眼点放在与现实密切相关的报纸的价值，以及报纸有重要的社会地位却在逐渐消失这个社会现象上，通过身边切实的图片，引导学生关注社会问题，思考现象的原因和未来的发展。培养学生的思辨能力。第二．文章处理上。由于课文简单，所以我选择放弃了传统的Fastreading和Carefulreading的方法。直接出示四个问题让学生依次找寻相关信息。并依次进行解决。第三．构思上。这节课导入部分用100元，10元，1元实物问学生分别能够买到什么东西，带动了全班的积极性，最后提出1元虽然买东西选择性很小但是我却买了一份价值，最后引入话题“Arenewspapersworthbuying?”“很多人想不起来买的报纸到底值不值得买？”。这个问题贯穿整篇文章的讲解，直至对报纸的相关阅读结束后，的出结论“报纸中存在大量信息，从普通人的故事到明星到伟人，从奇闻异事到国家和国际的重要信息，所以：1元买报纸，值！但是这不是唯一的原因，通过下一个汉语故事，有人通过阅读报纸信息抓住商机，发家致富，学生更能体会，“报纸中藏有黄金屋”,一元的报纸或许可以创造改变一生的财富。“Tobuy,ornottobuy?--Thatisnoquestion!”从而解决了本节课的一个重点“报纸的价值”。第四，课程结构上。一共是设置了Leadin，Reading和Post-reading三部分，每部分衔接都比较顺畅，因为前一项问题的解决而带出下一环节的讲解，这也是这节课比较成功的部分。当然，这节课也有许多不足和可以提升改进的地方：在“门面“（英语口语）上，感觉自己在熟练度上还有不足。这是我以后的努力方向。同时教学用语，指令不够简练明确。通过学生的反应能够看出有的地方其实不需要用句子，简单的单词或短语学生可能更清楚。在操作形式上，还可以再有改善的部分，比如最后一部分的Debate环节，如果时间充足的话完全可以让学生自行站队，支持方和反对方和中立方，让大家真的进入辩论状态。课堂状态上，学生的状态依然不是特别活跃，没能完全带动学生的积极性，缺少更行之有效的措施。总之，通过这次讲课，收获特别多，以后要吸取这次的经验和教训，不断改进自己的教学方法教学方式，多向其他教师学习，取长补短，不断提升自己的业务能力。课标分析课程标准对必修二第五模块NewspapersandMagazines在语言知识目标，语言技能目标，学习策略，文化意识以及情感态度等方面提出了具体的要求。要求学生在语言知识方面能掌握词汇表中需识记的词汇，掌握状语从句的用法，能用英语表述观点“相信”与“不相信”。语言技能目标分别从听书读写四个方面提出要求：听。能识别对话和语段中新学词汇、短语并能正确理解其意义；能听出教材听力材料中的停顿处；能听懂教材听力