小学语文-《真理诞生于一百个问号之后》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教学目标：会写8个生字，正确记读“诞生、纵观、旋涡、敏锐、司空见惯、无独有偶”等词语。围绕课文三则故事，速读概括三则故事主要意思，比读发现三则故事的相同之处，细读用成语评说三则故事中的三位主人公。3、能联系上下文理解含义深刻的句子，能仿照课文的写法写一段话，用具体事例论证一个观点。教学过程：一、激情导入，激活情感。播放制作的展现世界科技发展和科学家科研的视频。师：放眼当今世界，科技发展日新月异，火箭升空、蛟龙入海、智慧交通、前沿医药…这些科技的发展离不开中外科学家的艰辛努力更离不开背后真理的支撑。今天我们就一起来学习一篇与真理有关的文章，请大家齐读课题。“真理”诞生于什么之后——（强调“一百个问号”）。如果说文章是题目的眼睛，那么这两个词就是眼睛里那黑黑的“眼珠”。请同学们再读课题。二、检查预习，大显身手。课前同学们对课文进行了预习，接下来我们一块来大显身手。（领读、指名读等）：诞生纵观旋涡敏锐推理司空见惯无独有偶见微知著锲而不舍独立思考师：你通过哪些方式了解了大屏幕上的哪些词语？生交流（方法如：查工具书、联系上下文等）师：学习词语是为了应用，你能否用文中的词语补充下列句子。三、课文例字书写指导。指导“锐”字的书写。师：请同学们观察如何写好这个字？生：（结构：左右结构，左窄右宽；书写注意避让原则）师：强调写字如做人，生活中注重谦让。师范写请同学们在田字格中工整书写两个例字。（强调坐姿和执笔姿势）相互评价。四、速读课文，归纳文意。请大家速读课文，思考课文的主要内容是什么？生速读生：课文主要通过洗澡水的旋涡、紫罗兰的变色和睡觉时眼珠的转动三个故事论证了真理诞生于一百个问号之后的观点。师：这三个故事折射出千百年来的科学发展史，哪些定理、定论的发现者和创立者经历了怎样的发现历程？请同学们利用文中的语言进行回答。生再读第二自然段。师指导学生归纳真理发现的过程。看出问题，不断发问解决疑问，追根求源找到真理。五：重点研读，总结学法。师：请同学们重点研读第二个故事，按照我们总结的发展过程，对课文进行层次划分。生汇报。请同学们思考波义耳在平常的实验中发现了什么奇怪的现象。出示：谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。体会“奇迹”的情感。（激动、兴奋、高兴等）请同学们带着这种感情再读这一段话，体会作者当时的情感。（生赛读）师：面对奇怪的现象。波义耳选择了思考，找出课文的相关语句。出示：那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？朗读指导：指导朗读出疑问的语气。（语文朗读方法的指导，多种的朗读如：快速度、放慢速度读等，体会不同读法体现的不同情感）引导学生思考：这一系列的提问背后体现了波义耳怎么样的科学精神？生：善于思考、打破砂锅问到底、锲而不舍等。师：光有疑问是不够的，波义耳更是把疑问付诸了实践。出示：这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多试验。抓住“许多”，指导学生朗读并思考波义耳会进行哪些实验？生开拓思维思考。齐读：真理诞生于一百个问号之后。回归课题。指导学生进行语文学法梳理：划分层次朗读感悟回归观点六、利用学法，小组合作学习。请同学们运用我们归纳的划分层次朗读感悟回归观点的语文学习方法，进行小组合作学习第一、三个故事。完成下列表格。事例“？”是什么 从“？”到“！”的过程“！”是什么小组汇报展示，教师随机指导。师：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，只有那些……出示：善于“打破砂锅问到底”的人，才能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就！（学生齐读，升华情感）七、写法归纳，随文练笔。通过课文的学习，我们可以归纳出本文的写作方法是什么？生：用具体事例论证一个观点。师：这也是议论文最大的特点。学以致用，大家能否运用我们学习的这一学习方法。运用具体事例来论证一个观点。我写我精彩出示：仿照课文写法说一段话，用具体事例说明一个观点。我说我精彩。比如：“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“尺有所短，寸有所长”……学生交流。八：结束语。师：你们是祖国的未来和希望，科技发展重任落在你们的肩上，少年强则中国强。出示齐读：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（音乐起：少年强则中国强）板书：真理诞生于一百个问号之后具体事例论证观点？！议论文《真理诞生于一百个问号之后》学情分析：我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，理解能力优于同年级段的班级。本节课我构建了“自主、合作、探究”的学习模式，让同学们能够充分发表自己的见解。但本文属于议论文，学生平时接触较少，理解起来有一定的困难。尤其是本课涉及到的科学知识较多，如：地球的自转、盐酸、石蕊试纸等，通过了解发现学生对此知之甚少，所以课前应让同学们多查阅资料，课堂上不花费过多时间。《真理诞生于一百个问号之后》效果分析：本节课，我认真贯彻教师为主导，学生为主体的师生定位，注重语文本体化教学，注重对学生进行学法的总结和运用，针对学生入扣，对学习方法的指导比较到位，尤其对课文词语的理解上，如“司空见惯、追根求源、见微知著”等，林老师做到了把词语放到课文中理解，在学生理解后又放到课文中解读的方法，让学生更深入的理解词语内涵。一、教学环节紧凑有序，环环相扣。议论文的结构非常严谨。我首先让学生说说课文主要写了一件什么事?接着探讨三个事例，根据学生的回答一一板书，再根据板书说事例说得更清楚明了，然后鼓励学生找找三个事例的共同点，由此引出总起段的学习。反复推敲：问号指什么？感叹号指什么？“拉直”的过程所对应的是什么？得出科学家发现真理的一般过程。根据这一过程对课文故事段落进行分层次学习，梳理学习方法。二、有效实施自主、探究的学习方式。整堂课很好地落实课标精神。为了让学生能很好理解课文，我灵活地运用了表格的形式，这样既使三个事例一目了然，也对词语做了很好的解释。整个课堂表格贯穿始终，联系全文，引导学生自学课文，了解文中人物发现问题——探究问题——得出结论的过程，成为了课堂的一大亮点。三、学以致用，写作训练。我注重让学生在归纳本课写法的同时进行小练笔的训练，提升了学生对于写法的认识，巩固了本课的重点，学生从中也受益匪浅。我将在以后的教学中发现有点，改正缺点，提升上课水平，打造更优质的课堂。《真理诞生于一百个问号之后》教材分析：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的题目，也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决问题，锲而不舍地追根求源，就能在显示生活中发现真理。课文可分为三大部分：第一部分（第1自然段）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分（第2自然段至第6自然段）运用事例，证明观点。这是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。第三部分（第7自然段至第8自然段）最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”。总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“见微知著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。我认为编者选编《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律即“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受到不断探索的科学精神；二是学习议论文的形式。《真理诞生于一百个问号之后》评测练习一、看拼音写字词，注意书写工整、正确。nì

xiè

méi

yùzǎo(

)时针

机(

)

(

)瑰

领(

)洗（）二、下面词语中的带点字的读音完全相同的一组是（）。A．嫦娥奔月奔波投奔奔跑B．见微知著著名执著著作C．淡泊停泊泊船漂泊D．糊涂迷糊模糊糊弄三、请把下列的词语补充完整。坚持不（

）

司空见（

）

无独有（）（）而不舍四、选择恰当的词语填空。

发明发现结果

结论1.一次儿子睡觉时，奥地利医生（）儿子的眼珠忽然转动起来。2.鲁班根据小草的锯齿现象，（

）了锯子。

3.他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，（

）证明谢皮罗的（

）完全正确。五、选择正确答案的序号填在括号里。“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（

）A.在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C.当你产生了一百个问题后就找到了真理。六、把下面相关连的内容用线连起来。牛顿齿草划破手地球自转波义耳苹果落地石蕊试纸鲁班紫罗兰变色锯子谢皮罗洗澡水的漩涡地球引力七、请根据句子意思用“然”字组词，填在括号里。1．当卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，（）都被画上了一个刺眼的红叉叉。2．一直以来，我门门功课在90分以上，（）这次科学课考试，我却没有及格。3．上午天气很好，下午（）下起雨来了。4．坐车（）稳当，坐船亦无不可，5．他说自己的创造灵感来自于一次（）的发现。八、按下面的要求积累成语。1．写四个关于“目标坚定、不懈努力”方面的成语：2．写两个关于团结协作方面的成语：3．写两个关于创新方面的成语；4．写两个关于掌握规律、化难为易方面的成语：九、依要求改写句子。1．雨下得很大。（改成比喻句）2．溪边的青蛙在叫。（改成拟人句）3．游客们前赴后继地来到桂林，观赏这里甲天下的山水。（修改病句）4．天安门广场挤满了参加典礼的队伍。（改为“被”字句）十、读短文，完成练习。渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。1．课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（

）A．特定称谓

B．着重指出

C．表示引用2．阅读第1自然段，回答下面问题。（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3.课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。4．第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩

。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的

，“可是”说明了小女孩对

的渴望，以及内心充满

的原因。5．这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。6．用“”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。7．“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？8．你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？《真理诞生于一百个问号之后》课后反思：《真理诞生于一百个问号之后》是五年制小学语文鲁教版教材五班级下册中的课文